回望

內(nèi)容概要

　　“生命·實踐”教育學(xué)基于實踐，又高于實踐，是在社會轉(zhuǎn)型時期中國教育改革實踐土壤中生長出的新芽，它將成為新世紀(jì)中國教育學(xué)創(chuàng)建中的一個流派。作者想通過“生命·實踐”教育學(xué)的創(chuàng)生，在世界舞臺上發(fā)出中國教育學(xué)者的聲音?！丁干嵺`」教育學(xué)論叢：回望》是第一聲“啼哭”，它自然不會優(yōu)美如詩、驚天如雷。但它是真誠、無忌的，但愿這真誠、無忌的第一聲“啼哭”，能打動所有摯愛中國教育和教育學(xué)事業(yè)的赤子之心。

作者簡介

　　葉瀾，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系本科，并留校工作至今，現(xiàn)為華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。主要學(xué)術(shù)兼職有：國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)學(xué)科評議組召集人，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員兼教育學(xué)原理學(xué)科組組長，中國教育學(xué)會副會長，上海市哲學(xué)社會科學(xué)聯(lián)合會副主席。曾任華東師范大學(xué)教育系主任，教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長，華東師范大學(xué)副校長，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所首任所長等職。主要研究領(lǐng)域有教育學(xué)原理、教育研究方法論及當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育、教師教育改革等。已出版的專著有《教育概論》、《教育研究方法論初探》、《“新基礎(chǔ)教育”論——關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識》等；撰寫并主編的叢書與研究報告有“教育學(xué)科元研究”叢書、“世紀(jì)之交中國基礎(chǔ)教育改革”系列叢書、“新基礎(chǔ)教育”探索性研究系列叢書、“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究系列叢書、《中國教育學(xué)科發(fā)展年度報告》等；在《中國社會科學(xué)》、《教育研究》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文80余篇。承擔(dān)多項全國哲學(xué)社會科學(xué)重點課題并多次獲得國家級、省部級獎。其學(xué)術(shù)成就包括由其開創(chuàng)和引領(lǐng)的“新基礎(chǔ)教育”的理論與實踐研究，在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。

書籍目錄

中國教育學(xué)發(fā)展世紀(jì)問題的審視 葉瀾世紀(jì)初中國教育理論發(fā)展的斷想 葉瀾在實踐變革與理論創(chuàng)新的互動中發(fā)展中國教育學(xué)——新世紀(jì)我國教育基本理論研究的回顧與反思（2001～2005） 楊小微 葉瀾中國教育學(xué)危機 吳黛舒教育研究的中國經(jīng)驗與中國知識 李政濤教育理論工作者的實踐關(guān)注 楊小微專業(yè)化時代教育學(xué)者的生存方式與研究立場 孫元濤中國學(xué)校教育的深層危機與當(dāng)代新人形象的重建 劉良華追求真實的生命成長——對“新基礎(chǔ)教育”價值取向的體悟 李家成徹底的生命關(guān)懷——“生命·實踐”教育學(xué)派之“教師發(fā)展”意蘊淺探 鮑道宏為“生命·實踐”教育學(xué)派的創(chuàng)建而努力——葉瀾教授訪談錄 葉 瀾 李政濤追尋中國教育學(xué)重建的原點：“生命·實踐”——葉瀾學(xué)術(shù)思想及研究實踐述要 李政濤中國教育學(xué)的反省與新型教育學(xué)的生長機制——葉瀾“生命·實踐”教育學(xué)創(chuàng)建的思想路徑 卜玉華在實踐中孕育學(xué)術(shù)生命——由葉瀾《“新基礎(chǔ)教育”論》所想到的 王 枬從“冬蟲”到“夏草”——“生命·實踐”教育學(xué)派生成過程的個人式回望 葉 瀾變革時代的生態(tài)式教育學(xué)——論《“新基礎(chǔ)教育”論》的當(dāng)代價值與意義 李政濤教育學(xué)原理研究新路徑之探尋——《“新基礎(chǔ)教育”論》述評 張向眾《“新基礎(chǔ)教育”論》閱讀札記二則：整體的與具體的 李 偉為了教育學(xué)的尊嚴(yán)——《“新基礎(chǔ)教育”論》讀解 孫元濤《“新基礎(chǔ)教育”論》的個性化解讀 張永面向幸福和歡樂的學(xué)問 龐慶舉征稿啟事

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