地心游記

前言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！?   由于青少年受到知識、閱歷以及閱讀欣賞經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對于讀物的選擇往往傾向于趣味性、故事性，因此，歷險(xiǎn)、科幻、探案類讀物在多次中小學(xué)生閱讀情況調(diào)查中，都被大多數(shù)青少年列為自己最感興趣、最愛看的圖書之一。    歷險(xiǎn)、科幻、探案類故事有著極其曲折的故事情節(jié)，極豐富的想像力，因此對青少年有著十分強(qiáng)烈的吸引力，閱讀此類讀物中的經(jīng)典作品，可以極大地提升青少年的勇氣與智慧，培養(yǎng)他們正直、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的良好品德。    例如，英國作家柯南·道爾所著，風(fēng)靡世界一百多年的《福爾摩斯探案》系列作品，故事曲折、情節(jié)緊湊，既不血腥，又很有趣，十分適合青少年閱讀，而主人公福爾摩斯正義、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智的品德和敏銳的觀察力、準(zhǔn)確的判斷力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊瓦壿嬐评砟芰?，自問世以來，就是各個(gè)時(shí)代、各個(gè)國家青少年心目中不朽的英雄形象。    同樣具有廣泛影響力，被翻譯成多國文字出版，受到世界各地讀者的熱烈歡迎的法國著名作家儒勒·凡爾納的系列科幻、歷險(xiǎn)作品，則將探險(xiǎn)和科學(xué)完美結(jié)合起來，書中不僅有曲折動人的故事情節(jié)，還包含大量各類學(xué)科的知識，猶如一本百科全書，令讀者愛不釋手。凡爾納在他的作品中，都不遺余力地歌頌了人類在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)孜孜不倦的探索精神和臨危不懼、百折不撓、患難與共的高尚品質(zhì)，是青少年學(xué)習(xí)和借鑒的好榜樣。    而美國作家馬克·吐溫的許多青少年題材作品，則更符合少年兒童的閱讀口味，這些作品多以兒童為主角，以對比的手法描述了兒童世界與成人世界對待財(cái)富、宗教等事物態(tài)度上的區(qū)別，從兒童本位的價(jià)值觀出發(fā)，肯定和贊美了孩子的生命活力和天真純潔的本質(zhì)，并從兒童的視角，抨擊了自私、殘忍、冷酷等人性的丑惡面，歌頌了勤勞、勇敢、正直等優(yōu)秀的品德，對青少年有很大的教育和啟迪意義。    青少年是國家和民族的未來，一本好書就像一盞明燈，會照亮他們將來的人生道路。經(jīng)典文學(xué)作品中包含著人類長期思考所積淀下來的精神文明的精髓，承載著作家的道德品質(zhì)和道德理想，是人類文化的寶庫，青少年正處在一個(gè)認(rèn)識世界、了解人生的關(guān)鍵階段，這些歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典作品可以幫助青少年建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以豐富他們的人生經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)他們的課外生活，猶如最好的導(dǎo)師和朋友，伴隨他們一同成長。

內(nèi)容概要

　　《地心游記》發(fā)表于1864年，是凡爾納早期著名的科幻小說之一?！兜匦挠斡洝分v述的是德國科學(xué)家黎登布洛克教授前人一封密碼信的啟發(fā)，偕同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地心經(jīng)歷三個(gè)月的艱辛跋涉，一路克服缺水、迷路、暴風(fēng)雨等艱難險(xiǎn)阻，最后從西西里島的火山口返回地面。在小說中，凡爾納將自己掌握的知識巧妙地穿插在小說的情節(jié)及對人物的刻畫上，在向讀者描述一個(gè)神奇的地下世界，展示曲折生動、饒有趣味的情節(jié)同時(shí)，又讓讀者學(xué)到豐富的科學(xué)知識，感受人類征服自然的堅(jiān)強(qiáng)意志。

作者簡介

作者：（法國）凡爾納 譯者：叁壹

書籍目錄

第一章　李登布洛克叔叔
第二章　神秘的羊皮紙
第三章　叔叔也迷惑了
第四章　我找到了鑰匙
第五章　叔叔的決定
第六章　辯論
第七章　行前準(zhǔn)備
第八章　我們到了哥本哈根
第九章　冰島見聞
第十章　冰島的一次晚餐
第十一章　向?qū)h斯·布杰克
第十二章　去斯奈弗的路上
第十三章　即將到達(dá)斯奈弗山
第十四章　最后的休整
第十五章　斯奈弗山頂
第十六章　火山口底
第十七章　開始真正的旅程
第十八章　海面下一萬英尺
第十九章　“我們一定要實(shí)行配給了”
第二十章　一條死胡同
第二十一章　渴！
第二十二章　還是找不到水
第二十三章　“漢斯，對！”
第二十四章　海下
第二十五章　休息一天
第二十六章　我走失了
第二十七章　困在地下迷宮
第二十八章　聲音
第二十九章　獲救
第三十章　地中海
第三十一章　木筏
第三十二章　航行第一天
第三十三章　巨獸格斗
第三十四章　阿克塞島
第三十五章　風(fēng)暴
第三十六章　我們到哪兒去？
第三十七章　一個(gè)人頭
第三十八章　叔叔的講演
第三十九章　遇到巨人
第四十章　障礙
第四十一章　又一次垂直降落
第四十二章　我們的最后一餐
第四十三章　火山爆發(fā)
第四十四章　回到地面
第四十五章　尾聲

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   我的叔叔李登布洛克教授住在科尼斯特拉斯街十九號，這是漢堡舊城區(qū)里一條最古老的街道。1863年5月24日，星期天，我的叔叔急匆匆地趕回了他那所小住宅。 家里的女傭人馬爾塔以為自己把飯做晚了，因?yàn)轱埐藙倓傞_始在鍋里嗞嗞作響呢！ “瞧著吧，”我心里想，“叔叔的性子比誰都急躁，要是他肚子餓了，準(zhǔn)會大喊大叫的?！?“怎么，李登布洛克先生已經(jīng)回來了！”馬爾塔打開餐廳的門，神情驚惶地喊著說。 “是啊，馬爾塔，不過不用擔(dān)心飯還沒做好，現(xiàn)在還不到兩點(diǎn)鐘。圣米歇爾教堂的鐘剛剛敲過一點(diǎn)半鐘?！?“可是，為什么主人這么早就回來了？” “或許他自己會告訴我們的?！?“他來了！阿克塞先生，我得走了。你跟他說話的時(shí)候我最好躲起來。” 說著，馬爾塔回到廚房——她那個(gè)安全領(lǐng)地去了。 只剩下了我一個(gè)人。但是，要想成功說服一位脾氣暴躁的教授，像我這種優(yōu)柔寡斷的人是無法做到的。我正打算悄悄地跑回我在樓上的小屋時(shí)，臨街的大門“吱呀”一聲被推開了，只聽沉重的腳步壓得樓梯作響，這房子的主人穿過餐廳，跑到他的工作室去了。 不過在他急促穿過餐廳的時(shí)候，他把他那根圓頭兒手杖丟到房角，把他頭上的大帽子丟到桌子上，又向他的侄子大聲地命令道：“阿克塞，跟我來！” 我還沒來得及行動，教授又用急躁的聲音向我喊道：“怎么？你還不來！” 我趕快飛奔到我這位厲害老師的書房去了。 李登布洛克并不是一個(gè)壞人，這我也愿意承認(rèn)；但是，除非世界上發(fā)生了什么奇跡，不然他這一輩子總是個(gè)怪異而讓人捉摸不透的人。 他是約翰學(xué)院的教授，講授礦石學(xué)；在講課的時(shí)候，他總要發(fā)一兩次脾氣。他并不理會他的學(xué)生是否按時(shí)上課、是否用心聽他講課、學(xué)習(xí)上是否有成就，這些細(xì)節(jié)他全不關(guān)心。用德國哲學(xué)家的話來說，他是憑“主觀”講課的，講課只為他自己，而不是為了別人。他是一個(gè)自私的學(xué)者，一個(gè)科學(xué)的源泉，但是想從這個(gè)源泉里打上水來卻是很費(fèi)事的。一句話，他在學(xué)問上是個(gè)吝嗇鬼。 在德國這樣的教授很多。 不幸的是，我的叔叔說起話來并不怎么流利，與朋友閑談時(shí)倒還好一些，但在公共場合就不行了。對一個(gè)演講者來說，這的確是個(gè)令人遺憾的缺點(diǎn)。因此在學(xué)院講課的時(shí)候，教授常常會突然停下來，和一個(gè)拗口的、特別刁難人的詞較勁兒，而那個(gè)詞也似乎要頑抗到底，難度不斷膨脹，最后終于被教授以不太符合科學(xué)規(guī)范的粗話的形式說了出來，他隨后便會為此大發(fā)雷霆。在礦物學(xué)里有很多拗口的希臘文和拉丁文術(shù)語，很難發(fā)音清晰地讀出來，甚至就連詩人的嘴也很難講出來。我并不是詆毀這門科學(xué)，也完全沒有這個(gè)必要。可是當(dāng)一個(gè)人碰到類似“斜方六面結(jié)晶體”、“樹脂瀝青化石”、“鈣黃長石”、“深綠輝石”、“輝鉬礦”、“鎢酸錳”、“鈦酸氧化鋯”這樣的詞匯時(shí)，即使最靈活的舌頭也難免會說錯(cuò)。

圖書封面

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