高考語文百題大過關

內容概要

圖書市場上有關小升初及中、高考的復習用書不勝其多，不少書的訓練題或失之偏少，或龐雜無度。同時選擇幾種作參考，往往重復不少，空白依舊甚多，費時費錢，還未必能完全過關。怎樣在有限的時間里得到充分而有效的訓練?怎樣使訓練達到量與質的最完美匹配?依據對小學畢業(yè)班、初三和高三優(yōu)秀教師的調研，總結出“百題過關”的復習理念。為此，我們邀請經驗豐富的教師擔任作者，每本書或每個考點精心設計一百道互不重復且具有一定梯度的訓練題，以求用最快的速度，幫助學生完全過關。
 叢書共26種，涵蓋小升初及中、高考語文、數(shù)學、英語的全部題型。
 叢書具有四大特點：
 一、豐富性。叢書涉及的內容囊括了小升初及中、高考所有知識點，覆蓋面廣，內容豐富。
二、層次性。題目排列杜絕雜亂無章和隨意性，一般分為三個層次：第一，精選歷年來的相關考題；第二，難度稍小的訓練題；第三，難度稍大的訓練題。這樣編排既能讓讀者了解近年來小升初及中、高考?命題特點及其走向，又能得到漸次加深的足夠量的訓練。
三、指導性。為了方便使用本叢書的老師和同學，對有一定難度的題目，叢書不僅提供參考答案，還力求作最為詳盡的解說，目的在于讓讀者知其然，更知其所以然。同學們有了這套書，就等于請回了隨時可以請教的老師。
四、權威性。叢書的編寫者都是國內名校骨干教師，有些還是參加國家教育部“名師工程”的著名特級教師，在各地享有盛名。他們豐富的教學實踐經驗和深厚的理論修養(yǎng)，為本叢書在同類書中勝人一籌打下扎實基礎。

書籍目錄

一、古詩詞鑒賞1口口題
　解題指要
　001詠素蝶詩(2010年全國工卷高考題)
　002夢中作(2010年全國Ⅱ卷高考題)
　003峽口送友人送蜀客(2010年天津卷高考題)
　004歲暮(2010年安徽卷高考題)
　005望江東(2010年廣東卷高考題)
　006減字木蘭花(2010年四川卷高考題)
　007定林(20L0年浙江卷高考題)
　008菩薩蠻·北固題壁(2010年重慶卷高考題)
　009雨(2010年遼寧卷高考題)
　010好事近(2010年湖南卷高考題)
　011次石湖書扇韻(2009年全國I卷高考題)
　012寄遠(2009年山東卷高考題)
　013江行(2009年福建卷高考題)
　014嚴鄭公宅同詠竹(2009年天津卷高考題)
　015滿江紅·登黃鶴樓有感(2009年江蘇卷高考題)
　016鷓鴣天·代人賦(2009年寧夏、海南卷高考題)
　017秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)(2009年四川卷高考題)
　018早興(2009年上海卷高考題)
　019踏莎行·雪中看梅花(2009年浙江卷高考題)
　020晚泊岳陽(2009年遼寧卷高考題)
　021三月晦日偶題點絳唇(2009年湖南卷高考題)
　022江間作四首(其三)(2008年全國工卷高考題)
　023春日即事(2008年全國Ⅱ卷高考題)
　024登金陵鳳凰臺(2008年江蘇卷高考題)
　025木芙蓉窗前木芙蓉(2008年廣東卷高考題)
　026畫堂春(2008年山東卷高考題)
　027題李世南畫扇(2008年海南、寧夏卷高考題)
　028山居即事(2008年天津卷高考題)
　029卜算子·送鮑浩然之浙東(2008年重慶卷高考題)
　030小孤山(2008年安徽卷高考題)
　……
二、文言文閱讀100題
古詩詞鑒賞100題答案與提示
文言文閱讀100題答案與提示

章節(jié)摘錄

　　一、古詩詞鑒賞100題　　解題指要　　從2002年起，語文高考在詩歌鑒賞題上作了較大的調整。一是只考古典詩歌；二是改客觀選擇題為主觀表述題?！犊荚囌f明》是這樣要求的：“①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度?！苯逃靠荚囍行牡膹垈ッ飨壬苍f：“古詩鑒賞主要從詩歌的形象、語言、技巧以及評價思想內容這幾方面出題?！币虼耍b賞古詩必須對這四方面所應具備的知識作一些儲備?！　∫?、把握詩歌的形象　　把握詩歌的形象有助于把握詩歌的思想內容。詩歌的形象在敘事詩中就是詩人所塑造的人物形象，如《木蘭詩》中的木蘭形象，《孔雀東南飛》中的劉蘭芝、焦仲卿的形象。要把握敘事詩中的人物形象，主要就是要分析詩的情節(jié)。而對抒情詩來說，則要根據不同的情況具體分析。有的詩以直抒胸臆為主，可以說詩人就是該詩的形象，如陸游的絕筆詩《示兒》，僦塑造了一個至死也不忘收復失地的愛國者形象。有的詩寫景，且所寫的景物比較單一，這單一的景物就是該詩的形象，如白居易的《賦得古原草送別》塑造了一個具有頑強生命力的野草形象。有的詩歌描寫的景物形象較多，我們應該對眾多的單個形象進行組合，加以想象，形成整體形象，如李白的《望天門山》，詩中“天門”、“楚江”、“碧水”、“孤帆”等都是單個形象，配上動詞“斷”、“開”、“流”、“回”、“出”、“來”等就構成了一幅舟行江上的整體畫面。

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