高中物理

內(nèi)容概要

　　近年來，我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育進(jìn)程已進(jìn)入深化實(shí)施階段，中學(xué)教材已呈現(xiàn)出“標(biāo)多本”的多元化格局，高考更是呈現(xiàn)出“一綱多卷”的地方化特色。為了更好地適應(yīng)教學(xué)考的新趨勢(shì)、新特色，我們集各省名校的學(xué)科首席教師、一線特高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)的教育考試專家的聰明智慧和科研成果，精心構(gòu)思，編寫打造了本套叢書?！　”咎讌矔孽r明特色和深度魅力，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：　　1．核心單元，提升成績(jī)的真正支點(diǎn)　　小單元學(xué)習(xí)與同步課時(shí)學(xué)習(xí)相比，是更高層次的提升性學(xué)習(xí)，是真正深化拓展、發(fā)展能力、成功應(yīng)試的重要步驟，也是行之有效的螺旋式滾動(dòng)提升的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。本套叢書以小單元為講練基點(diǎn)，彌補(bǔ)了同步教學(xué)的缺失和薄弱環(huán)節(jié)，單元內(nèi)由“知識(shí)、方法、能力、應(yīng)試與訓(xùn)練”五要素構(gòu)成了最優(yōu)化學(xué)習(xí)程序，層次鮮明，通過對(duì)重難點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)和考點(diǎn)的精心講練，有效的為學(xué)生最大限度提升成績(jī)，建起了知識(shí)、方法和能力提升的新支點(diǎn)?！　?．螺旋提升，提供三級(jí)發(fā)展平臺(tái)　　專題編寫遵循“小單元提升、大單元提升、本專題提升”三個(gè)梯度，再加上平時(shí)的課時(shí)學(xué)習(xí)，講練結(jié)合、循序漸進(jìn)、螺旋提升，構(gòu)成了學(xué)科學(xué)習(xí)、思維發(fā)展與能力培養(yǎng)的有機(jī)整體?！　?．突出方法，多維度培養(yǎng)能力　　無論是疑難講解，問題解決，還是應(yīng)試與訓(xùn)I練，均以方法歸納、提煉與運(yùn)用為突破口，力求做到集“學(xué)習(xí)法、解題法、應(yīng)試法、訓(xùn)J練法”于一身，幫助學(xué)生高效構(gòu)建知識(shí)體系和方法體系，使讀者在運(yùn)用《專題小課本.高中物理-實(shí)驗(yàn)與探究(B-08)》高效學(xué)習(xí)的同時(shí)收獲更多的有效方法，發(fā)掘自己的最大學(xué)習(xí)潛能?！　?．汲取各版本精華，真正的專題教材　　在編寫過程中，充分汲取各版本教材的特色與精華，選取其中典型素材、典題典例、方法技巧，以師生完成同步教材的課時(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過整合、深化、發(fā)散、分級(jí)，達(dá)到高考要求，既是學(xué)生完成提升性學(xué)習(xí)的專題教材，更是教師各類單元、專題教學(xué)的必備參考。

書籍目錄

首席寄語(yǔ)教材實(shí)驗(yàn)篇一　力學(xué)實(shí)驗(yàn)（上）　實(shí)驗(yàn)一　誤差和有效數(shù)字實(shí)驗(yàn)二　用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度實(shí)驗(yàn)三　探究小車速度與時(shí)間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)四　探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)五　驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)六　驗(yàn)證牛頓第二定律(探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系)二　力學(xué)實(shí)驗(yàn)（下）實(shí)驗(yàn)七　探究功與物體速度變化的關(guān)系(探究動(dòng)能定理)實(shí)驗(yàn)八驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)九　研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律三　電學(xué)實(shí)驗(yàn)（上）實(shí)驗(yàn)十　長(zhǎng)度測(cè)量(游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器)實(shí)驗(yàn)十一　描繪小燈泡的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)十二　把電流表改裝成電壓表實(shí)驗(yàn)十三　測(cè)定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)十四　練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十五　測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻四　電學(xué)實(shí)驗(yàn)（下）實(shí)驗(yàn)十六　傳感器的簡(jiǎn)單使用五　熱學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)十七　用油膜法估測(cè)分子的大小六　振動(dòng)和波實(shí)驗(yàn)十八　探究單擺的運(yùn)動(dòng)　用單擺測(cè)重力加速度實(shí)驗(yàn)十九　測(cè)定玻璃的折射率實(shí)驗(yàn)二十　用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)二十一　探究碰撞中的不變量（驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律）專題提升篇一　測(cè)量性實(shí)驗(yàn)二　驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)三　研究性實(shí)驗(yàn)附錄1　研究性學(xué)習(xí)課題附錄2　專題速記圖表

編輯推薦

　　游泳的人和一塊浮冰　　一個(gè)人，在海里游了很長(zhǎng)時(shí)間，可是他不能停下來，因?yàn)闆]有陸地和小島什厶的可以讓他休息。他想，要是這個(gè)時(shí)候有根木頭在這里該有多好，我就有個(gè)依靠了。　　正在這時(shí)，一塊浮冰出現(xiàn)在他前方不遠(yuǎn)的地方。他沒有想那么多，就向浮冰游了過去。浮冰不大，可是可以承受他的重量。他于是便攀著浮冰，停了下來，沒有繼續(xù)游了?？墒歉”吘故歉”?，離開冰山太久了，溫暖的海水使它慢慢地融化。終于，浮冰全部化成了水，再也看不見了。游泳的人試圖挽留什厶，可是只是徒勞。他的手中什么也沒有了，又只剩下他一個(gè)人了。他再想往前游的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)手因?yàn)榻佑|冰太久，已經(jīng)有些麻木了，舒展不開了。游不動(dòng)了。游泳的人只游了那么點(diǎn)點(diǎn)，就慢慢沉入了大海。他不該碰那塊冰的，冰也不想有這樣的后果。冰就是冰，最終注定是要消失的。

圖書封面

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