生活德育論

內(nèi)容概要

　　陶行知的生活德育理論非常豐富，也很有特色。本書是對(duì)陶行知生活德育理論與實(shí)踐忠于原始文本進(jìn)行全面論述的第一本專著。它從生活德育概念的構(gòu)建及其產(chǎn)生、形成和發(fā)展，到生活德育的地位、目標(biāo)、過程、原則、方法、途徑及當(dāng)代價(jià)值都作了比較深刻的剖析與探討，既符合陶行知德育思想之本意，又是對(duì)其德育思想的總括、提煉與升華，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　陳善卿，南京曉莊學(xué)院法政系、陶行知研究所思想政治與品德教育教授。1937年7月出生，畢業(yè)于江蘇師院政教系。曾任南京師專（現(xiàn)南京曉莊學(xué)院）政教系主任。從事中、高等教學(xué)、科研及教育管理達(dá)40年之多?，F(xiàn)教學(xué)與研究方向?yàn)樗枷胝握n教學(xué)法和陶行知生活德育理論與實(shí)踐。目前主持省、部級(jí)課題共三項(xiàng)。近年來出版了《道德科學(xué)概論》、《思想政治課教學(xué)研究》（獲江蘇省優(yōu)秀教研成果專著三等獎(jiǎng)）、《思想政治課教學(xué)法》（被評(píng)為江蘇省二類優(yōu)秀課程）、《市場(chǎng)、科技、婚姻與道德》、《教師修養(yǎng)》等學(xué)術(shù)專著、合著六部。主編、主審教材近3j部。在國(guó)家和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表《陶行知德育理論實(shí)質(zhì)上足生活德育論》、《陶行知生活德育觀》等學(xué)術(shù)論文共50多篇。有多篇論文被人大《報(bào)刊復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載。1997年被評(píng)為江蘇省高校馬克思主義理論和思想品德課優(yōu)秀教師。

書籍目錄

第一章 緒 論一、生活德育的含義及其由來二、生活德育是陶行知生活德育論的基礎(chǔ)和源泉三、生活德育論的邏輯起點(diǎn)及其體系初探四、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究陶行知的生活德育論第二章 生活德育理論的產(chǎn)生、形成和發(fā)展一、生活德育理論產(chǎn)生的國(guó)際背景二、生活德育理論產(chǎn)生的國(guó)內(nèi)背景三、生活德育理論產(chǎn)生的思想理論基礎(chǔ)四、生活德育理論的形成和發(fā)展第三章 生活德育是生活教育的靈魂一、生活德育是生活教育的精華部分二、道德是建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)三、不能改造人的內(nèi)心，便不是徹骨地改造社會(huì)第四章 生活德育旨在教人做"完滿的人格"的"真人" 一、"知情意合一"是個(gè)人思想品德結(jié)構(gòu)和形成機(jī)制 二、生活德育的根本任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)是塑造"完滿的人格"的"真人" 三、塑造"真人"要進(jìn)行以集體主義為核心的思想道德教育第五章 遵循教育規(guī)律，優(yōu)化生活德育過程一、生活德育是活的教育二、生活德育在社會(huì)性活動(dòng)和交往中進(jìn)行三、遵循思想品德形成規(guī)律，有效實(shí)施生活德育第六章 "教學(xué)做合一"是生活德育的基本原則一、"教學(xué)做合一"的涵義二、生活德育必須以"教學(xué)做合一"為原則三、生活德育強(qiáng)調(diào)以"做"為基礎(chǔ)第七章 集體生活是生活德育的主要途徑與方法一、"集體生活"是人才幼苗培育的必由之路二、"學(xué)生自治"是集體生活健康發(fā)展的保證三、集體生活要有良好的環(huán)境第八章 生活德育與教師一、"真人"有賴于真教師的培養(yǎng)二、高起點(diǎn)塑造教師的人格精神三、"真"教師在生活教育過程中培養(yǎng)第九章 生活德育理論的當(dāng)代價(jià)值一、生活德育理論是具有強(qiáng)大生命力的德育理論二、回歸生活是德育改革與創(chuàng)新的價(jià)值取向三、生活德育理論是開展主體性德育的需要四、生活德育理論是建立社會(huì)主義思想道德體系的需要五、生活德育理論是提倡科技教育和科技道德教育的需要第十章 生活德育論在試驗(yàn)中應(yīng)用、豐富一、教育試驗(yàn)及其地位與作用二、生活德育試驗(yàn)的實(shí)施及其階段性成果后記

圖書封面

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