心的出路

出版時(shí)間:2006-4  出版社:國(guó)際文化出版公司  作者:伊莉莎白?庫(kù)伯勒?羅斯,戴維·凱思樂(lè)  頁(yè)數(shù):254  譯者:張美惠  
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內(nèi)容概要

  這就是我想要的生命嗎?  我們每個(gè)人到了生命的某個(gè)時(shí)刻總會(huì)這樣問(wèn)自己。真正的悲哀不在乎生命短暫,而在于我們總是到最后才看見(jiàn)真正在乎的是什么。這是一本改變生命的書(shū),兩位生死學(xué)大師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)生命的功課,使我們能夠在每一刻都過(guò)著豐盛的生活,并展現(xiàn)生命存在的偉大性。  作者伊麗莎白·庫(kù)伯勒·羅斯說(shuō)道:“每個(gè)人內(nèi)在都有成為甘地或希特勒的潛能。前者是我們最美好最具同情心的一面,后者是最負(fù)面渺小黑暗的一面。人生的課題就在提升渺小的我,去除負(fù)面的我,找到彼此最美好的部分。這些課題是人生的暴風(fēng)雨,淬煉出生命的本質(zhì)。我們來(lái)這世上就是要彼此治療,我說(shuō)的不是肉體的層面,而是深層的心靈治療?!?她進(jìn)一步解釋認(rèn)清自己的負(fù)面特質(zhì)之必要性:“要認(rèn)清自己的負(fù)面特質(zhì)并加以去除是很痛苦的。每個(gè)人都有成為甘地或希特勒的潛力。我想誰(shuí)都不愿聽(tīng)到自己擁有希特勒的潛質(zhì),但這是無(wú)可否認(rèn)的,每個(gè)人都有他的黑暗面,或至少是黑暗的潛質(zhì)——否定這一點(diǎn)是最危險(xiǎn)不過(guò)的。承認(rèn)自己有為惡的能力是絕對(duì)必要的,承認(rèn)之后才能努力將它釋放出來(lái)?!?換言之,伊莉莎白認(rèn)為人應(yīng)該真誠(chéng)地面對(duì)自我,因?yàn)椤罢嬲耐昝腊ㄌ谷幻鎸?duì)自己的缺點(diǎn)與黑暗面?!?/pre>

作者簡(jiǎn)介

伊莉莎白?庫(kù)伯勒?羅斯,一名精神科醫(yī)師、醫(yī)學(xué)博士,國(guó)際知名的生死學(xué)大師。她改變了數(shù)百萬(wàn)人處理死亡、面對(duì)臨終病患的方式。她曾接受超過(guò)25個(gè)以上的榮譽(yù)博士學(xué)位,所寫(xiě)的著作已有二十種不同語(yǔ)言的譯本。1995年,她中風(fēng)癱瘓了。這位臨終關(guān)懷大師面對(duì)自己的死亡時(shí)發(fā)現(xiàn),她尚有未完之事:再寫(xiě)一本書(shū),非關(guān)死亡,乃是談?wù)撋c生活。于是她和另一位臨終關(guān)懷的專家戴維?凱思樂(lè)聯(lián)手寫(xiě)出了這本被評(píng)為“充滿生命真理與智慧”的著作。

書(shū)籍目錄

推薦序 用心地活、清明地活作者序 伊莉莎白的話作者序 戴維的話原編著者的話一 真誠(chéng)的功課我們來(lái)這世上都是要來(lái)學(xué)習(xí)生命的課題,但沒(méi)有人能告訴你你的課題是什么,那要靠你自己去發(fā)掘。這些人生課題不盡都是愉快的,但人生的質(zhì)地卻因此豐富起來(lái)。但我們?yōu)槭裁匆鹊缴谋M頭,何不從現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)?二 愛(ài)的功課每個(gè)人都懷有愛(ài)、生命與冒險(xiǎn)的夢(mèng)想,卻可悲地用各種理由告訴自己不要去追求。這些理由看似保護(hù)我們不受傷害,同時(shí)卻也是一種禁錮。將生命排斥在遠(yuǎn)方。人生比你所想的短暫得多,如果你想要騎腳踏車或想要愛(ài)誰(shuí),此時(shí)不做更待何時(shí)?三 關(guān)系的功課人際關(guān)系是學(xué)習(xí)人生功課最大的機(jī)會(huì),從中發(fā)現(xiàn)自己的本質(zhì)、內(nèi)心的恐懼、力量的來(lái)源和真愛(ài)的意義。當(dāng)然,人與人的相處也可能充滿挫折、困難甚至痛苦,但我們?nèi)阅茉谄渲袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)、愛(ài)人與被愛(ài)。四 失去的功課我們終將失去一切,但真正重要的東西卻永不會(huì)失去。房子、車子、工作、金錢、青春,甚至是所愛(ài)的人都只是暫借的。任何東西都不能永遠(yuǎn)保有,至親至愛(ài)也是一樣。然而,這并不可悲,反而應(yīng)為短暫的人生中能擁有如許美好的事物而心懷感謝。五 力量的功課一個(gè)人真正的力量并不是來(lái)自地位、存款數(shù)字或傲人的事業(yè),而是內(nèi)在真我的表現(xiàn),是個(gè)人力量、誠(chéng)信與氣度的外顯。每個(gè)人內(nèi)在都擁有驚人的力量,只是自己不自覺(jué)罷了。你沒(méi)有能力讓別人快樂(lè),卻一定有能力讓自己快樂(lè)。六 愧疚的功課愧疚感的基本心理是一種自我批判,認(rèn)定自己做錯(cuò)了事。從小我們便學(xué)習(xí)出賣自己來(lái)贏得別人的愛(ài)。我們被教導(dǎo)要做好孩子,迎合別人的希望,我們被灌輸相互倚賴的觀念,總認(rèn)為別人比自己可靠,久而久之就變得不知道如何追求自己的快樂(lè)。七 時(shí)間的功課我們都受到時(shí)間的主宰,活在時(shí)間里,也在時(shí)間里死亡。時(shí)間會(huì)改變一切。改變總是與人相伴,但人們卻未必視之為朋友。人們之所以害怕改變是因?yàn)橛行└淖儫o(wú)法控制,如果你抗拒改變,你一輩子都會(huì)處于抗拒的狀態(tài)。你必須努力學(xué)習(xí)擁抱改變,或至少試著接受改變。八 恐懼的功課恐懼通常都是源于過(guò)去發(fā)生過(guò)的事,以致對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的事心懷憂懼。要活在當(dāng)下惟有活在愛(ài)里,這也是人生最大的目標(biāo),朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的第一步就是學(xué)習(xí)愛(ài)自己。勤于灌溉心靈的愛(ài),你就能開(kāi)始洗去恐懼。九 憤怒的功課憤怒原是自然的情緒表現(xiàn),但我們似乎很難找到理想的學(xué)習(xí)模范。人們通常不去探討如何處理憤怒,而是去質(zhì)疑它的合理性,用其他情緒代替,總而言之就是不去感受憤怒。我們必須學(xué)會(huì)用健康的方式表達(dá)憤怒,以免控制不成反被憤怒主宰。十 游戲的功課人活在世上就應(yīng)該享受生命,盡情玩耍。玩樂(lè)不只是孩子的消遣,更是每個(gè)人生命力的源泉。玩樂(lè)讓人內(nèi)心常保年輕,工作維持活力,愛(ài)情永不枯萎。玩樂(lè)讓青春不謝,玩樂(lè)才能活出完整豐富的生命。十一 耐心的功課太多人已不知道如何過(guò)順其自然的生活,總想改變一切。我們以為求快和求好是不同的,其實(shí)都是源于同樣的心態(tài)——認(rèn)為順其自然是不對(duì)的。但請(qǐng)想想看,你曾經(jīng)因?yàn)椴荒蜔┒玫绞裁词斋@嗎?十二 屈服的功課不管在何種情況,屈服都能為你的心靈帶來(lái)奇妙的和諧與寧?kù)o。然而多數(shù)人都認(rèn)為屈服代表放棄與投降,也就是弱者的象征。其實(shí)屈服既非懦弱也不會(huì)帶來(lái)痛苦,反而蘊(yùn)藏著安慰與力量,因?yàn)槟阒酪磺邪埠?,所有事情都有它的道理。十?寬恕的功課每個(gè)人都受過(guò)傷害——不一定做錯(cuò)了什么,卻仍不免受傷害。捫心自問(wèn),我們大概也都傷害過(guò)別人。最大的問(wèn)題不是傷害本身,而是我們不能或不愿忘記,這才是無(wú)法愈合的傷害。人生的旅程中不斷累積傷害,沒(méi)有人教我們?nèi)绾吾寫(xiě)?,這也是為什么學(xué)習(xí)寬恕是如此重要的課題。十四 快樂(lè)的功課快樂(lè)其實(shí)是一種自然的狀態(tài),只是人們往往鉆牛角尖一味想著事情應(yīng)該如何如何,而忘了什么是快樂(lè)。后天的教養(yǎng)讓我們?cè)诓豢鞓?lè)時(shí)比較自在。我們奇怪地變得不習(xí)慣快樂(lè):有時(shí)候不只是覺(jué)得不自然,甚至懷疑自己何德何能。十五 最后一課每個(gè)人都應(yīng)該記住自己的好,也提醒別人記住他的獨(dú)特與寶貴。生命如一所學(xué)校,每一個(gè)人都有他自己的試驗(yàn)與挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)所有該學(xué)的,把該教的都教給別人,就是回家的時(shí)候了。

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