新啟蒙漢語

前言

　　華裔孩子在美國學(xué)中文并非一件容易的事情。這些孩子生下來聽到的第一句話，應(yīng)該是媽媽的語言。但是他們身體里的那點漢語基因，在強(qiáng)大的英語世界的包圍下，逐漸呈現(xiàn)為碎片化狀態(tài)。隨著年齡的增長，他們的漢語碎片化狀態(tài)變得愈來愈嚴(yán)重?！　∶绹A人周末中文學(xué)校的大量出現(xiàn)，是熱情的家長們自發(fā)組織起來共同抵制孩子喪失漢語能力的積極嘗試。但除了家長的熱情和期待，還必須有一套合適的教材和相應(yīng)的教學(xué)策略。目前，北美的華文學(xué)校所使用的教材大都來自中國國內(nèi)。一個普遍存在的問題就是，教材編寫者缺乏對海外華裔孩子的了解，不知道這些學(xué)生既不是土生土長的中國孩子，也不是純粹的美國孩子，于是教師在教學(xué)中常出現(xiàn)有勁兒使不上或者費力不討好的情況。　　《新啟蒙漢語》系列教材專為華裔孩子量身定做，其教學(xué)宗旨是通過以口語訓(xùn)練為基礎(chǔ)的系統(tǒng)漢語學(xué)習(xí)，讓埋藏在孩子心底深處的漢語基因得以再生，讓孩子頭腦申的漢語碎片得以連貫、系統(tǒng)化，讓他們在說英語的世界里，漸漸獲得一般孩子沒有條件獲得的雙語能力。

內(nèi)容概要

　　《新啟蒙漢語第3級下冊課本》是一套由外研社組織美國耶魯大學(xué)資深漢語教師，專為海外華裔孩子量身訂做的綜合性漢語教材。本教材的編寫以基礎(chǔ)漢字的識寫為綱，交織以海外華裔中小學(xué)生最為熟悉的日常生活話題，逐級向外擴(kuò)展。其特色是：通過以口語訓(xùn)練為基礎(chǔ)的系統(tǒng)的漢語學(xué)習(xí)，讓孩子頭腦中的漢語碎片得以連貫、系統(tǒng)化，進(jìn)而學(xué)會漢字閱讀，掌握漢字書寫規(guī)律。

書籍目錄

第八單元 小麗種南瓜第一課 白色的種子第二課 金色的南瓜第九單元 生病和看病第一課 你生過病嗎第二課 天天鍛煉不生病第十單元 小明病了第一課 小明害怕打針第二課 生病很難受第十一單元 圣誕節(jié)的禮物第一課 小麗的兔子第二課 你要什么禮物第十二單元 美美的新朋友第一課 美美和毛毛第二課 小狗和小貓第十三單元 小明想飛第一課 翅膀第二課 長大開飛機(jī)附錄：常用筆畫名稱表第三級下冊認(rèn)讀漢字與書寫漢字表第三級上、下冊認(rèn)讀漢字總表

章節(jié)摘錄

　　亮亮的小狗這兩天什么都不吃，也不圍著亮亮跑來跑去了，一天到晚都躺在地上睡覺。亮亮問小狗：“你怎么了？你身上難受嗎？”可是小狗什么都不會說，只是看了一眼亮亮，又去睡覺了。媽媽說，小狗生病了，可能是感冒了。下午他們帶著小狗去看醫(yī)生。醫(yī)生說小狗發(fā)燒了，得打針吃藥，病才能好。醫(yī)生給小狗打針的時候，小狗不叫也不動。打完針，醫(yī)生給了亮亮五粒圓圓的藥片，每粒藥片都像南瓜種子一樣大。醫(yī)生說：“把藥片放在小狗的飯里面，每天一粒，五天以后，小狗就會好的?！贬t(yī)生還說：“如果小狗五天以后病還沒有好，應(yīng)該再帶小狗來看病?！绷亮粱貋淼穆飞舷耄盒」凡怀燥?，怎么讓它吃藥呢？小朋友，你知道嗎？

編輯推薦

　　《新啟蒙漢語》系列教材的主要特點通過數(shù)據(jù)庫控制漢字?jǐn)?shù)量及難度分布，嚴(yán)格控制課文及單元漢字的數(shù)量及重現(xiàn)率。由最簡單的漢字開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生的組詞能力。重視漢字筆畫的書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對漢字筆畫名稱的記憶。從字、詞、短文的拼音朗讀與學(xué)習(xí)開始，逐課推進(jìn)，讓零起點學(xué)生最終實現(xiàn)漢字認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)口語訓(xùn)練，課堂活動以口語表達(dá)與訓(xùn)練為中心，以此帶動聽和寫的練習(xí)。課堂活動設(shè)計圖文并茂，活動板塊豐富多樣，便于教師在課堂上靈活使用。課后作業(yè)充足有趣，任務(wù)設(shè)計巧妙，有助于實現(xiàn)家長與孩子的互動。練習(xí)冊根據(jù)課文的奇偶數(shù)，分設(shè)A、B兩冊，練習(xí)題適量且實用性強(qiáng).提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如拼音卡片、漢字筆畫演示、PPT課件、教學(xué)錄音等，方便教師備課與交流。

圖書封面

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