新大學日本語（第四冊）

前言

　　作為國家教育部21世紀教改立項教材的《新大學日本語》出版已七年，這本書適應了新時代的要求，以新穎、科學、理論與實踐結合好的特點受到了廣大教師和同學們的好評。該書不僅是大連外國語學院本科生基礎日語的主干教科書，還得到多所兄弟院校的認可與使用?！　?007年，經(jīng)過專家評審，該書被列入“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，充分證明了它的使用價值?！　〉牵谑褂迷摃膶嵺`中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要完善與改進的地方。例如，第一冊課文后“閱讀部分”的知識介紹與主課文內容脫節(jié)；每課的練習部分沒有參考答案不利于自我測評，以及個別印刷錯誤等。為此，我們在廣泛地征求第一線日語教師的意見，汲取大外基礎課教師集體備課的精華，吸收最新的日語教學信息的基礎之上，修訂了印刷錯誤，更換了有關閱讀文章，增加了練習參考答案，將一部嶄新的第2版《新大學日本語》獻給廣大讀者?！　〉?版《新大學日本語》堅持了《高等學校日語專業(yè)基礎階段教學大綱》所規(guī)定的標準，經(jīng)過再版，語言更加規(guī)范，知識更加準確，內容更加豐富，形式更加新穎，理論與實踐的結合更加密切?！　≡诰帉懙?版《新大學日本語》的過程中，我們還得到了我院日本專家在日語語言方面的把關與指導；大連理工大學出版社對該書的出版給予了大力支持與幫助；眾多讀者通過各種不同形式對該書提出了不少寶貴意見，在此一并表示衷心感謝?！　∽鳛榫幷呶覀兞η笊俪霾铄e，但是由于水平有限，難免還有疏漏之處，誠望專家、同行和廣大讀者批評指正。

內容概要

　　進入21世紀，以信息技術為主要標志的新科技革命將更加突飛猛進地發(fā)展，世界各國的經(jīng)濟合作與相互競爭、文化交流與互相影響將更加廣泛而深刻。因而有人概括說，21世紀是異文化間交流的時代。新時代的特點對外語人才的培養(yǎng)提出了新的要求，培養(yǎng)國際型、復合型、應用型人才成為外語人才培養(yǎng)的總體目標。而在微觀上，則應注重培養(yǎng)語言的實踐能力，強調對象國文化的習得?；A教材是外語專業(yè)最基本、最重要的教材，在迎來21世紀之際，應該有一套能滿足新世紀人才培養(yǎng)目標需要的、新的基礎日語教材?！　‖F(xiàn)在，大連外國語學院日本語學院所使用的基礎教材《大學日語》（同時被指定為遼寧省日語專業(yè)自學考試教材）編寫于1989年，發(fā)行10余萬冊。它不僅保證了大連外國語學院的教學，而且在全國的日語教學中發(fā)揮了作用。但是，教材編成至今已近10年，而這10年，無論社會形勢還是日語教學本身都發(fā)生了很大變化。隨著中國市場經(jīng)濟體制的確立，對日交流的頻繁，學習日語的人數(shù)迅速增加，以培養(yǎng)學習者語言運用能力，包括文化理解能力為主的教學目的越來越明確。為達到上述目的，新的教學觀念、教學法，如功能意念，在學習語言的同時注重文化背景的學習，已經(jīng)應用于教學實踐。面對這些變化，我們的教材無論在教學觀念上，還是語言材料上都顯得有些陳舊，已難以滿足當今教學的需求。近些年來，日本出版的教材倒是很多，其中亦不乏有特點的上乘之作。這些教材大有我們可以借鑒之處，但原封不動地照搬仍然不能適用于中國日語專業(yè)大學生。因此，編寫一套新的、科學的、語言理論與語言實踐（包括一定的文化背景知識）有機結合的基礎日語教材已成為迫在眉睫的課題。這些就是我們編寫《新大學日本語》的動因。　　《新大學日本語》為高等學校日語專業(yè)基礎階段教材，共分一、二、三、四冊。教材包容《高等學校日語專業(yè)基礎階段教學大綱》（高等教育出版社1990年版）規(guī)定的全部語法現(xiàn)象及單詞數(shù)量。

書籍目錄

第2版前言前言第1課第2課第3課第4課第5課第6課第7課第8課第9課第10課第11課第12課第13課第14課第15課第16課第17課第18課附錄

圖書封面

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