小學品德與生活

內容概要

　　本次課程改革是全方位的改革，從課程功能、課程結構、課程內容、教學方式、課程評價到課程管理，都發(fā)生了深刻的變化。如果有人問：新課程到底新在哪里？課程改革究竟給基礎教育帶來了怎樣的變化？我想，我們即使寫成鴻篇巨制，也不一定能說全說透。但是，經過幾年的實踐，我們還是可以用簡潔明了的語言加以提煉和概括。我以為，新課程是以人為本的課程，與時俱進的課程，推進民主的課程。說它是以人為本的課程，是因為在社會、學科、學生之間，它選擇了以學生發(fā)展為本；它不只是關注學生知識的學習和掌握，而且是堅持促進學生的全面發(fā)展；它特別關注學生的學習過程、學習生活，體現了對學習者的人文關懷。說它是與時俱進的課程，是因為它從21世紀的需要出發(fā)，更新了各學科的知識，特別重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，特別重視培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生在學習中學會學習。

書籍目錄

第一章 課程設置的核心理念第一節(jié) 兒童生活是課程的基礎第二節(jié) 引領學生在體驗中成長第三節(jié) 引領兒童在生活中行動第二章 兒童道德生命成長的時空第一節(jié) 兒童--道德生命成長的主體第二節(jié) 家庭--兒童道德生命成長的搖籃第三節(jié) 學校--兒童道德成長的樂園第四節(jié) 社區(qū)與家鄉(xiāng)--兒童道德生命成長的沃土第五節(jié) 祖國與世界--兒童道德生命成長的舞臺第三章 基于兒童生活的教學策略第一節(jié) 課堂教學倫理第二節(jié) 課堂教學智慧第三節(jié) 課堂教學的主體參與第四章 引領兒童行走在意義世界中第一節(jié) 在價值引領中踐行第二節(jié) 在綜合實踐中踐行第三節(jié) 在真實生活中踐行第五章 激勵兒童發(fā)展的教學評價第一節(jié) 重構教學評價價值觀念第二節(jié) 創(chuàng)建激勵兒童發(fā)展的課程學業(yè)評價第三節(jié) 創(chuàng)建激勵兒童發(fā)展的課堂教學評價第六章 在行動中實現教師的專業(yè)成長第一節(jié) 提升生命質量追尋教育理想第二節(jié) 立足自身實際規(guī)劃教育生涯第三節(jié) 實踐中反思合作中成長參考書目

章節(jié)摘錄

　　在古代就肴三擇鄰、斷機杼的孟母，刺字教誨的岳母，殺豬守信的曾子等這些頗具教育理念的“圣明父母”。再看看近代中外的許多著名教育家，如夸美紐斯、洛克、盧梭、魯迅、陶行知等等，在他們的著作中，無不強調家庭教育（尤其是在兒童初期身心發(fā)展中）的重要作用，更無其他可以替代?！　斞富貞?，他的祖父在他幼兒時代就教他讀白居易、陸游、李白等人的詩，并讓他讀《西游記》，描摹書中的繡像，這些方面的教育，為他后來“治文學和美術”打下了良好的基礎。郭沫若四歲半進私塾讀書前，母親就教他唐宋絕句，并能瑯瑯上口。茅盾在三四歲時，祖父就讓他讀《三字經》、《千家詩》。許多在自然科學上有巨大建樹的科學家，像物理學家愛因斯坦、普朗特等，都是出色的小提琴家、鋼琴家，這同他們從小都受過良好的藝術教育有著很大的關系。　　可見，家長的文學、藝術、德行等方面的影響，為孩子的健康成長奠定了人生的底色。所以，家長是孩子的道德導師?！　√幵趦和诘暮⒆樱砗托睦戆l(fā)生和正在發(fā)生著一系列變化，在道德社會中可塑性很大。父母作為與孩子接觸最多、最經常的教育者，其道德人格對孩子的影響更為重要。為此，教師要了解班級中每個家長的所長、興趣、愛好，尤其是家長在德育方面的成功經驗，與家長形成有效的教育合力，共同作用于孩子的道德的生命成長。　　……

編輯推薦

　　本套叢書從各學科的實際出發(fā)，用主題詞提煉概括學科革命的核心思想和思路。統(tǒng)領學科改革的理念、教學目標、教學過程和教學評價，進而指導整個學科的改革。

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