大學軍事理論教程

內容概要

《大學軍事理論教程》共五章主要有中國國防、中國現(xiàn)行國防領導體制和國防政策、中國國防員、國防法制、軍事思想、軍事思想簡史、國際戰(zhàn)略環(huán)境、中國周邊安全環(huán)境、軍事高技術、精確制導武器和技術、偽裝和隱形技術、軍隊指揮自動化系統(tǒng)、新概念武器技術、信息化戰(zhàn)爭等內容。

書籍目錄

緒論第一章 中國國防第一節(jié) 中國國防概述一、國防概述二、中國國防簡史第二節(jié) 中國現(xiàn)行國防領導體制和國防政策一、中國現(xiàn)行國防領導體制二、中國現(xiàn)行國防政策第三節(jié) 中國武裝力量一、中國武裝力量構成二、中國武裝力量建設的目標第四節(jié) 中國國防動員一、國防動員的意義二、國防動員的分類和內容三、國防動員的基本要求第五節(jié) 國防法制一、國防立法主體二、國防立法權限三、國防法規(guī)的基本特性四、有關國防法規(guī)的簡介第二章 軍事思想第一節(jié) 軍事思想概述一、軍事思想的基本特征二、軍事思想的主要作用及其發(fā)展的基本規(guī)律第二節(jié) 軍事思想簡史一、古代軍事思想二、近代軍事思想三、現(xiàn)代軍事思想第三節(jié) 毛澤東軍事思想一、毛澤東軍事思想的科學含義二、毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展三、毛澤東軍事思想科學體系的構成第四節(jié) 鄧小平新時期軍隊建設思想一、鄧小平新時期軍隊建設思想的形成過程二、鄧小平新時期軍隊建設思想的主要內容三、鄧小平新時期軍隊建設思想的地位和意義第五節(jié) 江澤民國防和軍隊建設思想一、軍事戰(zhàn)略思想二、軍隊建設思想三、國防建設思想第六節(jié) 胡錦濤關于國防和軍隊建設的重要論述一、國防和軍隊建設的指導恩想二、國防和軍隊建設的戰(zhàn)略定位三、國防和軍隊建設的使命任務四、國防和軍隊建設的基本內容五、國防和軍隊建設的根本動力六、國防和軍隊建設的力量源泉七、國防和軍隊建設的政治保證第三章 國際戰(zhàn)略環(huán)境第一節(jié) 戰(zhàn)略環(huán)境概述一、戰(zhàn)略概述二、戰(zhàn)略環(huán)境第二節(jié) 國際戰(zhàn)略格局一、國際戰(zhàn)略格局概述二、未來國際戰(zhàn)略格局的發(fā)展趨勢三、國家安全環(huán)境的威脅第三節(jié) 中國周邊安全環(huán)境一、中國地緣環(huán)境二、中國周邊安全環(huán)境中存在的主要問題第四章 軍事高技術第一節(jié) 軍事高技術概述一、高技術的基本概念二、高技術的主要領域三、軍事高技術第二節(jié) 精確制導武器和技術一、精確制導武器二、精確制導技術第三節(jié) 軍事航天技術一、航天技術概述二、用于軍事領域的航天器第四節(jié) 偽裝和隱形技術一、偽裝技術二、隱形技術第五節(jié) 激光技術和激光武器一、激光技術二、激光武器第六節(jié) 電子對抗技術一、電子對抗在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的主要作用二、電子對抗的主要手段第七節(jié) 軍隊指揮自動化系統(tǒng)一、軍隊指揮自動化系統(tǒng)概述二、軍隊指揮自動化系統(tǒng)的構成三、軍隊指揮自動化系統(tǒng)的功能四、軍隊自動化指揮系統(tǒng)對作戰(zhàn)的影響第八節(jié) 核、生、化武器及防護一、核武器及其防護二、生物武器及其防護三、化學武器及其防護第九節(jié) 新概念武器技術一、定向能武器二、基因武器三、動能武器四、非致命武器五、計算機病毒武器第五章 信息化戰(zhàn)爭第一節(jié) 信息化戰(zhàn)爭概述一、信息化戰(zhàn)爭的基本含義二、信息化作戰(zhàn)三、信息化戰(zhàn)爭的萌生與發(fā)展趨勢四、信息化戰(zhàn)爭的基本作戰(zhàn)樣式五、信息化戰(zhàn)爭的基本特征第二節(jié) 信息化戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢一、武器裝備和作戰(zhàn)指揮的智能化程度將更高二、信息化作戰(zhàn)平臺將成為戰(zhàn)場的主要支撐三、作戰(zhàn)形式將發(fā)生質的變化四、作戰(zhàn)思想將有新的突破第三節(jié) 信息化戰(zhàn)爭與國防建設一、創(chuàng)新先導性的國防與軍隊建設理論二、加快軍隊信息化建設步伐三、培養(yǎng)新型高素質的人才隊伍四、提高國防后備力量的信息化水平參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：公元581年，北周外戚楊堅代周稱帝，即隋文帝，建立隋朝。公元589年，隋文帝舉兵滅陳，結束了南北分裂的局面，中國實現(xiàn)了新的統(tǒng)一。隋文帝深知國富兵強的重要性，在強化政治統(tǒng)治和經濟改革的同時，加強了國防建設。其主要特點：一是實行三省六部制。強化中央集權。加強對軍隊的控制。二是革新府兵制。將府兵制與均田制合二為一，軍人平時耕作，輪番訓練，戰(zhàn)時執(zhí)戈出征，以減輕國家財政負擔。三是擴大墾田面積，發(fā)展生產。同時修倉儲糧，備戰(zhàn)備荒。隋文帝末年，糧食的儲存已達到“計天下儲積，得供五六十年”（《貞觀政要》）的程度。四是建筑和加固城墻，興修陸路，開拓水路。隋文帝楊堅死后，隋煬帝楊廣即位。隋煬帝統(tǒng)治殘暴，激化了階級矛盾，引起隋末農民起義。一些貴族和地方官吏也乘機而起，導致國家四分五裂。公元618年，李淵父子在太原起兵滅亡隋朝，建立唐朝，重新統(tǒng)一中國。唐王朝重視政治、經濟、文化、科學、教育的發(fā)展，也十分重視國防建設。唐太宗明確提出：“中國雖安，忘戰(zhàn)必傾?！碧仆醭瘒澜ㄔO的主要特點：一是強調“兵農合一”。二是調整軍事布局?！皟戎赝廨p，居重馭輕，舉關中以臨四方”，把26萬精銳部隊重點部署在京都附近，使朝廷始終擁有一支戰(zhàn)略機動部隊。這種軍事布局在安史之亂以前起到了“中外相維”的積極作用。唐朝中后期，逐步形成了“外重內輕”的局面，導致一些節(jié)度使擁兵自重，以至發(fā)生安史之亂。三是發(fā)展兵器。鋒利的刺擊兵器一一槍代替了矛、戈、戟；精良的防護裝備——盔甲發(fā)展到13種；發(fā)明了拋擲石彈的“將軍炮”，即需要200人操作的大威力武器裝備，攻城守城效果俱佳艦船數(shù)量增多，質量提高；唐代中期發(fā)明了火藥，末期開始把火藥應用于軍事。四是注重騎兵部隊建設，增強部隊快速機動能力。歷史上就有“秦漢以來，唐馬最盛”的說法。五是在防務上實行“懷柔四方，華夷一體”的戰(zhàn)略，使唐朝北部邊疆出現(xiàn)了數(shù)十年無兵災戰(zhàn)禍的太平盛世。唐王朝至唐玄宗后期，“自恃承平，以為天下無復可憂，遂深居禁中，專以聲色自娛”（《資治通鑒》）。因而“毀戈牧馬”，“罷將銷兵”，國不備戰(zhàn)，國防不固，軍不教戰(zhàn)，民不知兵?！鞍彩分畞y”使唐朝元氣大傷；黃巢起義使唐朝雪上加霜。各地武裝勢力紛紛割據(jù)，稱王稱帝，出現(xiàn)了五代（后梁、后唐、后晉、后漢、后周）十國的局面，中國又一次陷入了分裂狀態(tài)。公元960年，掌握禁軍的節(jié)度使趙匡胤發(fā)動“陳橋兵變”，建立宋朝，史稱北宋。到宋徽宗趙佶時，政治日趨腐敗，引起農民起義，金國乘機向宋朝攻掠。公元1127年，宋徽宗和欽宗被金軍俘虜，北宋滅亡。宋欽宗的弟弟趙構幸免被俘，在應天稱帝，即宋高宗。他重建宋朝，后來定都臨安，史稱南宋。

后記

2007年，教育部、總參謀部、總政治部《關于印發(fā)新修訂的（普通高等學校軍事課教學大綱）的通知》規(guī)定：“軍事課程是普通高等學校本、?？茖W生的必修課?！备鶕?jù)該大綱的規(guī)定，我們編寫了這本《大學軍事理論教程》。本教程既符合教育部、總參謀部、總政治部新修訂的《普通高等學校軍事課教學大綱》規(guī)定，又結合筆者多年的高校軍事理論教學經驗，在不少重點難點、學生普遍關心的國防和軍事歷史文化以及軍事高技術等問題上多用了些筆墨。兼顧了知識性、可讀性和學術性；既便于軍事理論課專業(yè)教師施教之用，又便于學生自學之用，也便于普及國防教育之用。本教程的編寫中，參考了一些文獻，采用了一些專家、學者的最新研究成果，均在本書主要參考書目中列出。在此，謹向他們表示深深的謝意。由于我們對軍事科學的認識欠深和學術水平有限，難免有錯漏之處，懇請讀者不吝賜教，以便我們再版時修訂。

編輯推薦

《大學軍事理論教程》是由四川大學出版社出版的。

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