傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)21條)

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  ——讀秦克波老師的《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》有感
  
  對(duì)照上次在親近母語(yǔ)上發(fā)隨想的時(shí)間，頭尾我花了四天的時(shí)間讀完了秦克波老師——一個(gè)一線(xiàn)教師的工作筆記。這中間，我有一天的時(shí)間花在了喬遷上。零零碎碎，碎碎點(diǎn)點(diǎn)，每每想記下剛才讀到的內(nèi)容及想法，又被事務(wù)給沖淡了。早上，我花半天的時(shí)間，把書(shū)再流水似的快速翻閱一篇。灑幾點(diǎn)清水，閉目，一個(gè)個(gè)鮮活的樣子在我腦海里亂竄，實(shí)在是不知所措，還是坐下，在鍵盤(pán)上把它敲出來(lái)，給自己一個(gè)清空吧！
  
  秦克波，安徽合肥烏江中心小學(xué)的一位普通教師，我想那里的條件應(yīng)該是很落后的，因?yàn)榍乩蠋熋看蔚淖魑闹v評(píng)課都要在黑板上抄出密密麻麻的范文，至少多媒體教室還沒(méi)進(jìn)入課堂。我能想象出那種汗流浹背，卻酣暢淋漓的樣子。這本介紹了一個(gè)帶了六年級(jí)的班，其中四五六三年的時(shí)光，分別以“雞毛蒜皮四年級(jí)”“氣定神閑五年級(jí)”“清風(fēng)明月六年級(jí)”來(lái)命名的。分別寫(xiě)了40、46、24篇工作筆記。
  
  他喜歡看云。
  
  他，是一位草根的語(yǔ)文老師，你看他的書(shū)序也是那么的真白，沒(méi)有一點(diǎn)“范兒”；
  
  他，是一位細(xì)心、敏感、重情的班主任，“眼睛保健操的風(fēng)波”“被掩蓋的真相”好像就發(fā)生在我們的班上！“評(píng)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)”“從檸檬酸酸到葡萄甜甜”“飛灑在教室的熱淚”何嘗不是“愛(ài)你在心口難開(kāi)”呢？
  
  他，是一位文學(xué)底蘊(yùn)深厚，詩(shī)意人生的書(shū)生，周益民發(fā)出了尋找書(shū)生，原來(lái)書(shū)生已經(jīng)來(lái)到?！敖璋嗌狭?xí)作講評(píng)”“講評(píng)小練筆前的準(zhǔn)備”從句子，日記到小作文，大作文，都能信手拈來(lái)，一語(yǔ)中的，或討論，或提煉，或引導(dǎo)，或點(diǎn)金，因?yàn)檫@一切已經(jīng)在他心中，在他多年的沉淀中，詮釋著“為什么我的眼里滿(mǎn)含淚水”！
  
  他，是一位堅(jiān)持目標(biāo)，心揣夢(mèng)想，腳踏實(shí)地的踐行者，他是薛瑞萍的實(shí)踐者，魏書(shū)生的“情況說(shuō)明書(shū)”的開(kāi)拓者。（因?yàn)樗€把這當(dāng)做了作文訓(xùn)練，點(diǎn)評(píng)，賞析）
  
  他，20多年的堅(jiān)守，“我成功了！”他為縣級(jí)作文講評(píng)公開(kāi)課的成功而吶喊，他，為“當(dāng)課外閱讀不能帶來(lái)預(yù)期分紅”而思考，他，為閱讀推廣而竭盡全力，他為讀書(shū)課的有效進(jìn)行而精打細(xì)算，他，為兒子精心挑選了300多本書(shū)，他，且行且思，且思且行，他，一位苦苦追求的苦行僧，不，你聽(tīng)到了嗎？花開(kāi)的聲音，身后還有一串串的腳步聲……
  
•   如果你是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，還是一個(gè)班主任，建議你不妨買(mǎi)一本。書(shū)里有班級(jí)管理真經(jīng)妙法，看后立馬會(huì)用；也有閱讀教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)相傳，還有作文教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，等等，凡是你想尋找的問(wèn)題，都能在書(shū)里找到答案！
•   這是一本來(lái)自一線(xiàn)的語(yǔ)文老師寫(xiě)的教育隨筆，無(wú)論是當(dāng)班主任的酸甜苦辣，還是開(kāi)展海量課外閱讀的實(shí)踐記錄，以及師生之間情感的碰撞、交流、融合，無(wú)不娓娓道來(lái)，引人入勝，絕無(wú)半點(diǎn)教育書(shū)籍的枯燥乏味。最后附錄的學(xué)生贈(zèng)言和作者寫(xiě)的離別詩(shī)歌，均令人感嘆世間最真摯的師生情誼的美好與純潔。
  強(qiáng)烈推薦小學(xué)語(yǔ)文老師購(gòu)買(mǎi)！
•   每一章節(jié)都在敘述著一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，無(wú)論是教學(xué)中，還是班級(jí)管理。在流暢的字里行間溢滿(mǎn)教育的智慧，我們可以感受，可以借鑒……
•   這是秦克波老師出的另一本書(shū)，值得借鑒。
•   秦老師寫(xiě)的書(shū)，很不錯(cuò)，都是一些語(yǔ)文老師工作的心得。
•   此書(shū)是我在買(mǎi)了秦老師第一本書(shū)后，覺(jué)得不錯(cuò)，所以對(duì)秦老師出書(shū)一直關(guān)注中，很佩服秦老師在教學(xué)過(guò)程中的用心。隨筆寫(xiě)下的工作筆記，給我們家長(zhǎng)提供了難得的一手好資料。我是一位二年級(jí)的家長(zhǎng)，看了秦老師的書(shū)，讓我啟發(fā)很大，文中沒(méi)有華麗的詞藻，寫(xiě)得通俗易懂。值得一看！
•   是四年到六年級(jí)的教學(xué)筆記，可惜沒(méi)有低年級(jí)的。
•   終于等到花開(kāi)，如獲至寶?！吓?/li>
•   滴水穿石，做最好的自己，草根亦可成名師，秦老師是我的榜樣。
•   偶像的書(shū)，肯定喜歡，贊嘆秦老師的敬業(yè)與水平
•   讓我們一起努力，使每一朵生命之花在教室里綻放。
•   書(shū)里浸透著老師多少的心思與愛(ài)呀，這樣一群孩子是有福氣的一群孩子?！晃缓⒆拥膵寢?/li>
•   很適合教師看的好書(shū)。
•   作者工作方法值得學(xué)習(xí)。
•   這位老師值得每個(gè)老師來(lái)學(xué)習(xí)，非常敬業(yè)，非常負(fù)責(zé)任
•   讀完此書(shū)，讓我看到了一位真正愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、特立獨(dú)行的好老師。
•   和實(shí)用的好書(shū)
•   正在讀中，很喜歡。
•   《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》一書(shū)是秦克波老師四至六年級(jí)班級(jí)日志中的精華內(nèi)容，涉及最常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理。不僅包含精彩紛呈的閱讀作文教學(xué)實(shí)錄，還鑲嵌著一幅幅甘做點(diǎn)燈人、帶領(lǐng)弟子徜徉書(shū)海的溫馨畫(huà)面。書(shū)中處處體現(xiàn)了作者深厚的教學(xué)素養(yǎng)，閃爍著教育智慧的光芒。文字質(zhì)樸清新，溫馨感人，一個(gè)個(gè)鮮活的班級(jí)故事，讓您體驗(yàn)享受詩(shī)意教育人生、書(shū)寫(xiě)幸福語(yǔ)文傳奇的快樂(lè)。
  
  
  從秦克波老師的博客中知道這本書(shū)已經(jīng)公開(kāi)出版的消息，就盼著網(wǎng)上有售，終于可以買(mǎi)回家大飽眼福了！這是一本對(duì)教師教育教學(xué)極有幫助的好書(shū)，大力推薦購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)！
•   很不錯(cuò) 推薦 簡(jiǎn)單中的感動(dòng)啊

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