高素質(zhì)好成績(jī)

前言

艱難的均衡我并不是一個(gè)專(zhuān)職的教育工作者或研究者，但是，在自己多年的研究和寫(xiě)作生涯中，教育一直是我重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域之一。道理很簡(jiǎn)單，教育是每個(gè)家庭和國(guó)家、民族的未來(lái)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)的人沒(méi)有理由不關(guān)心我們的教育事業(yè)。況且，就我們每個(gè)個(gè)體來(lái)講，教育也是對(duì)未來(lái)最好的規(guī)劃，在我們一生中，有20年左右的最寶貴的時(shí)光是在學(xué)校度過(guò)的。但是，從1999年4月6日開(kāi)始，當(dāng)我真正成為一個(gè)“教育工作者”——父親之后，在陪伴女兒成長(zhǎng)10年的過(guò)程中，我才真正體會(huì)到當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境下教育體制改革的艱難以及無(wú)數(shù)家長(zhǎng)切實(shí)的苦衷和無(wú)奈。返回頭再看自己以往關(guān)于教育的文章和討論，不僅有些汗顏，那些年少輕狂的宏論與指責(zé)，多少有點(diǎn)站著說(shuō)話(huà)不腰疼的感覺(jué)，真是“事非經(jīng)過(guò)不知難”??！在女兒剛出生的時(shí)候，我和愛(ài)人的想法都很簡(jiǎn)單：這個(gè)可愛(ài)的小生命雖說(shuō)是我們生命的延續(xù)，但更是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，她能健康快樂(lè)地自由成長(zhǎng)就好，我們不會(huì)刻意地要把她塑造成什么樣子，一定非要如何如何。

內(nèi)容概要

本書(shū)的作者是一位學(xué)者和專(zhuān)欄作家，當(dāng)年曾以全省第二名的成績(jī)考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，可稱(chēng)得上是學(xué)習(xí)高手；在其研究著述生涯中，對(duì)教育問(wèn)題素有關(guān)注和研究，曾主編出版多部教育類(lèi)圖書(shū)，并曾榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。本書(shū)是作者10年來(lái)在家庭教育中的實(shí)踐思考，對(duì)種種帶有普遍意義的疑難困惑，作者給出自己的解決之道，相信對(duì)廣大父母有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

張健鵬，當(dāng)年以全省第二名的成績(jī)考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。學(xué)者、專(zhuān)欄作家。出版多部圖書(shū)，曾獲第十四屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。 
    一直關(guān)注和研究教育問(wèn)題。曾主編引進(jìn)國(guó)內(nèi)第一套西方語(yǔ)文教材。在國(guó)內(nèi)教育界引起巨大反響。

書(shū)籍目錄

第一章  教育理念的重新思考和定位  分蘋(píng)果的故事  簡(jiǎn)單比較要不得  欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，容納孩子的“缺點(diǎn)”  家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)  非要上這樣的大學(xué)嗎  快樂(lè)人生和優(yōu)秀人生的平衡  “垮掉的一代”和“幸福的一代”  一毛錢(qián)的歡樂(lè)  “人生第一課”第二章  好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的  讓孩子做時(shí)間的主人  “座位意識(shí)”  做家務(wù)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容  世界上最厲害的人  斷不了“奶”的孩子  標(biāo)準(zhǔn)答案的思維模式  發(fā)牌的是上帝，努力的是自己  怎樣培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心  讓孩子走出失利的陰影第三章  在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)  我陪孩子學(xué)奧數(shù)  孩子的音樂(lè)之路  如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力  課外輔導(dǎo)班  幫助孩子找到最好的學(xué)習(xí)方法  腦子越用越聰明  就事說(shuō)事，只提小目標(biāo)  給孩子減壓  聰明孩子更費(fèi)心第四章  矛盾中的哲理探討  孩子犯錯(cuò)誤之后  真實(shí)的謊言  我又沒(méi)有錯(cuò)，為什么要聽(tīng)他們的  為什么會(huì)哭的孩子有糖吃  我們是有錢(qián)人嗎  原則和底線(xiàn)不容侵犯  “窮”養(yǎng)男孩，“富”養(yǎng)女孩  只有不行的父母，沒(méi)有不行的孩子  善良和寬容，是做人的根本第五章  教育是父母的愛(ài)心藝術(shù)  讓孩子走出缺陷  教育的藝術(shù)  怎樣面對(duì)孩子的“小牛角”  如何面對(duì)孩子制造的麻煩  天大的事  貓頭鷹和它的孩子  帶快樂(lè)回家，不要拿孩子出氣  “情書(shū)滿(mǎn)天飛”

章節(jié)摘錄

插圖：這類(lèi)問(wèn)題可以說(shuō)是經(jīng)常碰到的，每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)想起作家朋友林夕講過(guò)的一個(gè)故事：美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全國(guó)選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中取得了卓越的成就，同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位著名人士，一封來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果。那位來(lái)自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫(xiě)道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看見(jiàn)中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：“你們想要哪個(gè)？”我剛想說(shuō)想要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話(huà)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！庇谑牵异`機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍莻€(gè)最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄?tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了撒謊。以后.我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶?zhuān)瑸榱说玫较胍玫降臇|西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。那位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”

編輯推薦

《高素質(zhì)好成績(jī):全面均衡的家庭教育之道》：全面均衡的家庭教育之道，一位優(yōu)秀父親10年的教育智慧。讓你的孩子快樂(lè)而優(yōu)秀地成長(zhǎng)。家教實(shí)戰(zhàn)智慧叢書(shū)1固執(zhí)地堅(jiān)守理念，有刻舟求劍之嫌；盲目地放任孩子，則又有失職之虞。如何把握尺度和寸，是每一個(gè)人在家庭教育中都不容回避的選擇！我們不愿剝奪孩子重年的天真和快樂(lè)，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，可又要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的升學(xué)和就業(yè)的壓力，同時(shí)，還有種種矛盾和沖突都在挑戰(zhàn)著父母的教育智慧和藝術(shù)。普通家庭的普通孩子，能否快樂(lè)而優(yōu)秀地成長(zhǎng)？做父母的，如何引導(dǎo)孩子在種種矛盾中前行，能否做到：玩與學(xué)的均衡、素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的均衡、課堂內(nèi)外的均衡、優(yōu)秀成材和快樂(lè)成長(zhǎng)的均衡、傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的均衡、家庭和學(xué)校的均衡、通才教育與特長(zhǎng)教育的均衡、理想和現(xiàn)實(shí)的均衡、自我個(gè)性與集體合作的均衡。在現(xiàn)實(shí)矛盾中艱難平衡與突破讓你的孩子快樂(lè)而優(yōu)秀的成長(zhǎng)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高素質(zhì)好成績(jī) PDF格式下載

---