向李鎮(zhèn)西學(xué)什么

內(nèi)容概要

　　《向李鎮(zhèn)西學(xué)什么》是對(duì)李鎮(zhèn)西教育思想的總結(jié)，也是向一線教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，把李鎮(zhèn)西20多年的教育教學(xué)精華為你一一呈現(xiàn)，供你研讀，供你思考，供你借鑒，供你批判……最后再指引你輕松走上超越李鎮(zhèn)西之路?！　±铈?zhèn)西，特級(jí)教師，著名教育家，家長(zhǎng)信任、學(xué)生信賴的班主任。他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，并從事語文教育，一直致力于素質(zhì)教育的理論思考與實(shí)踐探索，在教育教學(xué)方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全國(guó)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的理念。他在語文素質(zhì)教育、青春期教育、班級(jí)民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面成績(jī)卓著，他的“愛心、民主”教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師心目中有巨大的號(hào)召力和影響力，他的教育事跡震動(dòng)了教育界。

作者簡(jiǎn)介

　　賴新元，著名圖書策劃人，企業(yè)管理培訓(xùn)師，策劃過《人品至上》《人品勝于能力》《做公司放心的員工》《拿業(yè)績(jī)說話》《從基層干起》《處處為公司著想》等書，都獲得了讀者的好評(píng)。

書籍目錄

第一章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：堅(jiān)守自己的教育理念不能把你的職業(yè)僅僅視為教書好老師的基本條件：擁有一顆愛孩子的心只有童心能夠喚醒童心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心蹲下來和孩子說話——確立平等觀念尋找教育工作的幸福感第二章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：提升自我的專業(yè)素養(yǎng)不停地反思不停地實(shí)踐不停地閱讀不停地寫作教育科研：青年教師通向教育專家之路的起點(diǎn)第三章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：講究育人之道教會(huì)學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)好老師應(yīng)該在精神上征服學(xué)生絕不以自己的“小人行徑”來培養(yǎng)小人放棄了懲罰，就放棄了教育的部分責(zé)任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是最好的教育科研不斷積累教育智慧培養(yǎng)學(xué)生愛他人的良好品質(zhì)做教師，一定要有“約束感”第四章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：細(xì)心呵護(hù)心靈的幼芽善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界何謂“品質(zhì)不好的學(xué)生”——不要把學(xué)生總往壞處想永遠(yuǎn)不以學(xué)生為“敵”用評(píng)語撥動(dòng)學(xué)生心弦談心，少一些功利性好嗎做學(xué)生的知心朋友通過傾聽走進(jìn)孩子的心靈第五章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：用民主培養(yǎng)民主“沒有民主的教育，便沒有民族的未來?！泵總€(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件將民主的思想化作生活的細(xì)節(jié)班級(jí)管理，“法治”勝于“人治”培養(yǎng)班干部的自治能力班主任犯規(guī)，與學(xué)生同罰——班規(guī)面前人人平等第六章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：把教學(xué)技術(shù)錘煉成藝術(shù)教學(xué)理應(yīng)有預(yù)設(shè)，也應(yīng)有生成調(diào)整營(yíng)造課堂學(xué)術(shù)氛圍適度的點(diǎn)撥，把學(xué)生的探究引向深入激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，“逼”出學(xué)生的聰明在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)教育理念善教者，習(xí)慣于做“減法”樸素，也是一種力量語文教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“語文化”結(jié)尾延伸，激發(fā)思考“逼”、“教”、“引”——讓問題點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲第七章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：形成和諧的團(tuán)隊(duì)教育得領(lǐng)導(dǎo)心者得舞臺(tái)——與校領(lǐng)導(dǎo)和諧相處多溝通，與任課老師統(tǒng)一教育思想引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重任課老師促使家長(zhǎng)和學(xué)校配合很重要第八章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：更要超越李鎮(zhèn)西向名師學(xué)什么教育的魅力在于個(gè)性：“依葫蘆畫瓢”不會(huì)有大出息形成自己的風(fēng)格，展現(xiàn)自我的風(fēng)采強(qiáng)化教師的自主成長(zhǎng)從追趕到超越——不斷向最好的老師“靠近”

圖書封面

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