經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第二版）

用戶評(píng)論 (總計(jì)20條)

•   　　 這幾天恰逢高考，各大小媒體上有關(guān)高考的消息鋪天蓋地，昨天深夜我就跟室友在臥談會(huì)上回憶我們當(dāng)年。因?yàn)榇笕R近畢業(yè)找工作，雖然我們的整個(gè)大學(xué)一直依賴自學(xué)，但是“學(xué)校的優(yōu)劣”這個(gè)問(wèn)題突然又被提到了眼前。
  　　
  　　 我高考沒(méi)考好，本來(lái)期望挺高的結(jié)果分?jǐn)?shù)才擦重點(diǎn)線，所以我現(xiàn)在就讀的這個(gè)大學(xué)不是985或211.但我當(dāng)時(shí)的心態(tài)是寧愿讀二本也不要回去復(fù)讀了，一心只想“早點(diǎn)解脫”。跟我同一個(gè)學(xué)校的同學(xué)應(yīng)該差不多都是這心態(tài)吧？當(dāng)年或許有希望考上重點(diǎn)院校，可是沒(méi)考好，但也不至于太差，又不想復(fù)讀。
  　　
  　　 過(guò)去這三年再回頭看如今的考試，比如XX市為了高考全城大動(dòng)員，XX學(xué)校的家長(zhǎng)為了保證環(huán)境安靜把大馬路上騎摩托車的青年扒拉下車，XX市某考生遲到兩分鐘，母親為其求情下跪……當(dāng)年我的理解和疼惜，如今全都改換成驚訝和嘆息。平日里各不相干的市民在這幾天眾志成城團(tuán)結(jié)一致嚴(yán)陣以待就為了……一場(chǎng)學(xué)生考試，簡(jiǎn)直是全民瘋狂。其實(shí)如果實(shí)在沒(méi)考好的話，回去再?gòu)?fù)讀一年又能怎樣呢？我的同學(xué)XX和XXX都是復(fù)讀成功的例子。就算你僥幸考得好，或者回去復(fù)讀后考上了——老實(shí)說(shuō)，你的人生并不會(huì)因此變得更有意義。
  　　
  　　 對(duì)高考的無(wú)比重視暴露出來(lái)的，無(wú)疑是一種全民的焦慮與緊張。如果我們把“好大學(xué)”看作稀缺資源，把考生看成“需求者”，在市場(chǎng)的調(diào)節(jié)下，高利潤(rùn)的行業(yè)自然會(huì)吸引更多的投資者和優(yōu)質(zhì)資源，一所好大學(xué)要求的“好師資”、“好設(shè)備”會(huì)隨著需求的擴(kuò)大而增加，這樣教育市場(chǎng)的供求最終會(huì)達(dá)致平衡；同時(shí)，那些盲目擴(kuò)招而教學(xué)資源又沒(méi)有跟上的學(xué)校，學(xué)生到了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)被坑了，以后不再選擇它們，最終這樣的學(xué)校就會(huì)被淘汰掉——這不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)配資源的應(yīng)有之義么？經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和比較，最后留下來(lái)的大學(xué)就算不是個(gè)個(gè)都是精英院校，但至少都會(huì)有它存在的獨(dú)特價(jià)值，比如你想讀大學(xué)但是又不想付出多少努力，可以去社區(qū)大學(xué)。稀缺資源會(huì)得到最有效率的配置，每個(gè)人都能得到合意的結(jié)果，你還“焦慮”什么、“緊張”什么呢？
  　　
  　　 問(wèn)題是，現(xiàn)實(shí)的教育資源壓根兒不是按市場(chǎng)需求配置的。就像一批“仁人志士”倡導(dǎo)的“教育又不是商業(yè)，怎么能依靠市場(chǎng)來(lái)分配資源呢？丫的良心大大的壞了！”我看市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的好處是什么，那幫人還是沒(méi)能弄明白。反正既然不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)的話，當(dāng)然只能讓偉大的政府來(lái)安排咯，美其名曰“公共教育”。于是每個(gè)高校的教育方針、教育資源和招生政策都是由政策來(lái)統(tǒng)一規(guī)定的。當(dāng)然有高檔的大學(xué)，比如985、211工程，但那不是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，而是人為劃定的。
  　　
  　　 高考與其說(shuō)是“選拔人才”，不如說(shuō)是圖省事兒的淘汰機(jī)制。如果真要選拔人才，應(yīng)該像美國(guó)的大學(xué)那樣：學(xué)分+平時(shí)表現(xiàn)+綜合能力+面試等等一羅串地考查，而不是一刀切出個(gè)分?jǐn)?shù)線。據(jù)說(shuō)全國(guó)每年有900萬(wàn)考生，最后能上985、211的不過(guò)8%左右，當(dāng)然你要是拼命努力讀書(shū)做題目最后是有可能上那撥最好的學(xué)校，可是親，你再怎么努力也就8%的可能性哦。這就好比，政府指定了幾個(gè)賣家，能提供的貨物就這么點(diǎn)兒，你們買家先打架去吧！你能把同類先干掉咯，也就能贏得體制的青睞了——你打不贏同類，只能怪你自己沒(méi)本事。
  　　
  　　 曼昆在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》里說(shuō)，交易讓每個(gè)人的狀況變好。這是因?yàn)椋盁o(wú)私”的品質(zhì)雖然可貴，但唯有“自私”才能持續(xù)長(zhǎng)久，“有利可圖”才是驅(qū)使社會(huì)長(zhǎng)久進(jìn)步的動(dòng)力。但是我們是有特色的國(guó)家，我們才不信這些。我們驅(qū)逐了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，保持了教育的純潔性。然后你好不容易上了大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)一切根本不是想像中那么美好，這二十年來(lái)的努力似乎有點(diǎn)不值得。但這一切有什么好抱怨的呢——人們的貪念依然存在，只不過(guò)他們需要討好的對(duì)象不再是你罷了。
  　　
  　　
  　　
•   　　讀完這本之后，就千萬(wàn)不要再買《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的宏觀和微觀分冊(cè)，超過(guò)一半的內(nèi)容這本書(shū)里都有了，所以推薦的做法是：讀完基礎(chǔ)之后，兩本分冊(cè)可以去圖書(shū)館里借閱。不然太不劃來(lái)了。
  　　
  　　我就是買了微觀分冊(cè)，打開(kāi)一看才發(fā)現(xiàn)錢白花了。。。還好沒(méi)有買宏觀分冊(cè)。。。
•   如果選拔人才像美國(guó)那樣，那么情況會(huì)比現(xiàn)在更早。窮人連最后一根翻身的稻草都會(huì)失去。
•   回樓上的親：我指的“美國(guó)式的”是學(xué)分+平時(shí)表現(xiàn)+綜合能力等的整體考查，前提當(dāng)然是建立平等的機(jī)制，不能搞暗箱操作。現(xiàn)在很多大學(xué)的研究生招生就是采用這種自主招生的方式。
  如果你說(shuō)的“美國(guó)那樣”是指沒(méi)有公平標(biāo)準(zhǔn)的考試，那自然是不可取的~
•   這樣的評(píng)論對(duì)其他人就很有幫助。
•   必須的。。。。
•   感謝經(jīng)驗(yàn)之談。
•   是買兩本分冊(cè)不買這本總的，還是只買總的不買分冊(cè)好呢？？
•   買總的，不買分冊(cè)。
•   樓主請(qǐng)問(wèn)下，我已經(jīng)把兩本分冊(cè)都買了，那還有沒(méi)有看這本《基礎(chǔ)》的必要呀？
•   買了都看了，就沒(méi)有看基礎(chǔ)的必要了；買了嫌太厚不想看，就有必要了。。。
•   嗯好的謝謝謝謝！
  想不到你這麼快就回我了~~~^_^
•   這個(gè)夠慢了。。。
  一個(gè)月沒(méi)來(lái)了。。。
•   謝謝樓主~
•   弱弱地說(shuō)一句，樓主，等你看完微觀和宏觀再做定論吧
•   我看完了呀
•   入門的話建議是選原理還是基礎(chǔ)呢？謝謝
•   《基礎(chǔ)》作為入門，挺好～
•   學(xué)校要求先學(xué)基礎(chǔ)再學(xué)微觀宏觀。。。
•   這個(gè)評(píng)論太有用了??！謝謝~嘿嘿。

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