計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程及實驗指導(dǎo)

內(nèi)容概要

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已進入了信息化社會。計算機技術(shù)是信息化社會的核心技術(shù)之一，是使用各種專業(yè)技術(shù)的有力工具。因此，加強計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的教育是社會的迫切需求，是培養(yǎng)新型人才的一個重要內(nèi)容。同時，熟練掌握計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力也是評定學生綜合素質(zhì)的一個重要指標。
目前，非計算機專業(yè)的計算機教育基本是按三個層次組織教學：第一層次為計算機公共基礎(chǔ)，學習計算機基礎(chǔ)知識和基本操作，側(cè)重于基本方法的訓練，注重基礎(chǔ)知識和計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為學生進一步深造、發(fā)展和利用計算機解決實際問題奠定基礎(chǔ)；第二層次為計算機技術(shù)基礎(chǔ)，內(nèi)容包括程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等；第三層次是計算機應(yīng)用課程，結(jié)合專業(yè)應(yīng)用的需要學習相關(guān)計算機應(yīng)用課程。
根據(jù)湖北省教育廳提出的非計算機專業(yè)計算機課程教學基本要求和計算機公共基礎(chǔ)課程教學大綱，結(jié)合高職院校教學的特點，參照全國計算機等級考試一級大綱和教材，精心研究，認真總結(jié)，從認知規(guī)律出發(fā)，組織撰寫了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程及實驗指導(dǎo)》一書。本書主要注重實用性、可操作性，結(jié)構(gòu)合理，簡明易懂，適合教學，方便學生自學，有利于培養(yǎng)學生的學習主動性。

書籍目錄

第1章　計算機基礎(chǔ)知識
 1．1　概述
 1．2　計算機中的數(shù)制
 1．3　數(shù)碼、字符和文字的編碼
 1．4　計算機系統(tǒng)概述
 1．5　多媒體技術(shù)
 1．6　計算機安全常識
 習題一
第2章　中文Windows 2000操作系統(tǒng)
　2．1　Windows 2000操作系統(tǒng)概述
　2．2 中文Windows 2000的基本知識及安裝簡介
　2．3 中文Windows 2000的基本術(shù)語和基本操作
　2．4　Windows 2000資源管理器
　2．5　Windows 2000系統(tǒng)環(huán)境設(shè)置
　2．6　Windows 2000中的附件
　習題二
第3章　Word 2003字處理軟件
 3．1　Word簡介
 3．2　Word窗口的組成
 3．3　Word基本操作
 3．4　Word的排版技術(shù)
 3．5　制作Word表格
 3．6　Word的圖形功能
 3．7宏
 習題三
第4章　Excel 2003電子表格
 4．1　Excel 2003簡介
 4．2　創(chuàng)建工作簿
 4．3　工作表的基本操作
 4．4　工作表的美化
 4．5　使用公式與函數(shù)
 4．6　數(shù)據(jù)的處理
 4．7　創(chuàng)建和使用圖表
　4．8　打印工作表
　習題四
第5章　PowerPoint 2003幻燈片
 5．1　PowerPoint 2003概述
 5．2　創(chuàng)建演示文稿的基本操作
 5．3　演示文稿的基本操作
 5．4　設(shè)計演示文稿的外觀
 5．5　插入其他對象
 5．6　幻燈片的放映、打包與打印
 習題五
第6章　計算機網(wǎng)絡(luò)概述
　6．1　計算機網(wǎng)絡(luò)簡介
　6．2　Internet簡介
　6．3　Internet Explorer 5．0
　6．4　Outlook Express
　習題六
第7章　上機實驗指導(dǎo)
　實驗一　指法練習一(基本鍵位)
　實驗二　指法練習二(英文錄入)
　實驗三　指法練習三(使用指法訓練軟件)
　實驗四　認識中文Windows 2000桌面以及窗Vl操作
　實驗五　文件和文件夾的操作
　實驗六　“附件”中應(yīng)用程序
　實驗七　Word 2003的基本操作
　實驗八　文檔的排版
　實驗九　表格制作
　實驗十　文檔頁面設(shè)置與打印
　實驗十一　綜合練習一
　實驗十二　綜合練習二
　實驗十三　Excel 2003基本操作
　實驗十四　工作表的創(chuàng)建、編輯和排版
　實驗十五　工作簿的使用
　實驗十六　圖表的使用
　實驗十七　綜合練習
　實驗十八　演示文稿的創(chuàng)建
　實驗十九　格式設(shè)置演示文稿
　實驗二十　幻燈片動畫設(shè)計
　實驗二十一　幻燈片超級鏈接技術(shù)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：1.2.1 數(shù)制的概念雖然計算機的出現(xiàn)不到百年，然而為了它的出現(xiàn)，所進行的探索和研究，早已經(jīng)歷數(shù)百年的歷史。當然準確地說，這些探索和研究在當時實際并不是為了計算機產(chǎn)生而進行的，絕大多數(shù)只是做了一個無意的鋪墊。實際上，了解這樣的一個過程，更有助于我們理解一個事物是如何產(chǎn)生的，它背后的科學原理又是如何，讓我們可以透過復(fù)雜的電路外表，接觸到最本質(zhì)的東西。這對于我們自己應(yīng)該如何思考問題，創(chuàng)造性地提出自己的想法也是有所幫助的。從《邏輯的引擎》一文我們可以了解到那些純粹的思想是怎樣的，以及怎樣產(chǎn)生、發(fā)展和被解決的。而這樣的一些思想，逐步地稱為計算機科學背后的基礎(chǔ)。從這里，或許可以稍微理解這些偉大的人物和思想，是如何與計算機的起源產(chǎn)生關(guān)系的。早在17世紀，萊布尼茨就有一個偉大的構(gòu)想，他希望可以將人類的思維像代數(shù)運算那樣符號化，規(guī)則化，從而讓笨的人通過掌握這樣的規(guī)則變得聰明，更進一步地制造出可以進行思維運算的機器，將人類從思考中解放。從萊布尼茨為微積分所確定的依然在今天被沿用的符號中，我們可以看出他對符號具有良好的感覺，通過選擇良好的符號，可以大大地簡化運算的復(fù)雜性，甚至將這樣的運算變成一種天然的過程。除了構(gòu)想之外，萊布尼茨本身為了發(fā)展一種邏輯演算也進行了很多嘗試，他得到的一些結(jié)果已經(jīng)具有后來布爾的邏輯代數(shù)的雛形。19世紀的布爾，將邏輯代數(shù)化，發(fā)展出的邏輯代數(shù)成為后來計算機內(nèi)部運算的邏輯基礎(chǔ)。在早期的研究中，布爾就已經(jīng)認識到符號的力量，代數(shù)的力量正源于代表著量和運算的符號在幾條基本規(guī)則的支配下體現(xiàn)出來的。后來，他開始思考能否將邏輯推理也像代數(shù)那樣用符號和幾條基本規(guī)則就可以完全表達。

編輯推薦

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程及實驗指導(dǎo)》：新世紀高職高專計算機基礎(chǔ)教育系列規(guī)劃教材。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程及實驗指導(dǎo) PDF格式下載

---