包裝材料學(xué)

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育包裝統(tǒng)編教材：包裝材料學(xué)》是為高等學(xué)校包裝工程專業(yè)本科學(xué)生編寫的專業(yè)課教材?！　∪珪卜制咂逭?，分別講述了紙、塑料、玻璃、金屬、復(fù)合材料等主要包裝材料，并介紹了粘合劑、涂料、封緘和捆扎材等包裝輔助材料。書中對各種材料的性質(zhì)、作用原理、制造方法及在包裝中的應(yīng)用等作了較全面的論述，同時(shí)重點(diǎn)討論了各類材料的結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系，以利深化知識層次?！　　镀胀ǜ叩冉逃b統(tǒng)編教材：包裝材料學(xué)》除作大專院校包裝工程專業(yè)教材之外，也可作為從事包裝工作的科研人員、工程技術(shù)人員的參考書。

書籍目錄

緒論§0.1　概述§0.2　包裝材料的分類與選用原則§0.3　綠色包裝工程與環(huán)境保護(hù)習(xí)題第一篇　紙包裝材料第一章　包裝用紙與紙板§1.1　造紙?jiān)霞捌鋵埿陨艿挠绊?sect;1.2　紙與紙板的生產(chǎn)過程§1.3　包裝用紙與紙板的分類及性能要求§1.4　包裝用紙與紙板習(xí)題第二章　瓦楞紙箱§2.1　瓦楞紙板§2.2　瓦楞紙箱的生產(chǎn)工藝§2.3　瓦楞紙板、瓦楞紙箱性能的影響因素習(xí)題第二篇　塑料包裝材料第三章　塑料包裝材料概論§3.1　概述§3.2　塑料的分類及命名§3.3　聚合物的合成反應(yīng)習(xí)題第四章　樹脂的結(jié)構(gòu)與性能§4.1　樹脂的結(jié)構(gòu)與性能§4.2　樹脂的力學(xué)性能§4.3　樹脂的物理性能§4.4　樹脂的化學(xué)性能習(xí)題第五章　塑料包裝材料的主要品種及性能§5.1　塑料的組成§5.2　聚烯烴§5.3　其他乙烯基塑料§5.4　聚酰胺、聚酯§5.5　聚碳酸酯、聚氨酯§5.6　纖維素塑料習(xí)題第六章　塑料在包裝中的應(yīng)用§6.1　塑料薄膜§6.2　塑料包裝容器§6.3　泡沫塑料§6.4　其它塑料制品習(xí)題第三篇　玻璃包裝材料第七章　玻璃的結(jié)構(gòu)與性能§7.1　概述§7.2　玻璃的結(jié)構(gòu)§7.3　玻璃的物理性質(zhì)§7.4　玻璃的化學(xué)穩(wěn)定性習(xí)題第八章　玻璃容器的成型與加工§8.1　熔制玻璃的原料§8.2　玻璃的熔制與成型§8.3　玻璃容器的退火及表面處理§8.4　強(qiáng)化玻璃及輕量玻璃容器§8.5　陶瓷包裝材料習(xí)題第四篇　金屬包裝材料第九章　金屬包裝材料的性能§9.1　概述§9.2　金屬包裝材料的性能習(xí)題第十章　包裝用金屬材料§10.1　低碳薄鋼板§10.2　鍍錫薄鋼板§10.3　非鍍錫薄鋼板§10.4　鋁合金薄板和鋁箔§10.5　金屬包裝容器習(xí)題第五篇　復(fù)合包裝材料第六篇　包裝輔助材料第七篇　包裝廢棄物處理參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一篇　紙包裝材料　　第一章　包裝用紙與紙板　　造紙技術(shù)是我國古代的偉大發(fā)明之一。在歷史上，紙?jiān)呛苜F重的材料，只有造紙的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展起來以后，它才作為一種重要的包裝材料使用。　　紙和紙板在包裝材料中起著主導(dǎo)作用，占所有包裝材料的40％以上，甚至達(dá)到50％。作為包裝材料，紙和紙板有著其他材料無法比擬的優(yōu)點(diǎn)：　?。?）紙和紙板原料來源廣泛，價(jià)格一般較低。　?。?）紙容器具有一定的剛度和強(qiáng)度，又具有良好的彈性和韌性，因此對內(nèi)裝物有良好的保護(hù)作用，并適于機(jī)械化操作?！　。?）紙和紙板具有優(yōu)良的印刷適應(yīng)性，印刷字跡、圖案清晰、美觀、牢固?！　。?）紙容器重量輕，可折疊，因此節(jié)約貯運(yùn)空間，降低運(yùn)輸費(fèi)用?！　。?）紙和紙板無毒、、無味、安全、衛(wèi)生，并具有較好的耐熱性，可以進(jìn)行高溫高壓滅菌處理?！　。?）現(xiàn)代造紙技術(shù)通過浸漬、涂布、層合和真空鍍膜等方法對原紙進(jìn)行加工，得到的加工紙具有比原紙更好的防潮、隔氣、遮光、耐油、保香等保護(hù)性能，并可進(jìn)行熱封合。　?。?）紙容器可以回收利用，降低成本。作為廢棄物，其處理方法非常容易，不產(chǎn)生污染?！　∫虼?，即使在包裝材料激烈競爭，尤其是在受到塑料制品沖擊的情況下，紙和紙板仍然受到人們的重視，不斷開發(fā)各種新產(chǎn)品?？梢灶A(yù)測，無論是現(xiàn)在還是將來，紙和紙板都將是一種占主導(dǎo)作用的包裝材料?！　?hellip;…

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