高中生物第二冊(cè)

內(nèi)容概要

讀書(shū)的最高境界是將書(shū)讀厚再讀薄，厚積而薄發(fā)　　對(duì)于你來(lái)說(shuō)，教材是根本，但是僅憑教材不能解決你的所有問(wèn)題，不能給予你想要的一切?！秾W(xué)習(xí)顧問(wèn)》體貼入微地將教材知識(shí)娓娓道來(lái)，展現(xiàn)知識(shí)的源頭，還原思維的過(guò)程。她是你的貼身學(xué)習(xí)顧問(wèn)，引導(dǎo)你探索教材的細(xì)枝末節(jié)，將教材讀厚，引導(dǎo)你抓住知識(shí)的源頭和思維的脈絡(luò)，將教材再讀薄，厚積而薄發(fā)。　　學(xué)習(xí)的最高境界是學(xué)以致用　　一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)。課上聽(tīng)得明明白白，課后做題卻無(wú)從下手。學(xué)不能致用，這種現(xiàn)象經(jīng)常困擾著你。《學(xué)習(xí)顧問(wèn)》還原知識(shí)來(lái)龍去脈，展示思維邏輯過(guò)程，幫助你不斷塑造和修正自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)你認(rèn)識(shí)和完善自己的思維結(jié)構(gòu)，將教材知識(shí)轉(zhuǎn)化為你的智慧，使你在解題方面系統(tǒng)、持續(xù)地創(chuàng)新思考，從而將知識(shí)、思維融會(huì)貫通、學(xué)以致用?！　∷季S的最高境界是直覺(jué)思維?！　》▏?guó)科學(xué)院院士狄多涅指出任何水平的教學(xué)的最終目的無(wú)疑是使學(xué)生對(duì)他所要處理的對(duì)象有一個(gè)可靠的直覺(jué)?！耙豢淳蜁?huì)”的解題思維力是你夢(mèng)寐以求的，《學(xué)習(xí)顧問(wèn)》將教材知識(shí)進(jìn)行“切片”，將思維過(guò)程進(jìn)行分解，就像放映電影慢鏡頭，引導(dǎo)你體會(huì)思維的細(xì)節(jié)，感受求知的過(guò)程，最終擁有頓悟式的直覺(jué)思維力。

書(shū)籍目錄

第一單元　相親相愛(ài)一家人　第一課　愛(ài)在屋檐下　第二課　我與父母交朋友第二單元　師友結(jié)伴同行　第三課　同儕攜手共進(jìn)　第四課　老師伴我成長(zhǎng)第三單元　我們的朋友遍天下　第五課　多元文化“地球村”　第六課　網(wǎng)絡(luò)交往新空間第四單元　交往藝術(shù)新思維本冊(cè)習(xí)題答案與點(diǎn)撥教材習(xí)題答案與點(diǎn)撥

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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