當(dāng)代大學(xué)生能力培養(yǎng)

內(nèi)容概要

什么是理性人需要的能力？知識型人才的能力如何體現(xiàn)？社會需要的復(fù)合型人才應(yīng)該如何培養(yǎng)？《當(dāng)代大學(xué)生能力培養(yǎng)——知識融合與潛能開發(fā)》用博弈論、信息、經(jīng)濟、管理、創(chuàng)新的基本理論，以現(xiàn)實的現(xiàn)象、歷史的經(jīng)驗、抽象的邏輯、擬人化的故事，解讀人的行為和行為過程中表現(xiàn)的各種能力，將信息的甄別能力、經(jīng)濟的行為能力、管理的決策能力和創(chuàng)新的思維能力構(gòu)建成一個能力培養(yǎng)框架，使知識型人才在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我、了解社會，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
《當(dāng)代大學(xué)生能力培養(yǎng)——知識融合與潛能開發(fā)》本書由陶鋒著。

書籍目錄

第一章  引論
  第一節(jié)  關(guān)注能力培養(yǎng)
  第二節(jié)  用“博弈論”構(gòu)建能力培養(yǎng)框架
  第三節(jié)  競爭與合作——一個擬人化案例分析
第二章  信息的甄別能力
  第一節(jié)  什么是信息
  第二節(jié)  信息的價值
  第三節(jié)  一份晚報的信息甄別
第三章  經(jīng)濟的行為能力
  第一節(jié)  什么是經(jīng)濟行為能力
  第二節(jié)  一個獨立人的經(jīng)濟行為能力
  第三節(jié)  家庭視角下獨立人的經(jīng)濟行為能力
  第四節(jié)  組織視角下獨立人的經(jīng)濟行為能力
  第五節(jié)  市場經(jīng)濟視角下獨立人的經(jīng)濟行為能力
第四章  管理的決策能力
  第一節(jié)  什么是管理
  第二節(jié)  二八定律在決策管理中的應(yīng)用
  第三節(jié)  管理的決策能力在實踐中提升
  第四節(jié)  從游戲中學(xué)習(xí)管理
  第五節(jié)  義賣捐助——一個情境模擬教學(xué)實踐案例
第五章  創(chuàng)新的思維能力
  第一節(jié)  從0/0極限思想談起
  第二節(jié)  鴨蛋模型的理性思考
  第三節(jié)  蛙叫為“公”還是為“私”
第六章  知識融合與能力建構(gòu)
  第一節(jié)  博弈論發(fā)展的一個簡單綜述
  第二節(jié)  信息科學(xué)的一個學(xué)習(xí)框架
  第三節(jié)  曼昆經(jīng)濟學(xué)十太原理的思考
  第四節(jié)  決策管理的工具理性
尾聲
附錄
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　我們常聽到：世界財富80%掌握在20%的人手中，同樣是20%與80%這樣一個規(guī)律在財富分配中折射的規(guī)律。因此，在社會各國的民主進程中，執(zhí)政者的決策管理，從更宏觀的視角同樣在關(guān)注著這樣一個規(guī)律在社會運行中的作用。如果關(guān)注一下近十年泰國的民主選舉和執(zhí)政過程，這樣一個20%與80%的作用就更為明顯。在泰國的民主進程中，兩種力量，一方是代表草根階層的民主黨紅衫軍，另一方是代表中產(chǎn)階級的黃衫軍，每一次的全國民主選舉，民主黨的獲勝來自80%的草根選民，和代表草根的政選綱領(lǐng)。但在執(zhí)政后，面對20%的中產(chǎn)階級，其執(zhí)政的政策制定和執(zhí)行更多要依靠這擁有80%財富的階層。原來競選時的承諾在執(zhí)政過程中無法兌現(xiàn)，從而產(chǎn)生社會矛盾和沖突。每一次的沖突凸顯出這樣兩個群體，在執(zhí)政前與執(zhí)政后對執(zhí)政黨言行的不一致而產(chǎn)生。如何做到執(zhí)政前與執(zhí)政后的政策的一致性，對泰國執(zhí)政黨是一個考驗，如同我們學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程和參加一門課程的考試一樣，需要有決策管理的智慧和能力。這樣一個能力就是如何用好20%與80%的規(guī)律特征，在動態(tài)的過程中不斷調(diào)整自己的策略和選擇?！　?0%與80%的客觀規(guī)律還體現(xiàn)在具體的日常管理之中。我們每一個人都有一個熟悉的領(lǐng)域，作為管理者就是要了解你的被管理對象對具體工作的熟悉程度，這樣一個熟悉程度同樣可以在實踐中分解成20%與80%。就是說，80%對被管理者來說是熟悉的，能夠掌控的，不會出差錯的；用20%的精力應(yīng)對被管理者不易出差錯的80%的事件。這樣，在管理者與被管理者就某一事件的管理中找到適合自己的位置和關(guān)注點，實現(xiàn)高效地運行。“取長補短”的道理就在這里。管理者并不需要事無巨細地管理事件中的每一個細節(jié)，問題的關(guān)鍵是在具體的實踐中，不斷調(diào)整對某一事件的認(rèn)識，確定20%與80%，找準(zhǔn)這樣一個均衡的點?！　　?/pre>








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