中國家教批判

內(nèi)容概要

家庭文明的建設(shè)水平取決于家庭教育水平；家庭文明建設(shè)的水平對(duì)整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成又具有極大的推動(dòng)作用。因此，家庭教育又不完全是一家一戶的私事，事關(guān)中國特色的社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)。    家庭教育的成功與否，對(duì)少年兒童的成長影響極大。特別是少年兒童的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，與家庭教育、家庭環(huán)境密切相關(guān)。良好的家庭教育是孩子健康成長的必要條件，有缺失的家庭教育會(huì)給孩子的成長帶來消極的影響，甚至?xí)?dǎo)致孩子性格上出現(xiàn)缺陷。    在智力與非智力因素的培養(yǎng)過程中，本來家庭教育應(yīng)側(cè)重于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意志等非智力因素的培養(yǎng)，而學(xué)校則應(yīng)側(cè)重于學(xué)生知識(shí)的傳授、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等智力因素的培養(yǎng)，但現(xiàn)在卻本末倒置，家教處于一種舍本求末的狀態(tài)中……

書籍目錄

第一章 家教：成功的支柱  中國家教源遠(yuǎn)流長  古今“家教”趣談  家教是一種責(zé)任  加入WTO要求中國家教與時(shí)俱進(jìn)  成才離不開家教  家教：孩子成長的良師益友  家教是形成獨(dú)生子女品德的基礎(chǔ)教育  家教在預(yù)防青少年犯罪中至關(guān)重要第二章 家長：想說愛你不容易  家長：請(qǐng)勿走進(jìn)家教誤區(qū)  高學(xué)歷父母也有家教誤區(qū)  現(xiàn)代母親缺乏的家教素質(zhì)  父親：你合格嗎  家教：重教而不會(huì)教  你其實(shí)是孩子最好的家教  母親的素質(zhì)與成功的家教  育人戰(zhàn)略：提高家教素質(zhì)  父母血型影響家教第三章 家教不敗的理念  家教不敗，理念先行  我們的家教還缺什么  不利于孩子成長的九種家教觀念  現(xiàn)代家教須更新的觀念  家教要妙用“一只手”  成功家教的十條經(jīng)驗(yàn)  中國古代的家教理念  蘇頌家教理念  傅雷家教理念  毛澤東的家教理念第四章 家教內(nèi)容：怎一個(gè)愁字了得  當(dāng)今家教少什么  親情作業(yè)能否照亮家教盲區(qū)  現(xiàn)代家教重在溝通  提長孩子的交往力  家教中不可缺少的五種品德  情感教育不可少  家教新功能：給孩子補(bǔ)心理課  體育家教開始走俏  “家教之道貴以德”  家教：不能忽視人格修養(yǎng)教育  家教需要自護(hù)自強(qiáng)  誠信：家教的時(shí)代主題  家教：需要法制內(nèi)容第五章 家教方式：剛?cè)崾М?dāng)  家教方式影響孩子的行為  觸目驚心的數(shù)字：2/3家庭家教方式不當(dāng)  體罰：家教中不能承受之重  暴力家教悲劇多  棍棒家教教出結(jié)巴孩子  名師會(huì)診家教“痼疾”  家教中的剛與柔  家教中的“四不”政策  家教中的“望、聞、問、切”  家教：無聲勝有聲  家教需要智慧  父母莫扮紅白臉  家教技巧點(diǎn)滴  家教需要幽默第六章 家教環(huán)境有待于進(jìn)一步改善第七章 家教新實(shí)踐喜憂參半第八章 走出家教誤區(qū)第九章 千軍易得，一將難求第十章 家教秩序：魚龍混雜第十一章 家教市場：被稅收遺忘的角落第十二章 外國家教一窺主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

書摘家教    1953年到“文革”10年的中國教育事業(yè)，公辦學(xué)校一統(tǒng)天下，私塾消失了，家學(xué)也形同絕跡，有的只是純屬輔導(dǎo)性質(zhì)的零星義務(wù)家教。隨著全國改革開放力度的逐年增大，教育體制也發(fā)生著深刻的變化，表現(xiàn)之一是從小學(xué)到大學(xué)的各級(jí)民辦學(xué)校即傳統(tǒng)所說的私學(xué)的迅速恢復(fù)、發(fā)展。私學(xué)中又不能不正視家教，家教的再現(xiàn)，是教育改革不期自至的副產(chǎn)品，不過其內(nèi)涵和存在形態(tài)已今非昔比了。這里有必要作一點(diǎn)說明：本文將現(xiàn)代學(xué)校(不管公辦、民辦)正規(guī)教學(xué)就是說納入規(guī)范管理的教學(xué)簡稱為“校教”，與之相對(duì)的就是當(dāng)今“家教”。    按年齡段觀察，我國現(xiàn)在兒童家教最為興盛。以幼兒為對(duì)象的家教中心遍地開花，繪畫班、書法班、舞蹈班、器樂班(又分二胡、鋼琴、提琴、電子琴之類)、英語班、電腦班、乒乓球班等等。論目的，有些家庭意在提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)，增進(jìn)必要的知識(shí)技能，以彌補(bǔ)學(xué)校應(yīng)試教學(xué)之不足，也不排除有的家長望子成龍，期待子女有一藝之精、一技之通，日后能登峰造極，獲得冠軍亞軍、金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)什么的，為此而不惜工本，購置器材、支付學(xué)費(fèi)動(dòng)輒千計(jì)乃至累萬，比如學(xué)鋼琴，每每是師生一對(duì)一進(jìn)行的，據(jù)說一小時(shí)就要收取上百元酬金。以初中高中學(xué)生為對(duì)象的少年家教最受關(guān)注，是現(xiàn)階段的家教主體，教學(xué)內(nèi)容幾乎全部集中在中考和高考所必考的幾門課程，不能不說它是畸形的，是應(yīng)試教育的“產(chǎn)兒”，初中生為了應(yīng)付中考，高中生為了應(yīng)付高考。少年家教的參加者，學(xué)習(xí)優(yōu)異想錦上添花即提優(yōu)的，實(shí)屬鳳毛麟角，多數(shù)是學(xué)習(xí)有危機(jī)感、家庭具備一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力、家長又催逼得緊的學(xué)生，家教辦成了校外補(bǔ)差班(補(bǔ)習(xí)班)。20年來，這樣的家教長盛不衰。最惶急的是家長們，輾轉(zhuǎn)打聽哪里P7有合適的家教老師，寧可家里省吃儉用，也要想方設(shè)法提高子女、的學(xué)習(xí)成績，爭取考上重點(diǎn)學(xué)校，或者作為正式生而不是借讀、生、自費(fèi)生被錄取。從事家教的，有高校在讀學(xué)生，更受歡迎的是中學(xué)任課教師，原因是他們更了解中教實(shí)際，更熟悉中考或高考規(guī)律，更切合受教學(xué)生的需求。即使教育管理機(jī)關(guān)和有關(guān)學(xué)校都明令禁止在職教師去“打牙祭”，稱之為“不務(wù)正業(yè)”，但總是禁而不止，于是眼開眼閉聽之任之，有的也臨淵垂釣，或者隨俗送自己的子女去接受免費(fèi)家教。而今少年階段家教出現(xiàn)的問題大約可歸納為三點(diǎn)：一是放任自流，中學(xué)生的補(bǔ)差家教處于半地下狀態(tài)，好比私生子，家長通過私下介紹或中介公司為子女聘請(qǐng)教師，教師也猶抱琵琶半遮面，利用雙休日和寒暑假干“鐘點(diǎn)工”，這一涉及千百萬師生的大工程至今名分不正，缺乏必要的研討和管理；二是無視全面的素質(zhì)教育，惟中考、高考的馬首是瞻；三是部分家教實(shí)施者把增收創(chuàng)利放到了壓倒一切的位置，不關(guān)心學(xué)生的身心健康，不注重實(shí)際的教育質(zhì)量，其甚者還妨礙了本人的校內(nèi)教育。這都不利于家教的有序開展。然而，在未能大力扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的時(shí)期內(nèi)，這種補(bǔ)差家教是無法遏制的，有它存在的必然性，與其堵，不如導(dǎo)，與其閉目阻攔，不如公開組織，為之正名，列入教育科研計(jì)劃，并制定必要的管理措施?，F(xiàn)在少年家教的不正常狀態(tài)，其咎不在本身，應(yīng)試教育大大改變面貌之日，便是少年家教走入正途之時(shí)。近年來有兩點(diǎn)值得注意，其一是高等學(xué)校入學(xué)易而畢業(yè)生求職難的趨勢已見苗頭，其二是中等職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)歷了狹長幽深的低谷以后正在迅速“爬坡”，高等職技院校的開辦也方興未艾，有理由預(yù)言，中學(xué)生“華山一條路”——考入高校為唯一出路的局面之改變當(dāng)指日可待了，中學(xué)一切圍繞應(yīng)試的教學(xué)模式不會(huì)久長了，這對(duì)于少年家教的影響力是可以預(yù)見的。    此外還有青年、壯年、老年三個(gè)年齡段的家教?，F(xiàn)在我國的大學(xué)生，有自己去搞家教掙錢的，似乎沒有誰去接受家教的；在職公務(wù)員和單位職工請(qǐng)家教，北京、上海、廣州已經(jīng)開始，學(xué)電腦、學(xué)英語、練習(xí)寫作、進(jìn)修技能，雖說人數(shù)有限，卻是一種可喜的新氣象。“蒼龍日暮還行雨，老樹春深更著花”，眾多老年人大半輩子勞碌奔忙，早先各自對(duì)旅游、書法、繪畫、文學(xué)興趣濃厚卻無暇顧及，離退休以后有時(shí)間“補(bǔ)課”了，且是為了充實(shí)精P8神生活，為了掌握保健方法，他們對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了高度的熱情。受財(cái)力的限制，現(xiàn)今老人們舍得給第三代請(qǐng)家教而自己去上廉價(jià)的老年大學(xué)聊解“饑渴”，若干年后，老年家教前途寬廣那是無可懷疑的，美國的家庭保健教師便是先例。P9

媒體關(guān)注與評(píng)論

書評(píng)以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，向最高的目標(biāo)培養(yǎng)孩子，把最充實(shí)的愛給予孩子，以最堅(jiān)定的信念期待孩子。    孩子的每一個(gè)成長時(shí)期都是“關(guān)鍵時(shí)期”，每一個(gè)時(shí)期都是“機(jī)不可失，時(shí)不再來”。

編輯推薦

家庭文明的建設(shè)水平取決于家庭教育水平；家庭文明建設(shè)的水平對(duì)整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成又具有極大的推動(dòng)作用。本書從家教的重要性開始論述了家長在家教中的困惑、家教理念、家教內(nèi)容、家教秩序、家教市場、家教方式、家教環(huán)境、家教新實(shí)踐、家教誤區(qū)、如舸請(qǐng)家教、中國家教經(jīng)典、外國家教借鑒等方面做了一一論述，文中有深入淺出的家教理論，也有精彩典型的案例；有對(duì)我國古代家教的總結(jié)，也有對(duì)外國家教的借鑒；有失敗的案例，也有成功的例子，為天下父母及研究家教的人士盡一點(diǎn)綿薄之力。

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