教與學整體設(shè)計（上冊）

前言

　　教學設(shè)計的根本目的是創(chuàng)設(shè)一個有效的教學系統(tǒng)，為達成預(yù)期目標服務(wù)?！　　督膛c學整體設(shè)計》系列叢書充分體現(xiàn)“整體設(shè)計”的理念。體現(xiàn)教學指導(dǎo)思想、教學目的、教學原則、教學內(nèi)容和方法的綜合運用，并將之貫穿于系統(tǒng)的每一個層面中，形成一個高效、和諧而又充滿教學張力的整體。正如古希臘哲學家亞里士多德所說：“整體大于部分之和?！薄敖獭迸c“學”整體設(shè)計的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下六個方面：　　內(nèi)涵之一 對“教”“學”“練”“考”四大主要教學環(huán)節(jié)進行整體設(shè)計；　　內(nèi)涵之二 滲透“大課堂”教學理念，對“課前”“課中”“課后”的所有教學活動進行整體設(shè)計；　　內(nèi)涵之三 對“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維教學目標進行整俸設(shè)計；　　內(nèi)涵之四 對教學內(nèi)容進行整體設(shè)計，如一個知識點在不同欄目中從不同角度以不同形式加以呈現(xiàn)，前后有鮮明的關(guān)聯(lián)性：“講”“例”“練”“考”一體化設(shè)計，凸顯“變式”思想，訓(xùn)練序列化；對教材的挖掘、拓展、重組與處理進行一體化處理；對“教”“學”“練”“考”各個環(huán)節(jié)的例題、習題和考題的難度和層級作整體設(shè)計；　　內(nèi)涵之五 對相關(guān)圖書、課件光盤、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等教學資源的配置進行整體設(shè)計；　　內(nèi)涵之六 對教師、學生、教材以及教學環(huán)境之間的多邊互動進行整體設(shè)計，構(gòu)建一個科學、高效、便捷且有利于互動的“教學場”?！　倪@六個角度出發(fā)，我們努力創(chuàng)設(shè)一個科學高效的教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教學目標（任務(wù)）、教學策略（活動）與教學評估（結(jié)果）之間的一致性，從而構(gòu)建一個師生有效互動的操作載體——《教與學整體設(shè)計·全品新教案》《教與學整體設(shè)計·全品學練考》，追求“教”與“學”的“有價值”“有效果”“有效率”“有魅力”“有快樂”。這是全國首套對“教”與“學”全過程進行“整體設(shè)計”的系列叢書。

內(nèi)容概要

　　《教與學整體設(shè)計：全品新教案·物理（8年級）（上冊）（新課標）（人教版）》內(nèi)容包括聲現(xiàn)象、聲音的產(chǎn)生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害和控制、聲的利用、光現(xiàn)象、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡及其應(yīng)用、透鏡、生活中的透鏡。

書籍目錄

第一章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播二、我們怎樣聽到聲音三、聲音的特性四、噪聲的危害和控制五、聲的利用本章總結(jié)提升第二章 光現(xiàn)象一、光的傳播二、光的反射三、平面鏡成像四、光的折射五、光的色散六、看不見的光本章總結(jié)提升第三章 透鏡及其應(yīng)用一、透鏡二、生活中的透鏡三、探究凸透鏡成像的規(guī)律四、眼睛和眼鏡五、顯微鏡和望遠鏡本章總結(jié)提升第四章 物態(tài)變化一、溫度計二、熔化和凝固三、汽化和液化四、升華和凝華本章總結(jié)提升第五章 電流和電路一、電荷二、電流和電路三、串聯(lián)和并聯(lián)四、電流的強弱五、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律本章總結(jié)提升

章節(jié)摘錄

　　紅外線，波長比可見光長的電磁波，波長在1毫米到770納米之間，在光譜上位于紅色光外側(cè)。具有很強熱效應(yīng)，并易于被物體吸收，通常被作為熱源。透過云霧能力比可見光強。在通訊、探測、醫(yī)療等方面有廣泛的用途。俗稱紅外光?！　〖t外線對人體皮膚、皮下組織具有強烈的穿透力。外界紅外線輻射人體產(chǎn)生的一次效應(yīng)可以使皮膚和皮下組織的溫度相應(yīng)增高，促進血液的循環(huán)和新陳代謝，促進人的健康。紅外線理療對組織產(chǎn)生的熱作用、消炎作用及促進再生作用已為臨床所肯定，通常治療均采用對病變部位直接照射。近紅外微量照射治療對微循環(huán)的改善效果顯著，尤以微血流狀態(tài)改善明顯。表現(xiàn)為輻照后毛細血管血流速度加快，紅細胞聚集現(xiàn)象減少，乳頭下靜脈叢淤血現(xiàn)象減輕或消失，從而對改善機體組織、重要臟器的營養(yǎng)、代謝、修復(fù)及功能有積極作用。　　紅外線對人體產(chǎn)生二次效應(yīng)的杌理目前尚未完全清楚?！　∮袑W者認為遠紅外線可對細胞產(chǎn)生共振作用，主要是引起細胞內(nèi)外水分子的振動，使細胞活化，發(fā)生一系列有益于健康的細胞生物化學及細胞組織化學改變。也有人認為波長8～14微米的遠紅外線可稱為“生命光線”，能夠顯著改善人體微循環(huán)。它作用于人體水分子時可對人體內(nèi)老化了的大分子團產(chǎn)生共振使之裂化，重新組合成較小的水分子團，在這個過程中，吸附在老化的分子團表面的污染物質(zhì)得以去除，水的比重上升，附著于細胞膜表面的水分子增加，增強了細胞的活性和表面張力。由于滲透細胞膜的水分子增加，細胞內(nèi)鈣離子活性加強，因此增強了人體細胞的正常機能，使殺菌能力、免疫能力等均有所提高。此外，生命光線還可以使血液中不飽和脂肪酸的二重鍵或三重鍵被切斷，飽和脂肪酸不容易再被氧化成血脂（過氧化脂質(zhì)），減少了血管內(nèi)脂質(zhì)的沉積，使血管壁光滑，從而減少動脈硬化、白內(nèi)障等心血管疾病或眼科疾病的發(fā)生，對人體健康起著良好的促進功效。

圖書封面

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