管理信息系統(tǒng)學習指導

前言

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《管理信息系統(tǒng)》（于本海主編，該書已于2009年8月由高等教育出版社出版）的配套教材。管理信息系統(tǒng)是一門內(nèi)容較多、理論性和實踐性較強的課程，為使廣大學生更好地理解該課程中的理論知識，檢查學習效果，我們編寫了本書。本書包括習題與參考答案、綜合模擬試題兩部分，共分14章，其中第1～第13章的習題均按照《管理信息系統(tǒng)》教材的知識體系框架來編寫，各個知識點緊扣教材，題型豐富，并給出了詳細的解答；第14章包括5套綜合模擬試題。本書在編寫中綜合了《管理信息系統(tǒng)》教材的各章內(nèi)容，包括填空題、判斷題、選擇題、名詞解釋、簡答題以及有關信息系統(tǒng)分析與設計的應用題，考查知識點全面，重點突出?？勺鳛閷W生綜合訓練和自測用書。本書的特點如下。①各章的習題緊扣教材，知識點考查全面，題型豐富，除了包括填空題、判斷題、單選題、多選題、簡答題等基本題型外，每章還設置了許多考查學生知識綜合運用能力的案例分析題或信息系統(tǒng)分析與設計題。②本書題型的設置及各章題目的選取充分考慮了學生的實際水平，注重難易結(jié)合，使學生能循序漸進地掌握《管理信息系統(tǒng)》教材的各個知識點。③突出重點，本書第7-第10章為《管理信息系統(tǒng)》教材的兩種系統(tǒng)開發(fā)方法（即結(jié)構(gòu)化方法和面向?qū)ο蠓椒ǎ┰O計了大量的應用題，通過理論聯(lián)系實際，能加深學生對這兩種開發(fā)方法的理解，也能不斷提高學生的系統(tǒng)分析與設計能力。

內(nèi)容概要

　　本書是普通高等教育“十一五”國家級教材《管理信息系統(tǒng)》的配套教材。管理信息系統(tǒng)是經(jīng)濟管理類專業(yè)的主干課程之一，是一門內(nèi)容較多、理論性和實踐性較強的課程。為使廣大學生更好地理解該課程中的理論知識，檢查學習效果，《管理信息系統(tǒng)學習指導》內(nèi)容包括習題與參考答案、綜合模擬試題兩部分，題型包括填空題、判斷題、選擇題、名詞解釋、簡答題以及有關信息系統(tǒng)分析與設計的應用題，考查知識點全面，重點突出。
　　本書既可作為普通高等學校信息管理類、計算機應用類、經(jīng)濟管理類等本、?？茖W生綜合訓練和自測用書，也可以作為廣大教師的教學參考用書，還可作為管理類研究生的參考書。

書籍目錄

第1章 管理與信息
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第2章 系統(tǒng)工程概論
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
參考答案
第3章 管理信息系統(tǒng)
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第4章 管理信息系統(tǒng)規(guī)劃
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第5章 信息系統(tǒng)可行性分析
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第6章 管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第7章 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、應用題
參考答案
第8章 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設計
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、應用題
參考答案
第9章 面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、應用題
參考答案
第10章 面向?qū)ο笙到y(tǒng)設計
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、應用題
參考答案
第11章 信息系統(tǒng)實施
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第12章 信息系統(tǒng)的運行管理
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第13章 信息系統(tǒng)的安全管理
一、填空題
二、判斷題
三、單選題
四、多選題
五、簡答題
六、案例題
參考答案
第14章 綜合試卷及參考答案
管理信息系統(tǒng)模擬試題（一）
參考答案
管理信息系統(tǒng)模擬試題（二）
參考答案
管理信息系統(tǒng)模擬試題（三）
參考答案
管理信息系統(tǒng)模擬試題（四）
參考答案
管理信息系統(tǒng)模擬試題（五）
參考答案
附錄《管理信息系統(tǒng)》課程設計指導書

章節(jié)摘錄

插圖：系統(tǒng)功能是指系統(tǒng)與外部環(huán)境相互聯(lián)系和作用中表現(xiàn)出來的性質(zhì)、能力和功效，也有人認為是指系統(tǒng)的變化或行為所引起的、有利于環(huán)境中某些事物乃至整個環(huán)境存續(xù)和發(fā)展的作用。這兩種觀點都強調(diào)系統(tǒng)的性能、作用等與環(huán)境之間的關系，這種關系正是人工系統(tǒng)所要達到的目的性。按照控制論的觀點，系統(tǒng)的目的是預先設定的目標，是引導系統(tǒng)行為的一種發(fā)展的穩(wěn)定的狀態(tài)。所謂吸引子，就是系統(tǒng)中具有終極性、穩(wěn)定性、吸引性的系統(tǒng)狀態(tài)點集合，具有吸引子的系統(tǒng)是有目的的系統(tǒng)。吸引子引導系統(tǒng)朝穩(wěn)定狀態(tài)發(fā)展，構(gòu)成系統(tǒng)的目的性行為。系統(tǒng)的環(huán)境是指系統(tǒng)之外所有與它相關聯(lián)的事物（也可看成是另外的系統(tǒng)）所構(gòu)成的集合，而系統(tǒng)的功能或者目的就表現(xiàn)在這種系統(tǒng)和環(huán)境的相互作用過程當中。5.系統(tǒng)工程就是以系統(tǒng)的觀點和方法為基礎，綜合地應用各種技術，分析解決復雜而困難的問題的工程方法和工程實踐。系統(tǒng)工程的工作過程包括5個行動環(huán)節(jié)：闡明問題、謀劃備選方案、建模和預計后果、預測未來環(huán)境、比較備選方案。整個工作過程可以歸納概括成闡明問題、分析研究、評價比較3個階段。闡明問題階段的工作結(jié)果是提出目標，確定評價指標和約束條件。分析研究階段提出各種備選方案并預計方案一旦實施后可能產(chǎn)生的后果。最后的評價比較階段將方案的比較結(jié)果提供給決策者，作為做出判斷抉擇的依據(jù)。6.系統(tǒng)的整體性是以系統(tǒng)的有機關聯(lián)性為保證的。一方面，系統(tǒng)內(nèi)部諸要素相互關聯(lián)、相互作用。系統(tǒng)的部分是構(gòu)成整體的內(nèi)部依據(jù)，但是部分之間的聯(lián)系方式也是決定系統(tǒng)整體性的重要因素。同一組元素處于兩種不同的關系中就會表現(xiàn)出不同的特點。另一方面，系統(tǒng)與外部環(huán)境之間有物質(zhì)、能量、信息的交換，有相應的輸入和輸出。這是系統(tǒng)與環(huán)境的有機關聯(lián)，即系統(tǒng)的開放性。系統(tǒng)向環(huán)境的開放，是系統(tǒng)發(fā)展的前提，也是系統(tǒng)穩(wěn)定存在的條件。7.系統(tǒng)的目的性具有實踐上的指導意義。一個系統(tǒng)的狀態(tài)不僅可以用其現(xiàn)實狀態(tài)來表示，還可以用其發(fā)展終態(tài)來表示，或用其現(xiàn)實狀態(tài)與發(fā)展終態(tài)的差距來表示。因此，人們不僅可以從原因來研究結(jié)果，以一定的原因來實現(xiàn)一定的結(jié)果，而且可以從結(jié)果來研究原因，按照設定的目的來要求一定的原因。系統(tǒng)工程方法的基本思路是：要解決的問題有一個明確的目標，在達到它的幾種途徑中找出一種最佳途徑，實施并加以監(jiān)控、修正，最后達到目的。8.系統(tǒng)的自組織性是指開放系統(tǒng)在系統(tǒng)內(nèi)外因素的相互作用下，自發(fā)組織起來，使系統(tǒng)從無序到有序，從低級到高級。

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