基礎(chǔ)教育改革漸進(jìn)論

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《基礎(chǔ)教育改革漸進(jìn)論》提出的改革“漸進(jìn)論”認(rèn)為對(duì)于基礎(chǔ)教育改革首先要深刻認(rèn)識(shí)到人的理性的有限性，基礎(chǔ)教育改革只是一種“有限理性”行為；其次是要深刻認(rèn)識(shí)到改革過(guò)程是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程，要放棄改革會(huì)“一帆風(fēng)順”、“一蹴而就”的想法；再次是要深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)系統(tǒng)對(duì)于改革的制約性，改革并不能隨心所欲；最后要深刻認(rèn)識(shí)到改革過(guò)程的復(fù)雜性，改革過(guò)程會(huì)受到多種復(fù)雜因素影響，改革出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)非預(yù)期的結(jié)果，都是改革的常態(tài)。改革“漸進(jìn)論”的理論主張，具體揭示了改革需要遵循的行動(dòng)策略。

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