素描

內(nèi)容概要

由王澤旭等主編的《素描》內(nèi)容包括素描靜物，素描頭像，素描半身像、胸像三個章節(jié)，幾乎涵蓋了藝術(shù)院校高考美術(shù)加試的所仃內(nèi)容。特別是對素描靜物默寫、場景默寫進行了系統(tǒng)的分析和梳理，并通過人量的模擬練習范例為廣大考生提供參考借鑒。
我們根據(jù)近年來美術(shù)高考加試的現(xiàn)狀和思路分析，遵循美術(shù)學習的規(guī)律，從教師如何教、學生如何學兩個視角對高二沖刺階段的美術(shù)學習給出了方法和建議。“授人以龜不如授人以漁”，在應試訓練的同時更注重學生學習方法、能力和審美水平的培養(yǎng)。
《素描》可作為即將參加藝術(shù)類院校高考美術(shù)加試的廣大考生的教材及參考用書，亦可為專業(yè)美術(shù)學校教帥提供借鑒。

書籍目錄

第一章　素描靜物
　課題一　靜物組合的形式分析
　課題二　靜物寫生——細微處見生動
　課題三　靜物默寫
　　模擬練習一：《一杯茶、一副老花鏡、一張舊報紙、一個剝開的橘子》
　　模擬練習二：《畫具組合》
　　模擬練習三：《打開的抽屜》
　　模擬練習四：《早餐》
　　模擬練習五：《一頂帽子、一部相機、一張照片》
　課題四　場景默寫——《無人的車廂》
　　（一）善于觀察記憶生活
　?。ǘ┮暯仟毺?br />　　（三）展開適度的想象
第二章　素描頭像
　課題一　頭骨、石膏肌肉人、分面像、模特寫生
　課題二　俯、仰視角寫生練習
　　（一）頭部俯、仰視角下的透視變化
　?。ǘ┎灰豢础懊妗?，要著眼于“體”
　?。ㄈ┳⒁忸^、頸、肩的關系
　課題三　3小時頭像寫生
　?。ㄒ唬┘词共粷M意，也要把畫面畫完整
　?。ǘ┫衽c不像重要嗎?
　　（三）畫出衣領與肩膀
　?。ㄋ模┫裰匾曃骞僖粯又匾曨^發(fā)
　?。ㄎ澹┻m度的“黑白灰”關系使畫面更有力
　課題四　頭像默寫
　　（一）從臨摹開始
　?。ǘ┠瑢懯亲鰷p法．臨摹是做加法
　?。ㄈ┡R摹中常見的些問題
　?。ㄋ模┠瑢懯墙?jīng)驗
第三章　素描半身像、胸像
　課題一　素描半身像寫生
　　（一）構(gòu)圖
　?。ǘ┬误w意識
　?。ㄈ┦植康目坍?br />　　（四）黑白灰關系
　?。ㄎ澹┍憩F(xiàn)方法
　課題二　胸像寫生
　　（一）構(gòu)圖
　?。ǘ╊^、頸、胸的關系
　?。ㄈ┴S富表現(xiàn)語言
近年部分高等院校藝術(shù)類美術(shù)
加試素描考題
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：通過靜物默寫可以考查考生的構(gòu)圖能力、塑造能力、組織能力和審美能力。這種題型在當下是比較流行的，對將要高考的學生來講這樣的題型也是比較新的。如何學習、如何練習、如何用比較少的時間來掌握靜物默寫都是新的課題。靜物默寫是由不同的物體組合而成的，如何組織非常重要，這也是靜物默寫最重要的一個環(huán)節(jié)。物體最基本的組織形式有相離、相交、相切、相疊和透疊（圖-1）這幾種。組織形式是由最基本的兩個物體來體現(xiàn)的。而在真正考試時一般都要求物體在三四個以上，所以如何熟練運用和組合這幾種形式是非常重要的，一般一幅畫面中可以用其中兩至三種形式組合來完成構(gòu)圖。布雷沃的《玻璃器皿》（圖-2）體現(xiàn)出了玻璃器皿所產(chǎn)生的透疊效果。莫蘭迪被譽為“瓶子畫家”，他強調(diào)對象幾何形的特點，簡單平凡的瓶子、罐子被以更平面化的角度去經(jīng)營各部分之間的位置關系，進行畫面的空間分割；不同的矩形、三角形、橢圓形被重新羅列組織起來，疏與密、虛與實、正形與負形加上被降低明度對比的柔和色彩，使他的畫面具有親切、優(yōu)雅、和諧的氣質(zhì)（圖-3）。塞尚的靜物畫完全擺脫了傳統(tǒng)的透視法，創(chuàng)造了一個自己的獨特空間。白色的桌布和果盤使蘋果和橘子更加凸顯，水果的組合秩序井然，經(jīng)過仔細的經(jīng)營，達到牽一發(fā)動全身的嚴謹性。這幅《靜物》（圖-4）中的對象正是通過相疊、相切、相交這幾種形式組合而成的?！袄L畫的實質(zhì)不在記憶和重構(gòu)，而在于觀察?！卑⒘锌ǖ膶懮砟顏碜杂谌兄挠^點“不在于畫什么，而在于怎么畫。”他的靜物畫多以身邊的日常用品為題材，在構(gòu)圖中特別注意正形和負形的組織安排，對對象完整的形進行裁切，使他的畫面更具有抽象的美感。阿列卡的《椅子》（圖-5）、《雨傘》（圖-6）分別運用了相交和相疊的組合形式。

編輯推薦

《素描(3)》是中國美術(shù)特色高中美術(shù)基礎規(guī)范教材之一。

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