藏在評語里的教學(xué)智慧

內(nèi)容概要

　　教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，抑或說，教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。而科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，點擊的是教師的創(chuàng)造性，聚焦后生長起來的是智慧。何為智慧？亞里士多德曾經(jīng)描述過智慧，他說，智慧是就那些對人類有益或有害的事情采取行動的真實的伴隨著理性的能力狀態(tài)。亞里士多德強調(diào)了智慧的兩個要點：智慧的核心是道德，智慧的形態(tài)是能力。因此，評語里的智慧，以及所有的教育智慧，首先應(yīng)是有道德的，是關(guān)愛人的，激勵人的，鼓舞人的，給人溫暖和力量的?！恫卦谠u語里的教學(xué)智慧：名師最能點拔學(xué)生的教學(xué)藝術(shù)》里所收集的20種評語，盡管方式不同，話語內(nèi)容不同，但有一個共同的特點：讓學(xué)生充滿自信，在愛的倍伴下永遠前行。

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善用贊賞激勵學(xué)生，促進互動課堂生成——激勵性評語里的智慧（一）以激勵為杠桿，掀起師生互動高潮（二）以激勵為抓手，讓學(xué)生敢于暢所欲言（三）如何讓激勵性評語更高效讓學(xué)生學(xué)得有滋味，更讓學(xué)生發(fā)散思維——提示性評語里的智慧（一）巧妙運用提示性評語，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味（二）巧妙暗示，讓學(xué)生發(fā)散思維（三）如何讓提示性評語更高效給學(xué)生火眼金睛，不讓易混淆知識蒙混過關(guān)——點醒式評語里的智慧（一）用“耳熟能詳”褪去混淆的外衣，讓知識明晰化（二）用“親身體驗”加快易混淆知識的明晰化（三）如何讓點醒式評語更高效給學(xué)生“自主權(quán)”，讓學(xué)生放飛思想——激趣式評語里的智慧（一）聽從學(xué)生意愿，讓學(xué)生自己做主（二）激發(fā)辯論熱情，讓學(xué)生放飛思想（三）如何讓激趣式評語更高效藝術(shù)性鼓舞學(xué)生，煥發(fā)學(xué)生激情——調(diào)動式評語里的智慧（一）先抑后揚，讓調(diào)動更具藝術(shù)性（二）有個性地調(diào)動，促進學(xué)生個性化發(fā)展（三）如何讓調(diào)動式評語更高效打破條條框框，開啟學(xué)生思維——開放式評語里的智慧（一）開放評點，促進自主學(xué)習、合作交流（二）開放式評價引發(fā)思維大爆炸（三）如何讓開放式評語更高效巧設(shè)疑問情境，讓學(xué)生在探究中學(xué)習——疑問式評語里的智慧（一）巧設(shè)疑問，層層深入，引發(fā)學(xué)生的探究興趣（二）用疑問引導(dǎo)思維，在“思”中探究和進步（三）如何讓疑問式評語更高效給學(xué)生以自信，讓學(xué)生在樂學(xué)中求知——賞識性評語里的智慧（一）層層遞進，讓學(xué)生熱情高漲地學(xué)習（二）如何讓賞識性評語更高效評價與提問相結(jié)合，在動態(tài)中促進學(xué)生思考——提問式評語里的智慧（一）在提問中評價，在評價中提問（二）如何讓提問式評語更高效提綱挈領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生進行探索式學(xué)習——抓重點式評語里的智慧（一）以重點詞為抓手，引領(lǐng)學(xué)生探索新知（二）開門見山，直奔主題（三）如何讓抓重點式評語更高效層層深入，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生在思索中解惑 ——引導(dǎo)式評語里的智慧（一）緊扣主題，步步牽引，實現(xiàn)答疑解惑的分層引導(dǎo)（二）如何讓引導(dǎo)式評語更高效良藥不苦口，讓學(xué)生由他律到自律——勸勉式評語里的智慧（一）將情理寓于勸勉中，讓“頑石”自覺改正錯誤（二）如何讓勸勉式評語更高效化解尷尬，因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動學(xué)習——機智性評語里的智慧（一）因勢利導(dǎo)，化尷尬于無形（二）順水推舟，讓學(xué)生主動學(xué)習（三）如何讓機智性評語更高效既“引”又“導(dǎo)”，讓學(xué)生知其所以然——反思性評語里的智慧（一）在引發(fā)學(xué)生反思的基礎(chǔ)上層層推進（二）讓學(xué)生圍繞“邊際”反思（三）讓學(xué)生在反思中構(gòu)建知識體系（四）如何讓反思性評語更高效關(guān)注情感與智慧，讓學(xué)生心智齊發(fā)展——情智性評語里的智慧（一）以情激情，以情激智（二）以情智牽引，升華學(xué)生情智（三）如何讓情智性評語更高效將期待與關(guān)切凝練成文字，促使學(xué)生上進——作業(yè)評語里的智慧（一）多些鼓勵性文字，讓后進生自覺上進（二）留下期待，讓評語成為成長動力（三）加強與學(xué)生家長的溝通，形成教育合力（四）如何讓作業(yè)評語更高效在“看不見的平臺上”進行多元化評價——網(wǎng)絡(luò)評語里的智慧（一）讓網(wǎng)絡(luò)評語促進學(xué)生進步（二）讓網(wǎng)絡(luò)評語把教學(xué)延伸開來（三）如何讓網(wǎng)絡(luò)評語更高效心存大愛，以愛育愛——愛心評語里的智慧（一）愛是拉著學(xué)生上進的手（二）如何讓愛心評語更高效開啟智慧，讓學(xué)生獲得人生啟迪——讓學(xué)生終身受益的評語里的智慧（一）用評語給特長生豎一把梯子（二）評語含啟迪，批評也讓學(xué)生終身受益（三）如何更高效地使用讓學(xué)生終身受益的評語平凡而有味，讓學(xué)生的學(xué)習輕松而愉悅——家常式評語里的智慧（一）營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生留戀課堂（二）運用課堂評價藝術(shù)，讓學(xué)生回味課堂（三）如何讓家常式評語更高效參考文獻

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