大學(xué)英語(yǔ)泛讀

前言

　　《大學(xué)英語(yǔ)》是遵照1986年國(guó)家教委審定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（文理科本科用）》編寫的一套系列教材，分精讀、泛讀、聽說(shuō)、快速閱讀和語(yǔ)法與練習(xí)五種教程，由全國(guó)六所重點(diǎn)大學(xué)合作編寫。教材于1986年出版試用本，1992年出版正式本，并于同年9月榮獲全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)，以及國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)?！　?998年，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（高等學(xué)校本科用）》進(jìn)行了第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各科的通用性，力求給學(xué)生打好“寬、厚、牢”的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　榱送七M(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)能力的要求，教育部于2004年頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《課程要求》）。遵照《課程要求》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)提出的教學(xué)目標(biāo)，即“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”，編者于2004年決定對(duì)教材進(jìn)行第二次修訂，以滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要?！　”敬涡抻喸瓌t：　　1.教材的定位不變。《大學(xué)英語(yǔ)》是綜合教育型（English for integrative purposes）而非特殊目的型（English for。specific putposes）的教材，旨在幫助大學(xué)本科各專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　?.選材原則不變。正因?yàn)椤洞髮W(xué)英語(yǔ)》是綜合教育型的，選材必須做到題材廣泛，體裁多樣，語(yǔ)言規(guī)范，有利于打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。選材遵循三性原則，即趣味性、知識(shí)性、可思性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！　?.在更新課文時(shí)注意經(jīng)典性與時(shí)代性的融合，科普性與文學(xué)性的融合，使選文內(nèi)容經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，文字經(jīng)得起反復(fù)咀嚼。這兩個(gè)融合是教材可教性與可學(xué)性的保證，也是教材生命力之所在?！　?.本次修訂按照《課程要求》所提出的培養(yǎng)“英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”這一目標(biāo)，著重考慮增強(qiáng)聽與說(shuō)的訓(xùn)練，提高聽與說(shuō)尤其是說(shuō)的要求。

內(nèi)容概要

《大學(xué)英語(yǔ)》自1986年問(wèn)世以來(lái)，為適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的變化，幾經(jīng)修改，于1992年出版正式本，并于1998年進(jìn)行了修訂。這套教材使用了近20年，受到使用院校的廣泛歡迎，曾先后獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，它的生命力在于與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，不斷完善。    本書是《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材（第三版）泛讀教程。本次修訂是按照2004年教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際情況而進(jìn)行的。因此，我們的修訂的方向是：在提高閱讀能力的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力?！　∶科n文后有兩種練習(xí)，一是閱讀練習(xí)，二是詞語(yǔ)應(yīng)用練習(xí)。詞語(yǔ)應(yīng)用練習(xí)的形式力求多樣、新穎，例如多義詞用法小結(jié)、小詞的活用及搭配、同形異義詞辨析、以及詞的派生等，既能幫助歸納已學(xué)知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的應(yīng)變和適應(yīng)能力。

書籍目錄

UNIT ONE  1.Speech versus Silence  2.Why Not Sspeed Up Your Reading?  3.Help!A HomecomingUNIT TWO  4.News of the Engagement  5.The Lucky Archaeolgist  6.Tht Storys of JazzUNIT THREE  7.Readomg for A's  8.Detour to Romance  9.The sixth SenseUNIT FOUR  10.Long Walk to Forever  11.How to Guess Your Age  12.Never Trut AppearanceUNIT FIVE  13.The Gift of Undersatanding  14.I Thoughtabout This Girl  15.Exercise and Health  TEST PAPER(1)UNIT SIXUNIT SEVENUNIT EIGHTUNIT NINEUNIT TENTEST PAPER(2)APPENDCES

編輯推薦

　　系列教材的再修訂，以《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》為依據(jù)，歷經(jīng)三年調(diào)　　研，汲取全國(guó)數(shù)百所高校師生的建議和意見，旨在發(fā)揚(yáng)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，推廣成功　　經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)期人才培養(yǎng)再作貢獻(xiàn)?！　　袢诤蟼鹘y(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)理念：　　強(qiáng)調(diào)打好扎實(shí)語(yǔ)言基本功，突出綜合應(yīng)用能力的提高　　●發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，完善原有體系：　　大幅度、全方位修訂《精讀》、《泛讀》、《聽力》、預(yù)備級(jí)《聽力》、預(yù)備級(jí)《泛讀》、重編《快速閱讀》　　●調(diào)整起點(diǎn)，充實(shí)優(yōu)化素材：　　1800詞起點(diǎn)（預(yù)備級(jí)1300詞）；選材全面完備，經(jīng)典性與時(shí)代性、文學(xué)性與科性完美匹配　　●革新練習(xí)，五種技能并重：　　閱讀材料豐富多彩，聽力訓(xùn)練形式多樣，詞匯練習(xí)注重復(fù)現(xiàn)，語(yǔ)法操練循序漸進(jìn)，翻譯訓(xùn)練實(shí)用全面，口語(yǔ)活動(dòng)精彩紛呈，寫作訓(xùn)練由淺入深，四、六級(jí)口、筆試中學(xué)生常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤講解分析精辟實(shí)用　　●輔以現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分滿足教學(xué)需要：　　同步推出與紙質(zhì)教材配套的電子教案和學(xué)生學(xué)習(xí)光盤，幫助教師構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造自主式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書封面

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