生物教育展望

內(nèi)容概要

本書是學(xué)科教育展望叢書中的一冊(cè)，全書共分11章，其主要內(nèi)容包括：生物學(xué)科教育目標(biāo)、生物學(xué)課程與教材、生物學(xué)教育——目標(biāo)、方法與模式、生物學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)策略等等?！　∥磥砩飳W(xué)課程的改革與發(fā)展可能包括：以學(xué)生為中心，全面提高教育者的科學(xué)素養(yǎng)；打破學(xué)科中心框架，課程教材多元化；教材編排實(shí)驗(yàn)領(lǐng)先，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)展，重視能力培養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，注重STS教育；改革朝著變“學(xué)科學(xué)”為“做科學(xué)”和“理解科學(xué)”的方向發(fā)展。科學(xué)課程改革的基本趨勢(shì)是：在課程目標(biāo)上更強(qiáng)調(diào)科學(xué)技能和態(tài)度養(yǎng)成；在課程內(nèi)容組織上更傾向綜合性課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域；在課程實(shí)施上更加強(qiáng)調(diào)探究式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。    本書內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，具有較高的科學(xué)性、理論性、針對(duì)性及實(shí)踐的指導(dǎo)意義，可供廣大教育工作者參閱。

作者簡(jiǎn)介

陸建身，華東師范大學(xué)生物系教授，《科學(xué)教育》雜志名譽(yù)主編。編寫出版教材和著作10多本，其中主編教材《自然科學(xué)概論：生命科學(xué)》（高教版）、《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》（高教版）、《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》（高教版），參編《生物教育學(xué)》、《自然科學(xué)年鑒》、《中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)大全》，獨(dú)著

書籍目錄

第1章 緒論　1. 大科學(xué)時(shí)代中的生命科學(xué)　2. 大教育體系中的生物學(xué)科教育第2章 生物學(xué)科教育目標(biāo)　1. 教育目標(biāo)概述　2. 生物學(xué)科教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及其分類體系　3. 國(guó)內(nèi)外生物學(xué)科教育目標(biāo)　4. 生物學(xué)科教育目標(biāo)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)第3章 生物學(xué)課程與教材　1. 課程概述　2. 我國(guó)生物學(xué)日程與教材　3. 國(guó)外生物學(xué)課程與教材　4. 生物學(xué)課程改革現(xiàn)狀和趨勢(shì)第4章 生物學(xué)教學(xué)——目標(biāo)、方法與模式　1. 生物學(xué)教堂設(shè)計(jì)　2. 生物學(xué)教堂方法的發(fā)展　3. 生物學(xué)課堂教堂模式進(jìn)展第5章 生物學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)策略　1. 學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)模式研究　2. 生物學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力　3. 生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)　4. 生物學(xué)技能和引力　5. 生物學(xué)學(xué)習(xí)策略研究第6章 生物學(xué)科教育評(píng)價(jià)　1. 教育評(píng)價(jià)概述　2. 生物學(xué)教育評(píng)價(jià)方法第7章 科學(xué)教育與生物學(xué)科教育　1. 科學(xué)教育的發(fā)展　2. 科學(xué)教育的理論研究　3. 科學(xué)教育中的生物學(xué)科教育第8章 STS與生物學(xué)科教育　1. STS教育及其理論　2. 生物學(xué)科的STS教育第9章 信息時(shí)代的生物學(xué)科教育　1. 信息和信息時(shí)代　2. 現(xiàn)代教育技術(shù)與教育革命　3. 信息時(shí)代的生物學(xué)科教育第10章 素質(zhì)教育與生物學(xué)科教育　1. 素質(zhì)和素質(zhì)教育　2. 生物學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)踐與探索第11章 生物學(xué)教師　1. 現(xiàn)代生物學(xué)教師的培訓(xùn)　2. 生物學(xué)教師的時(shí)代要求主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

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