高素質(zhì)好成績

前言

艱難的均衡我并不是一個專職的教育工作者或研究者，但是，在自己多年的研究和寫作生涯中，教育一直是我重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域之一。道理很簡單，教育是每個家庭和國家、民族的未來，關(guān)心國家和民族命運(yùn)的人沒有理由不關(guān)心我們的教育事業(yè)。況且，就我們每個個體來講，教育也是對未來最好的規(guī)劃，在我們一生中，有20年左右的最寶貴的時光是在學(xué)校度過的。但是，從1999年4月6日開始，當(dāng)我真正成為一個“教育工作者”——父親之后，在陪伴女兒成長10年的過程中，我才真正體會到當(dāng)今社會大環(huán)境下教育體制改革的艱難以及無數(shù)家長切實(shí)的苦衷和無奈。返回頭再看自己以往關(guān)于教育的文章和討論，不僅有些汗顏，那些年少輕狂的宏論與指責(zé)，多少有點(diǎn)站著說話不腰疼的感覺，真是“事非經(jīng)過不知難”??！在女兒剛出生的時候，我和愛人的想法都很簡單：這個可愛的小生命雖說是我們生命的延續(xù)，但更是一個獨(dú)立的生命個體，她能健康快樂地自由成長就好，我們不會刻意地要把她塑造成什么樣子，一定非要如何如何。

內(nèi)容概要

本書的作者是一位學(xué)者和專欄作家，當(dāng)年曾以全省第二名的成績考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，可稱得上是學(xué)習(xí)高手；在其研究著述生涯中，對教育問題素有關(guān)注和研究，曾主編出版多部教育類圖書，并曾榮獲國家級獎勵。本書是作者10年來在家庭教育中的實(shí)踐思考，對種種帶有普遍意義的疑難困惑，作者給出自己的解決之道，相信對廣大父母有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

作者簡介

張健鵬，當(dāng)年以全省第二名的成績考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。學(xué)者、專欄作家。出版多部圖書，曾獲第十四屆中國圖書獎。 
    一直關(guān)注和研究教育問題。曾主編引進(jìn)國內(nèi)第一套西方語文教材。在國內(nèi)教育界引起巨大反響。

書籍目錄

第一章  教育理念的重新思考和定位  分蘋果的故事  簡單比較要不得  欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，容納孩子的“缺點(diǎn)”  家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)  非要上這樣的大學(xué)嗎  快樂人生和優(yōu)秀人生的平衡  “垮掉的一代”和“幸福的一代”  一毛錢的歡樂  “人生第一課”第二章  好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的  讓孩子做時間的主人  “座位意識”  做家務(wù)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容  世界上最厲害的人  斷不了“奶”的孩子  標(biāo)準(zhǔn)答案的思維模式  發(fā)牌的是上帝，努力的是自己  怎樣培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心  讓孩子走出失利的陰影第三章  在學(xué)習(xí)中體會快樂  我陪孩子學(xué)奧數(shù)  孩子的音樂之路  如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力  課外輔導(dǎo)班  幫助孩子找到最好的學(xué)習(xí)方法  腦子越用越聰明  就事說事，只提小目標(biāo)  給孩子減壓  聰明孩子更費(fèi)心第四章  矛盾中的哲理探討  孩子犯錯誤之后  真實(shí)的謊言  我又沒有錯，為什么要聽他們的  為什么會哭的孩子有糖吃  我們是有錢人嗎  原則和底線不容侵犯  “窮”養(yǎng)男孩，“富”養(yǎng)女孩  只有不行的父母，沒有不行的孩子  善良和寬容，是做人的根本第五章  教育是父母的愛心藝術(shù)  讓孩子走出缺陷  教育的藝術(shù)  怎樣面對孩子的“小牛角”  如何面對孩子制造的麻煩  天大的事  貓頭鷹和它的孩子  帶快樂回家，不要拿孩子出氣  “情書滿天飛”

章節(jié)摘錄

插圖：這類問題可以說是經(jīng)常碰到的，每當(dāng)此時，我就會想起作家朋友林夕講過的一個故事：美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全國選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中取得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：“你們想要哪個？”我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”于是，我靈機(jī)一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃?，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會了撒謊。以后.我又學(xué)會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”

編輯推薦

《高素質(zhì)好成績:全面均衡的家庭教育之道》：全面均衡的家庭教育之道，一位優(yōu)秀父親10年的教育智慧。讓你的孩子快樂而優(yōu)秀地成長。家教實(shí)戰(zhàn)智慧叢書1固執(zhí)地堅(jiān)守理念，有刻舟求劍之嫌；盲目地放任孩子，則又有失職之虞。如何把握尺度和寸，是每一個人在家庭教育中都不容回避的選擇！我們不愿剝奪孩子重年的天真和快樂，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，可又要面對現(xiàn)實(shí)的升學(xué)和就業(yè)的壓力，同時，還有種種矛盾和沖突都在挑戰(zhàn)著父母的教育智慧和藝術(shù)。普通家庭的普通孩子，能否快樂而優(yōu)秀地成長？做父母的，如何引導(dǎo)孩子在種種矛盾中前行，能否做到：玩與學(xué)的均衡、素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的均衡、課堂內(nèi)外的均衡、優(yōu)秀成材和快樂成長的均衡、傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代競爭的均衡、家庭和學(xué)校的均衡、通才教育與特長教育的均衡、理想和現(xiàn)實(shí)的均衡、自我個性與集體合作的均衡。在現(xiàn)實(shí)矛盾中艱難平衡與突破讓你的孩子快樂而優(yōu)秀的成長

圖書封面

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