社會(huì)調(diào)查方法

內(nèi)容概要

該教材融入“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的職教理念，將社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)解構(gòu)為調(diào)查前期的準(zhǔn)備、調(diào)查對(duì)象的確定、調(diào)查信息的獲取、調(diào)查信息的分析、調(diào)查成果的表達(dá)等5個(gè)項(xiàng)目。再將5個(gè)項(xiàng)目進(jìn)一步解構(gòu)成14個(gè)可完成、可評(píng)價(jià)的具體任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，重構(gòu)《社會(huì)調(diào)查方法》的教學(xué)內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)的每個(gè)任務(wù)中，都滲透對(duì)學(xué)生與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、革新創(chuàng)新等職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。    本教材不僅適用于高職高專、成人高校及本科二級(jí)學(xué)院公共課及文秘專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，也可供實(shí)際調(diào)研部門人員和對(duì)社會(huì)調(diào)查有興趣的其他讀者自學(xué)及實(shí)踐參考。

書籍目錄

導(dǎo)論    一、社會(huì)調(diào)查的涵義    二、社會(huì)調(diào)查的主體與客體    三、社會(huì)調(diào)查的作用    四、社會(huì)調(diào)查的一般程序項(xiàng)目一  調(diào)查前期的準(zhǔn)備  任務(wù)1  選擇確定調(diào)查課題    一、調(diào)查課題的涵義及其類型    二、選題的意義    三、選擇與確定調(diào)查課題的步驟    四、選擇調(diào)查課題應(yīng)避免的問(wèn)題  任務(wù)2  設(shè)計(jì)調(diào)查總體方案    一、進(jìn)一步明確調(diào)查目的    二、確定調(diào)查分析單位    三、設(shè)計(jì)調(diào)查總體方案    四、調(diào)查方案可行性研究  任務(wù)3  社會(huì)測(cè)量    一、社會(huì)測(cè)量的涵義與要素    二、社會(huì)測(cè)量的層次    三、操作化    四、量表    五、測(cè)量的信度和效度項(xiàng)目二  調(diào)查對(duì)象的確定  任務(wù)4  抽取調(diào)查的樣本    一、抽樣調(diào)查的涵義與特點(diǎn)    二、抽樣調(diào)查的適用范圍    三、抽取調(diào)查樣本的一般程序    四、抽取樣本的主要方法  任務(wù)5  選擇調(diào)查的典型    一、典型調(diào)查的涵義與特點(diǎn)    二、典型調(diào)查的適用    三、確定調(diào)查典型的一般程序    四、典型調(diào)查應(yīng)注意的問(wèn)題  任務(wù)6  選擇調(diào)查的個(gè)案    一、個(gè)案調(diào)查的涵義與特點(diǎn)    二、個(gè)案調(diào)查的適用    三、選擇調(diào)查個(gè)案的一般程序項(xiàng)目三  調(diào)查信息的獲取  任務(wù)7  運(yùn)用文獻(xiàn)法獲取信息    一、文獻(xiàn)法的涵義與特點(diǎn)    二、文獻(xiàn)法的適用    三、文獻(xiàn)資料的收集方法  任務(wù)8  運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法獲取信息    一、問(wèn)卷結(jié)構(gòu)    二、問(wèn)題與答案的設(shè)計(jì)    三、問(wèn)卷調(diào)查的一般程序    四、提高問(wèn)卷的回收率    五、對(duì)無(wú)回答和無(wú)效回答的研究  任務(wù)9  運(yùn)用訪談法獲取信息    一、訪談法的涵義、特點(diǎn)與類型    二、訪談法的適用    三、訪談程序及訪談各階段應(yīng)注意的問(wèn)題與技巧  任務(wù)10  運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)法獲取信息    一、網(wǎng)絡(luò)法的涵義、特點(diǎn)與種類    二、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的組織實(shí)施與技術(shù)、技巧    三、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的注意事項(xiàng)  任務(wù)11  運(yùn)用觀察法獲取信息    一、觀察法的涵義與特點(diǎn)    二、觀察法的種類    三、觀察法的實(shí)施步驟    四、應(yīng)用觀察法的注意事項(xiàng)項(xiàng)目四  調(diào)查信息的分析  任務(wù)12  整理調(diào)查信息資料    一、調(diào)查資料整理的意義與原則    二、資料的審核    三、資料的分組    四、資料的匯總    五、統(tǒng)計(jì)表圖  任務(wù)13  分析研究調(diào)查信息資料    一、統(tǒng)計(jì)分析    二、比較分析    三、類比法    四、因果分析    五、結(jié)構(gòu)-功能分析    六、歸納、演繹推理項(xiàng)目五  調(diào)查成果的表達(dá)  任務(wù)14  寫作調(diào)查報(bào)告    一、調(diào)查報(bào)告的涵義及種類    二、調(diào)查報(bào)告撰寫的程序    三、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容    四、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本要求參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：總之，問(wèn)題的表述是問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。問(wèn)卷設(shè)計(jì)的質(zhì)量，問(wèn)卷調(diào)查的效果，不僅取決于問(wèn)題的選擇和排列，而且在很大程度上取決于問(wèn)題的表述。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，對(duì)問(wèn)題的表述應(yīng)該舍得下工夫，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的表述認(rèn)真琢磨、反復(fù)推敲。3.問(wèn)題的數(shù)量一份問(wèn)卷應(yīng)包括多少個(gè)問(wèn)題，這要依據(jù)調(diào)查的內(nèi)容、樣本的性質(zhì)、分析的方法，擁有的人力、財(cái)力、時(shí)間等各種因素來(lái)決定，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)。但一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不宜太多，問(wèn)卷不宜太長(zhǎng)，通常以被調(diào)查者在20鐘以內(nèi)完成為宜，最多不要超過(guò)30分鐘。問(wèn)卷太長(zhǎng)往往引起被調(diào)查者心理上的厭倦情緒或畏難情緒，影響填答的質(zhì)量和回收率。當(dāng)然，若是研究的經(jīng)費(fèi)和人員相當(dāng)充足，能夠采取結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的方式進(jìn)行，并付給每位被調(diào)查者一份報(bào)酬或贈(zèng)送一份紀(jì)念品，問(wèn)卷本身的質(zhì)量又比較高，調(diào)查的內(nèi)容又是被調(diào)查者熟悉、關(guān)心、感興趣的事物，這時(shí)問(wèn)卷長(zhǎng)一點(diǎn)也關(guān)系不大，反之則盡量短一些。4.問(wèn)題的排列組合方式即問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，是問(wèn)卷設(shè)計(jì)中的另一個(gè)重要問(wèn)題。一份問(wèn)卷往往有幾十個(gè)甚至近百個(gè)問(wèn)題，怎樣才能把它們編排好，形成一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)呢？一般來(lái)說(shuō)，排列問(wèn)題的基本要求是：第一，要便于被調(diào)查者順利回答問(wèn)題；第二，要便于調(diào)查后的資料整理和分析。為此，就必須使問(wèn)題的排列具有嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯。（1）要按問(wèn)題的性質(zhì)或類別來(lái)排列，即把同類性質(zhì)的問(wèn)題盡量安排在一起，而不要讓不同性質(zhì)或類別的問(wèn)題互相混雜。這樣，就便于被調(diào)查者按照問(wèn)題的順序回答完一類問(wèn)題后再去回答另一類問(wèn)題，而不至于使他們回答問(wèn)題的思路經(jīng)常中斷和來(lái)回跳動(dòng)。

編輯推薦

《社會(huì)調(diào)查方法》：教育部高職高專文秘類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十二五”規(guī)劃教材·秘書職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技術(shù)與技能訓(xùn)練系列

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