且行且思教語(yǔ)文/小學(xué)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)錄

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)錄·且行且思：教語(yǔ)文》的定位在展現(xiàn)“成長(zhǎng)”。書(shū)中最感人的也是這些新生代優(yōu)秀教師回憶各自成長(zhǎng)過(guò)程的部分。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，卻又有共通之處，我看主要是這么幾點(diǎn)。是都很有朝氣，有理想，以教師為“志業(yè)”。在當(dāng)今比較浮躁和勢(shì)利的時(shí)代，年輕人好像都不怎么喜歡談理想，愿意把當(dāng)中小學(xué)老師作為畢生追求的人也少了。而這批優(yōu)秀教師幾乎全都覺(jué)得當(dāng)老師是值得驕傲的事，這不只是“稻粱謀”的職業(yè)，更是一種可以充分張揚(yáng)自己生命意義的“志業(yè)”。盡管在一線當(dāng)老師比較艱苦，很多人陷于職業(yè)性疲倦，但這些優(yōu)秀者有理想的導(dǎo)引，又能在“志業(yè)”中享受成就感，不管多難都始終保持高揚(yáng)的精神。

作者簡(jiǎn)介

　　張學(xué)偉，語(yǔ)文特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師。1989年，在一所農(nóng)村小學(xué)開(kāi)始教學(xué)生涯。1997年，25歲，參加全國(guó)第二屆青年教師閱讀教學(xué)大賽（與竇桂梅同屆），作為唯一的農(nóng)村教師，獲得了一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。曾擔(dān)任過(guò)很多職務(wù)：教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)?，F(xiàn)任教于丹陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，抓自己喜歡的教學(xué)工作，教自己摯愛(ài)的小學(xué)語(yǔ)文。仕途上無(wú)欲無(wú)求，學(xué)業(yè)上不敢懈怠。沉浸其中，自得其樂(lè)。從河南到江南，從洛陽(yáng)到丹陽(yáng)，一直站在講臺(tái)，為了自己的語(yǔ)文教學(xué)夢(mèng)執(zhí)著努力。曾被評(píng)為雜志封面人物，小語(yǔ)年度人物提名、十大杰出青年等。

章節(jié)摘錄

　　生命如歌 薪火相傳——聽(tīng)“實(shí)小老教師報(bào)告”有感　　“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”聆聽(tīng)著我校三位前輩深情地描述，我心中時(shí)時(shí)會(huì)泛起艾青的詩(shī)句。　　每次見(jiàn)到毛校長(zhǎng)，總是擔(dān)心他的身體，畢竟已近古稀之年了，臉色又不大好，半生的辛勞和對(duì)教育的憂思永遠(yuǎn)刻在他的心間。清瘦的臉龐不減他對(duì)實(shí)小的掛念和希望?！　∶看我?jiàn)到毛校長(zhǎng)，又倍感欣慰，他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的癡愛(ài)和敏銳，對(duì)新事物的寬容和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的揚(yáng)棄，都令我們難以望其項(xiàng)背。他的精神是年輕的，雖歲月逝去，但心仍然火熱。　　說(shuō)起來(lái)，我和毛特真算是很有師生緣。記得幾年前，我到實(shí)小來(lái)應(yīng)聘，聽(tīng)我試講的“評(píng)委團(tuán)”中便有毛特作為重量級(jí)的權(quán)威代表。事后的討論我不知道，但在隨后的交談中，毛特問(wèn)我：今天學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，哪里還稍有欠缺？我脫口回答，學(xué)生尚缺少引經(jīng)據(jù)典，有理有據(jù)，有條理地表達(dá)自己看法的能力。毛特聽(tīng)后，微笑頷首，這一幕使我至今難忘。　　后來(lái)，我來(lái)到實(shí)小，便有了更多向毛校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一年，我請(qǐng)王主任把我周二上午的課調(diào)至下午，以利于我陪毛特聽(tīng)課?！芭恪笔谴我模瑢W(xué)藝才是真的。他對(duì)教材精辟的理解，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)都時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)之感。在家鄉(xiāng)，我也有一位恩師——狄老師，瘦高，似風(fēng)吹便倒，分析教材是一絕，但一生淡泊名利，最后退休還是小高。雖是小高，但他的弟子——我們師姐師弟中已有三位特級(jí)教師，一位洛陽(yáng)市教研員。狄老師學(xué)識(shí)外貌和毛特都極像，一樣的學(xué)識(shí)，一樣的為人，一樣的親和，于是見(jiàn)到毛特自然更有幾分親近?！　∶貥O易激動(dòng)，研究教學(xué)，每至興奮處，激發(fā)靈感，必來(lái)回踱步，擊掌歡呼，大聲發(fā)表自己的看法，并時(shí)時(shí)有爽朗的笑聲。我們看著他激動(dòng)的樣子，感受著他的興奮，他的快樂(lè)，他的年輕，心里不由慨嘆，這個(gè)老頑童！敬意便從心底油然而生?！　　?/pre>








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