小學(xué)生快樂(lè)誦讀

內(nèi)容概要

　　這是一套值得用心誦讀的書(shū)！　　這是一套讓孩子終身受益的書(shū)！　　這里有值得誦讀再誦讀的散文，這里有值得回味再回味的詩(shī)歌……手捧《小學(xué)生快樂(lè)誦讀（5年級(jí)）（彩色版）》，就是握著一粒高貴的種子。多年以后，這粒種子會(huì)從記憶的深處悄悄地生長(zhǎng)出來(lái)，長(zhǎng)成一棵生命的大樹(shù)，提醒你，你已經(jīng)擁有了智慧，你已經(jīng)變得睿智?！　?3歲之前，是人的大腦記憶的黃金時(shí)段。一旦錯(cuò)過(guò)了，可能就永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不上來(lái)。上天所賦予的強(qiáng)大力量，我們又怎么能輕輕地松手呢？于是，我們建議在孩子記憶的黃金時(shí)段開(kāi)始誦讀，誦讀經(jīng)典！　　誦讀，輕松地誦讀。沒(méi)有任何功利的目的，就那樣心地澄澈地誦讀。慢慢體味語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的優(yōu)美意境，慢慢地感受語(yǔ)言中深藏的動(dòng)人畫(huà)面?，F(xiàn)在不懂，沒(méi)有關(guān)系，只管讀出來(lái)就好。今天的誦讀會(huì)像地下深處的清泉一樣，滋養(yǎng)著孩子的人生，開(kāi)出豐潤(rùn)的花朵。讓孩子先站在巨人的肩膀上，然后再慢慢地睜開(kāi)眼睛，看得更高更遠(yuǎn)?！　≌b讀，愜意地誦讀。詞匯、語(yǔ)段、篇章；意象、哲理、情感，讀過(guò)了，總有東西留下。就像一棵樹(shù)，陽(yáng)光灑下，雨水落下，有了這些滋潤(rùn)，樹(shù)就不用想，我的葉子怎樣才能綠呢？花怎么才會(huì)盛開(kāi)？讀了這些書(shū)，還用愁作文怎么寫(xiě)嗎？誦讀的過(guò)程，孩子就走進(jìn)了優(yōu)美的詞句，就走進(jìn)了謀篇布局，就在與高貴的靈魂對(duì)話(huà)。這樣的成長(zhǎng)，還不夠愜意嗎？　　誦讀，有格調(diào)地誦讀。誦讀承載著太多的理解。涵養(yǎng)性情，增長(zhǎng)智慧，提升眼界，增進(jìn)德行……文章里有著永恒的光芒，指引著孩子們成長(zhǎng)的方向。我們選擇經(jīng)典，就是要孩子們跟著經(jīng)典走。誦讀經(jīng)典！這本身就是高尚的選擇，孕育著開(kāi)闊的胸懷，高遠(yuǎn)的理想?！　≌b讀，有涵養(yǎng)地誦讀。誦讀是一種高于一切科學(xué)方法的學(xué)習(xí)法，絕不僅僅局限于語(yǔ)文。通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)熱情變高了，感悟能力變強(qiáng)了，語(yǔ)言發(fā)展變快了，思考角度變多了，成長(zhǎng)的腳步變得堅(jiān)實(shí)有力。在孩子大聲的誦讀中，成功的元素在積聚，恒心與毅力在變得越來(lái)越強(qiáng)大。

書(shū)籍目錄

上學(xué)期第1季 劃向書(shū)海深處的漿我的書(shū)本去的地方書(shū)的絮語(yǔ)問(wèn)候天空神奇的書(shū)一年之計(jì)第2季 柔波里飄動(dòng)的音符古漁鎮(zhèn)烏篷船在漁人的小船上眾荷喧嘩采桑子第3季 風(fēng)是在向哪個(gè)方向吹風(fēng)我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹太陽(yáng)和風(fēng)風(fēng)在流動(dòng)定風(fēng)波第4季 思念是一株水草子夜讀信思念是一株水草無(wú)題想念的距離采葛第5季 行走，懷古古神祠前在天晴了的時(shí)候丁登寺古寺山坡羊·潼關(guān)懷古第6季 我和草原有個(gè)約定草原草原草原我是草原上的一匹馬豐樂(lè)亭游春第7季 遙遠(yuǎn)的冬日冬天來(lái)了雪花的快樂(lè)冬夜之公園雪中思慕冬晚對(duì)雪憶胡居士家第8季 和動(dòng)物做朋友鴿子蟈蟈和蛐蛐草履蟲(chóng)鳥(niǎo)兒回旋曲孤雁下學(xué)期假期誦讀

圖書(shū)封面

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