出版時(shí)間:2012-3 出版社:廣西師范大學(xué)出版社 作者:(日) 原研哉 頁(yè)數(shù):272 譯者:張鈺
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前言
后記 本書內(nèi)容來(lái)源于《圖書》雜志自2009年來(lái)兩年間的連載《欲望的教育》。本以為寫連載很困難,可一開始之后,寫連載倒成了生活的一部分。 對(duì)付生活中細(xì)微瑣碎的事情,是設(shè)計(jì)師的職責(zé)所在,因此日常事務(wù)就像馬戲團(tuán)“拋球”表演中被扔到空中的小球,匆匆忙忙。一雙手只能接兩個(gè)球,在空中跳躍的球卻不知道有多少個(gè)。有一段時(shí)間手上項(xiàng)目太多,中途感到不舒服便放棄了。忙碌這個(gè)詞是禁忌,被拋高的球會(huì)飛到云層之上,因此最好在它掉下來(lái)之前忘記它,那么當(dāng)你再次接到它的時(shí)候會(huì)感覺很新鮮?! ∵B載都是在完成這些項(xiàng)目的間隙寫好的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),就是在拋球的間隙做好一個(gè)飯團(tuán)。既要防止球掉 落,還要保證連續(xù)拋球,在這個(gè)時(shí)候還要抽空做飯團(tuán)。如果不小心手上帶有飯粒,可能會(huì)粘到拋出的球上,飯團(tuán)的形狀當(dāng)然也不會(huì)好看,但我還是做到了在保持球不掉落的前提之下完成了24個(gè)飯團(tuán)?! ∽罱K這些飯團(tuán)被放進(jìn)一個(gè)叫做“巖波書店”的便當(dāng)盒里,供人們參閱。具有權(quán)威的巖波書店并沒有采用“欲望的教育”這個(gè)奇怪的標(biāo)題,而是推薦我使用“設(shè)計(jì)立國(guó)”來(lái)做書名??粗@盒歪歪扭扭的飯團(tuán),我實(shí)在想不出該用什么樣的標(biāo)題。的確,我所寫的是有關(guān)于日本未來(lái)的藍(lán)圖,比起“欲望的教育”等兜圈子的說(shuō)法,“設(shè)計(jì)立國(guó)”顯得相當(dāng)簡(jiǎn)潔明快。然而,這個(gè)瀟灑利落的標(biāo)題讓我猶豫不決。可能是因?yàn)?ldquo;立國(guó)”這一個(gè)詞颯爽的姿態(tài)令人害怕吧。 最終,日本版將“日本的設(shè)計(jì)”這個(gè)標(biāo)題貼在了竹葉包裹的24個(gè)飯團(tuán)上。副標(biāo)題“審美意識(shí)創(chuàng)造未來(lái)”是類似成分表的東西,用來(lái)表示這本書說(shuō)的不是古典傳統(tǒng)文化。一直以來(lái)我出書的時(shí)候,自己認(rèn)真想出來(lái)的書名都沒有被采用,都是由編輯給我出的主意,這些書也因此獲得巨大反響。出版前一本單行本《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì) | 全本》時(shí),我想出的標(biāo)題是《為什么設(shè)計(jì)》,但是編輯對(duì)我說(shuō),要勇敢地向大家說(shuō)明“這就是設(shè)計(jì)”,于是便采用了那個(gè)書名。 《日本的設(shè)計(jì)》是與《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》相呼應(yīng)的一本書,然而這本書比較像我最近幾年的活動(dòng)地圖。這本書我暫時(shí)會(huì)隨身攜帶,大家也可以打開包裝嘗嘗,被壓扁的飯團(tuán)味道如何?梅干、鮭魚、海帶、魚子,還有少量帶湯汁的菜以及蛋卷,這盒飯團(tuán)的配方是最基本的,如果味道有偏差的話還請(qǐng)大家多多指教?! ∫恢奔?lì)我寫連載的巖波書店編輯,坂本政謙先生,謝謝你。多虧了你,我才能稍微整理思緒。每個(gè)月都嚴(yán)格審稿,幫助我安心寫作的《圖書》主編富田武子女士,兩年以來(lái),因?yàn)槟愕拇罅χС治彝瓿闪诉B載的更新。然后是提出“設(shè)計(jì)立國(guó)”這一簡(jiǎn)明標(biāo)題方案而讓我為之眼前一亮的巖波新書的古川義子女士,多虧你為了出版不停奔波,我才能走到這一步。再一次向大家致以誠(chéng)摯的感謝! 另外,借此機(jī)會(huì)也向正被無(wú)盡的工作包圍的日本設(shè)計(jì)中心原設(shè)計(jì)研究所的各位表示感謝。與你們一同工作,常常使我產(chǎn)生新的想法。特別是大度包容上司的井上幸惠,以及直到最后仍對(duì)書本印刷各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行確認(rèn)的松野薰,感謝你們腳踏實(shí)地的工作?! ∽詈?,感謝近三十年來(lái)持續(xù)將《圖書》雜志作為唯一訂閱雜志的我的妻子。我在這本雜志上寫連載這件事慢慢地使她受到了鼓舞。 原研哉 2011年9月
內(nèi)容概要
本書內(nèi)容來(lái)源于《圖書》雜志自2009年之后兩年間的專欄連載“欲望的教育”。最后由巖波書店結(jié)集,更名為“日本的設(shè)計(jì)”。原研哉一直堅(jiān)信設(shè)計(jì)就是“欲望的教育”。人們從欲望這一“土壤”上獲得商品和環(huán)境這些“果實(shí)”。要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的商品和環(huán)境,肥沃的土壤——也就是高水準(zhǔn)的欲望必不可缺。在“欲望的教育”的語(yǔ)境背景之下,能從根本上影響欲望的即是設(shè)計(jì)。接觸精心的設(shè)計(jì)能夠喚起意識(shí)的覺醒,欲望也隨之發(fā)生變化,消費(fèi)方式及資源利用形式,甚至生活方式都會(huì)改變。在豐饒的生機(jī)勃勃的欲望土壤之上,優(yōu)質(zhì)的“果實(shí)”——商品與環(huán)境——才開始豐碩起來(lái)。本書不去回顧日本的過(guò)去,而是暢談日本的未來(lái)。這一意圖就可以說(shuō)是設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的職責(zé)就是假設(shè)、構(gòu)思事物的形態(tài)。設(shè)計(jì)的本質(zhì),就是直觀地呈現(xiàn)潛在的可能性,照亮未來(lái)的具體方向,或者清晰地描繪出眾人共同擁有的憧憬。
作者簡(jiǎn)介
原研哉(1958—
)日本中生代國(guó)際級(jí)平面設(shè)計(jì)大師,日本設(shè)計(jì)中心的代表,武藏野美術(shù)大學(xué)教授,無(wú)印良品(MUJI)藝術(shù)總監(jiān)。曾設(shè)計(jì)長(zhǎng)野冬季奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式的節(jié)目紀(jì)念冊(cè)和2005年愛知縣萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的文宣推廣材料,展現(xiàn)了深植日本文化的設(shè)計(jì)理念。在銀座松屋百貨更新設(shè)計(jì)中,實(shí)踐了橫跨空間和平面的整體設(shè)計(jì)觀念。在梅田醫(yī)院CI設(shè)計(jì)中,嘗試表現(xiàn)了觸覺在視覺傳達(dá)中的可能性。
書籍目錄
前言
序
1 移動(dòng) —— 設(shè)計(jì)的平臺(tái)
面向飽和的世界
展覽“日本,車”
對(duì)移動(dòng)的欲望及未來(lái)
2 簡(jiǎn)與空 —— 美意識(shí)的譜系
柳宗理的水壺
簡(jiǎn)單是何時(shí)產(chǎn)生的
空無(wú)一物的豐富性
阿彌眾和設(shè)計(jì)
3 家 —— 居住的洗練
生活方式
打造家園的智慧
無(wú)的富有
出口日本的家
4 旅游 —— 文化的基因
日本的眼光
別樣的視角
關(guān)于亞洲式度假村
國(guó)家公園
瀨戶內(nèi)國(guó)際藝術(shù)節(jié)
5 未來(lái)的素材 ——“事件”的設(shè)計(jì)
觸發(fā)創(chuàng)意的媒介
時(shí)尚與纖維
寧為雞口無(wú)為牛后的創(chuàng)造
在異國(guó)探尋日本的未來(lái)
6 生長(zhǎng)點(diǎn) —— 未來(lái)社會(huì)的設(shè)計(jì)
東日本大地震以來(lái)
成人的原則
從北京眺望
后記
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè):1 移動(dòng)―設(shè)計(jì)的平臺(tái)面向飽和的世界日本是一個(gè)工業(yè)國(guó)家。向全球出口大量的工業(yè)產(chǎn)品,那么日本的產(chǎn)品培養(yǎng)了怎樣的文化呢?它在這方面表現(xiàn)的東西卻很少。文化并不是僅僅扎根于藝術(shù)領(lǐng)城,它也存在于生活之中。首先要分析我們創(chuàng)造的產(chǎn)品會(huì)萌發(fā)出怎樣的生活、生計(jì),會(huì)培育出怎樣的生活環(huán)境,將這個(gè)影響提煉出來(lái),它會(huì)影響世界的未來(lái)。今后的世界不再單單是財(cái)力的比拼,同時(shí)還有文化影響力的角逐。僅僅有生產(chǎn)總量和高GDP并不足以獲得影響力。先不說(shuō)日本的經(jīng)濟(jì),想象一下人們要如何維持現(xiàn)在的富裕生活吧,我們必須展示出足夠的存在感的熱忱與責(zé)任。要達(dá)到這些,首先不可欠缺的就是多角度地去研究、預(yù)想自己制造的產(chǎn)品的文化內(nèi)涵。但是要等國(guó)家和企業(yè)慢慢去發(fā)展,再一點(diǎn)點(diǎn)地著手去干,就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。想到就要行動(dòng),建筑師坂茂先生和我一起策劃了以設(shè)計(jì)為觀察點(diǎn),將日本的產(chǎn)業(yè)文化介紹到海外的展覽計(jì)劃,并成立了名為“設(shè)計(jì)·平臺(tái)·日本”的小型NPO組織,彼此的事務(wù)所和工作人員也陸續(xù)參與進(jìn)來(lái),在工作之余開展活動(dòng)。
后記
后記本書內(nèi)容來(lái)源于《圖書》雜志自2009年來(lái)兩年間的連載《欲望的教育》。本以為寫連載很困難,可一開始之后,寫連載倒成了生活的一部分。對(duì)付生活中細(xì)微瑣碎的事情,是設(shè)計(jì)師的職責(zé)所在,因此日常事務(wù)就像馬戲團(tuán)“拋球”表演中被扔到空中的小球,匆匆忙忙。一雙手只能接兩個(gè)球,在空中跳躍的球卻不知道有多少個(gè)。有一段時(shí)間手上項(xiàng)目太多,中途感到不舒服便放棄了。忙碌這個(gè)詞是禁忌,被拋高的球會(huì)飛到云層之上,因此最好在它掉下來(lái)之前忘記它,那么當(dāng)你再次接到它的時(shí)候會(huì)感覺很新鮮。連載都是在完成這些項(xiàng)目的間隙寫好的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),就是在拋球的間隙做好一個(gè)飯團(tuán)。既要防止球掉落,還要保證連續(xù)拋球,在這個(gè)時(shí)候還要抽空做飯團(tuán)。如果不小心手上帶有飯粒,可能會(huì)粘到拋出的球上,飯團(tuán)的形狀當(dāng)然也不會(huì)好看,但我還是做到了在保持球不掉落的前提之下完成了24個(gè)飯團(tuán)。最終這些飯團(tuán)被放進(jìn)一個(gè)叫做“巖波書店”的便當(dāng)盒里,供人們參閱。具有權(quán)威的巖波書店并沒有采用“欲望的教育”這個(gè)奇怪的標(biāo)題,而是推薦我使用“設(shè)計(jì)立國(guó)”來(lái)做書名??粗@盒歪歪扭扭的飯團(tuán),我實(shí)在想不出該用什么樣的標(biāo)題。的確,我所寫的是有關(guān)于日本未來(lái)的藍(lán)圖,比起“欲望的教育”等兜圈子的說(shuō)法,“設(shè)計(jì)立國(guó)”顯得相當(dāng)簡(jiǎn)潔明快。然而,這個(gè)瀟灑利落的標(biāo)題讓我猶豫不決。可能是因?yàn)椤傲?guó)”這一個(gè)詞颯爽的姿態(tài)令人害怕吧。最終,日本版將“日本的設(shè)計(jì)”這個(gè)標(biāo)題貼在了竹葉包裹的24個(gè)飯團(tuán)上。副標(biāo)題“審美意識(shí)創(chuàng)造未來(lái)”是類似成分表的東西,用來(lái)表示這本書說(shuō)的不是古典傳統(tǒng)文化。一直以來(lái)我出書的時(shí)候,自己認(rèn)真想出來(lái)的書名都沒有被采用,都是由編輯給我出的主意,這些書也因此獲得巨大反響。出版前一本單行本《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)|全本》時(shí),我想出的標(biāo)題是《為什么設(shè)計(jì)》,但是編輯對(duì)我說(shuō),要勇敢地向大家說(shuō)明“這就是設(shè)計(jì)”,于是便采用了那個(gè)書名?!度毡镜脑O(shè)計(jì)》是與《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》相呼應(yīng)的一本書,然而這本書比較像我最近幾年的活動(dòng)地圖。這本書我暫時(shí)會(huì)隨身攜帶,大家也可以打開包裝嘗嘗,被壓扁的飯團(tuán)味道如何?梅干、鮭魚、海帶、魚子,還有少量帶湯汁的菜以及蛋卷,這盒飯團(tuán)的配方是最基本的,如果味道有偏差的話還請(qǐng)大家多多指教。一直激勵(lì)我寫連載的巖波書店編輯,坂本政謙先生,謝謝你。多虧了你,我才能稍微整理思緒。每個(gè)月都嚴(yán)格審稿,幫助我安心寫作的《圖書》主編富田武子女士,兩年以來(lái),因?yàn)槟愕拇罅χС治彝瓿闪诉B載的更新。然后是提出“設(shè)計(jì)立國(guó)”這一簡(jiǎn)明標(biāo)題方案而讓我為之眼前一亮的巖波新書的古川義子女士,多虧你為了出版不停奔波,我才能走到這一步。再一次向大家致以誠(chéng)摯的感謝!另外,借此機(jī)會(huì)也向正被無(wú)盡的工作包圍的日本設(shè)計(jì)中心原設(shè)計(jì)研究所的各位表示感謝。與你們一同工作,常常使我產(chǎn)生新的想法。特別是大度包容上司的井上幸惠,以及直到最后仍對(duì)書本印刷各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行確認(rèn)的松野薰,感謝你們腳踏實(shí)地的工作。最后,感謝近三十年來(lái)持續(xù)將《圖書》雜志作為唯一訂閱雜志的我的妻子。我在這本雜志上寫連載這件事慢慢地使她受到了鼓舞。原研哉2011年9月
編輯推薦
《欲望的教育:美意識(shí)創(chuàng)造未來(lái)》編輯推薦:開啟未來(lái)的設(shè)計(jì)展望,拓展美學(xué)創(chuàng)造力的實(shí)踐文本,立足本土語(yǔ)境探尋多元文化價(jià)值的先驅(qū)嘗試,以設(shè)計(jì)為入口暢想人類社會(huì)發(fā)展可能的不盡之思。
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