初中生必背古詩文

前言

　　文學名著是人類文明與智慧的結(jié)晶，具有無窮的思想價值和藝術(shù)魅力，是每個人一生中都不應錯過的靈魂驛站。它是經(jīng)過了歲月的洗禮，沙里淘金留下的精華，是人類文化長河中一顆顆璀璨的珍珠。它們交相輝映，構(gòu)筑起世界文學的殿堂?！　∥膶W名著描摹了人類社會的狀態(tài)，是對人類社會的藝術(shù)表現(xiàn)與思考，它不僅時貫古今，而且地連八方，能幫助我們認識不同文化背景、不同國家與民族的社會現(xiàn)實和當代人的思想行為，道出了各個時代，各個空間的各種人物在不同環(huán)境下的風貌。所以文學名著不僅僅是單純的文學藝術(shù)，更是那些偉大的創(chuàng)作者們嘔心瀝血為我們所呈現(xiàn)的最真實也最自然的社會簡史?！　∽x文學名著，是提高文學藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。通過這些著作的熏陶，可以培養(yǎng)我們的審美情趣和鑒賞能力。當你坐在小屋里，打開書，就可以突破時空的限制，與千年之遠、萬里之外的人與生物.宇宙的一切生命進行朋友般的對話，你將出入于“（他）人”、“我”之間，“物”、“我”之間，達到心靈的冥合，獲得精神的真正自由。通過與名家的對話，偉大的思想和高尚的情操就會浸潤我們的靈魂，將對我們樹立正確的人生觀和健全人格的形成起著舉足輕重的作用。

內(nèi)容概要

本書在編造上，我們經(jīng)過認真推敲，仔細甄選，對國內(nèi)較有影響的多種古詩文的原版進行精心比較，遴取了大量的優(yōu)秀的詩文，以饗讀者。內(nèi)容設計上，我們認真遵循規(guī)律，充分考慮到不同年齡段學生的心理需求和認知特點，在方便學生識記、理解方面下足功夫，重視名師導讀與詩詞鑒賞，注釋既簡單、通俗、又含有豐富的文化，歷史知識。

書籍目錄

孔子語錄魚我所欲也生于憂患，死于安樂曹劌論戰(zhàn)鄒忌諷齊王納諫出師表桃花源記三峽雜說(四)陋室銘小石潭記岳陽樓記醉翁亭記愛蓮說記承天寺夜游送東陽馬生序(節(jié)選)關雎蒹葭陌上桑觀滄海龜雖壽飲酒木蘭詩送杜少府之任蜀州次北固山下使至塞上聞王昌齡左遷龍標遙有此寄行路難渡荊門送別宣州謝朓樓餞別校書叔云望洞庭湖贈張丞相黃鶴樓題破山寺后禪院望岳春望茅屋為秋風所破歌白雪歌送武判官歸京早春呈水部張十八員外酬樂天揚州初逢席上見贈秋詞觀刈麥錢塘湖春行雁門太守行赤壁泊秦淮夜雨寄北無題相見歡漁家傲浣溪沙登飛來峰桂枝香江城子水調(diào)歌頭定風波念奴嬌洞仙歌卜算子蝶戀花雨霖鈴蝶戀花采蓮令八聲甘州竹馬子清平樂游山西村破陣子青玉案鷓鴣天菩薩蠻踏莎行齊天樂念奴嬌揚州慢長亭怨慢過零丁洋天凈沙·秋思山坡羊·潼關懷古

章節(jié)摘錄

　　【譯文】　　先帝創(chuàng)立帝業(yè)還沒有完成一半，就不幸仙逝了?，F(xiàn)在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀國人力疲憊，物力又很缺乏，這確實是國家危急存亡的關鍵時刻。然而，侍衛(wèi)大臣們在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠英勇的將士在疆場上舍身作戰(zhàn)，這都是因為追念先帝在世時對他們的特殊恩遇，想報效給陛下啊。陛下確實應該廣泛地聽取群臣的意見，發(fā)揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引比喻不合大義（說話不恰當），以致堵塞忠臣們的進諫勸告之路?！　』蕦m的侍臣和丞相府的官吏都是一個整體，對他們的提升、處分、表揚、批評，不應該因人而有什么差別。如果有營私舞弊、違犯法律和盡忠行善的人，陛下都應交給主管的官吏，由他們評定應得的處罰或獎賞，以此表明陛下公正嚴明的治理方針。不應偏袒徇私，使得宮內(nèi)和宮外有不同的法則。侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，他們都是忠良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然后再去實施，這樣一定能補救欠缺疏漏的地方，獲得更好的效果。將軍向?qū)?，性格和善，品德公正，精通軍事，從前?jīng)過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務，都應該與他商量，這樣一定能使軍隊團結(jié)協(xié)作，將士不論才干高的，低的、隊伍不論強的、弱的都能夠得到合理的安排。　　親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談論這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到嘆息、惋惜、痛心的。侍中郭攸之、費祎、尚書陳震、長史張裔、參軍蔣琬，這些都是忠貞賢良能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興旺就指日可待了?！　∥冶緛硎且唤槠矫?，在南陽以種田為生，只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來拜訪我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感激，答應先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時候接到委任，在危難的時候奉命出使東吳，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。先帝（劉備）知道我謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我。自從接受任命以來，我日夜憂慮嘆息，擔心不能將先帝托付的事情辦好，有損先帝的圣明。所以我在五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)準備充足，應當鼓舞并率領三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城長安。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責的本分。至于對政事的斟酌興廢，進諫忠言，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任?！　∠Ｍ菹掳延懛ゼ橘\、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我重罪，來告慰先帝在天之靈，如果沒有勸勉陛下宣揚圣德的忠言，就責備郭攸之、費棉、董允等人的怠慢，揭露他們的過失。陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝的遺訓。如果能夠這樣，我就受恩感激不盡了?，F(xiàn)在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什么。　　【賞析】　　本文選自陳壽的《三國志·諸葛亮傳》?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮出師臨行伐魏前寫給后主劉禪的奏章，文中以懇切的言辭，勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，完成興復漢室的大業(yè)，表達了諸葛亮對先帝知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。　　本表首先概括了當時蜀漢面臨的嚴峻局勢，指出現(xiàn)在已經(jīng)是“危急存亡之秋”，然后立即切入主題，委婉而尖銳地批評了劉禪的某些做法，希望他賞罰分明、拋掉偏私之心，廣開言路，勵精圖治，還以西漢興隆、東漢敗亡的歷史教訓告誡他要“親賢臣，遠小人”，而不要“親小人，遠賢臣”。表中還向劉禪推薦了負責宮廷、軍營之事的具體人選?！　〗酉聛碇T葛亮追述自己追隨劉備創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，闡明南征北伐的重要意義，表白了自己對蜀漢事業(yè)的忠心和愿意為之犧牲一切的沉痛決心，并進一步激勵劉禪主動接納臣下的正確意見，繼承和完成劉備的遺愿。　　全文結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，感情真摯，是表中的杰作。以痛惜劉備“中道崩殂”、希望劉禪“開張圣聽”始，以激勵劉禪“諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”終，前后呼應，首尾貫通。文章風格樸素簡練、不事浮華，情真意切，一字一句都發(fā)自肺腑，流露出真摯的忠君愛國之心，十分感人，千百年來打動過無數(shù)志士仁人，南宋杰出的愛國詩人陸游就曾發(fā)出“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的慨嘆。本表以議論為主，輔之敘事，帶有濃厚的抒情色彩，且詞情懇切，感人至深，催人淚下。

編輯推薦

　　《初中生必背古詩文（新課標）》由富有教學經(jīng)驗的語文教師，根據(jù)語文課程標準，為初中學生度身編寫而成。其中的選文全部為《全日制義務教育語文課程標準》的指定背誦篇目。其中還根據(jù)詩的意境配上精美插圖及難字的注釋，以增進同學們對詩文的理解。這樣有利于同學們對古詩文的學習、理解和背誦。

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