展現(xiàn)群言堂的精彩

內(nèi)容概要

　　《展現(xiàn)群言堂的精彩：幼兒園集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的魅力》是課題組成員對集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的詮釋和生動(dòng)演繹的總結(jié)、提煉。三年多來，分課題組在總課題組負(fù)責(zé)人黃娟娟老師的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下，在分課題組全體成員及成員所在單位領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持和鼎力相助下，矢志努力，傾情投入，克服困難，互相扶持。按照預(yù)定的計(jì)劃努力完成每一學(xué)期的研究任務(wù)。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力實(shí)踐讓“教師有研究的機(jī)會，如果抓住機(jī)會，這不僅能有力而迅速地發(fā)展教學(xué)技術(shù)，而且將賦予教師的個(gè)人工作以生命力和尊嚴(yán)”。

作者簡介

　　朱慧紡，女，中學(xué)高級教師，畢業(yè)于華東師范大學(xué)，現(xiàn)任上海市閘北區(qū)教育局科研室專職科研員。1995年獲上海市第三屆教育科研先進(jìn)個(gè)人稱號。先后參與或主持國際IEA學(xué)前項(xiàng)目、區(qū)域性推進(jìn)學(xué)前教育品牌創(chuàng)建等十多項(xiàng)市級以上重大課題的研究。參與編寫了《四城市幼兒教育比較研究》、《區(qū)域性推進(jìn)幼兒園教育品牌創(chuàng)建的實(shí)踐探索》等10本專著。撰寫和發(fā)表論文二十多萬字。研究成果曾獲上海市教育科研一、二、三等獎(jiǎng)。

書籍目錄

第一章　幼兒集體學(xué)習(xí)活動(dòng)群言堂的原景與愿景--讓調(diào)研與理論成為向?qū)У谝还?jié)　停不下來的“紅舞鞋”一　 停不下來的“紅舞鞋”現(xiàn)象二　“紅舞鞋”停不下來的背后第二章　大問題與小問號的交融--讓提問與回應(yīng)彰顯精彩一　師幼互動(dòng)情感的林林總總二　“顯微鏡”下的師幼互動(dòng)情感三　師幼互動(dòng)表達(dá)方式的境況四　師幼情感互動(dòng)不足的緣由及弊端四　師幼情感互動(dòng)不足的緣由及弊端第三節(jié)　師幼互動(dòng)走出沼澤的秘訣一　主體間性是走出沼澤的第一步二　靈活多樣的互動(dòng)方法讓幼兒的表達(dá)精彩紛呈三　幼兒主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)讓群言堂充滿生機(jī)第二章　大問題與小問號的交融--讓提問與回應(yīng)彰顯精彩第一節(jié)　精雕細(xì)琢的大問題與恰當(dāng)?shù)暮魬?yīng)一　緊扣目標(biāo)　讓大問題更有指向二　分析素材　讓大問題更適當(dāng)三　預(yù)見結(jié)果　提升大問題的價(jià)值四　語言多變　讓大問題更有吸引力五　鏈接經(jīng)驗(yàn)　讓回應(yīng)更有效第二節(jié)　為小問號生長的土壤施肥一　給“小問號”發(fā)問提供時(shí)機(jī)二　給“小問號”發(fā)問提供空間第三節(jié)　大問題和小問號的互動(dòng)交織一　互動(dòng)交織的“孵化”（小班）二　互動(dòng)交織的“滑翔”（中班）三　互動(dòng)交織的“翱翔”（大班）第三章　群言堂的催化劑--讓輔助材料有效運(yùn)用第一節(jié)　群言堂的影音視界一　讓互動(dòng)氣氛活起來--生動(dòng)演繹二　讓師幼互動(dòng)更生動(dòng)--活化情景三　讓互動(dòng)更多向--課件童趣化四　讓互動(dòng)方式多維化--多感官參與五　集體互動(dòng)和個(gè)別互動(dòng)都兼顧--靈活鏈接六　讓師幼互動(dòng)更有效…一按需定奪第二節(jié)　群言堂的操作體驗(yàn)一　關(guān)注互動(dòng)的有效性，創(chuàng)設(shè)具有針對性的輔助材料二　關(guān)注互動(dòng)的多向性，創(chuàng)設(shè)具有中介性的輔助材料三　關(guān)注互動(dòng)的適切性，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的輔助材料四　關(guān)注互動(dòng)的推進(jìn)性，創(chuàng)設(shè)具有探究性的輔助材料五　關(guān)注互動(dòng)的生動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)具有生命力的輔助材料第三節(jié)　群言堂的催化劑一　師幼互動(dòng)，適宜土壤使群言堂孕育生機(jī)與活力二　師幼互動(dòng)，適當(dāng)支持成為群言堂的亮麗風(fēng)景三　師幼互動(dòng)，適度挑戰(zhàn)展現(xiàn)群言堂的精彩第四章　群言堂的升茸參考文獻(xiàn)后記

媒體關(guān)注與評論

　　建構(gòu)起涵蓋幼兒園不同教育活動(dòng)內(nèi)容、不同活動(dòng)組織形式的9種之多的積極有效師幼互動(dòng)范型，頗具特色和創(chuàng)新性。　　——潘潔　　研究揭示了積極有效師幼互動(dòng)促進(jìn)教師教育行為優(yōu)化的機(jī)制?！　　斡兹A　　研究很精致，研究過程清晰，研究方法科學(xué)，積極嘗試解決教改難題?！　　S瓊　　研究有獨(dú)特的視角，豐富的實(shí)證素材?！　　鼒?jiān)勤　　師幼互動(dòng)是對幼兒教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評價(jià)很重要的指標(biāo)?！　　苄?/pre>






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