自從有了心理學

內容概要

　　《自從有了心理學》精心選擇了34位心理學大師，向讀者介紹他們異彩紛呈的生活和學術道路。如果說英雄可以影響歷史的話，那么沒有這些心理學家，就沒有心理學的今天。通過《自從有了心理學》再現(xiàn)心理學大師們成長的全程，在他們發(fā)人深省的生平經歷中，在他們引來會心一笑的軼事趣聞中，在他們創(chuàng)建理論的艱苦過程中，讓讀者與大師同行，領略他們的心路歷程。

作者簡介

1989年獲得浙江大學心理學碩士學位，2005年在浙江大學攻讀博士學位。現(xiàn)任蘇州大學心理學系副教授，碩士生導師，應用心理學研究所副所長。    朱月龍教授的教學深受學生的歡迎，另外在學術研究、寫作等方面也卓有成就。其主要研究方向為學生心理健康教育，員工心理健康和援助，企業(yè)管理心理學。出版主要著作有：《小學生心理健康教育》，《小學生素質發(fā)展評估研究》，《人才招聘與應聘》；開發(fā)測評工具有：中小學生心理健康教育測評系統(tǒng)，企業(yè)績效管理實施評估系統(tǒng)。

書籍目錄

心理學的奠基者  威廉·馮特Wilhelm Wundt天才是遺傳的  弗蘭西斯·高爾頓Francis Galton第一次心理學大戰(zhàn)  弗蘭茨·布倫塔諾Franz Brentano無心插柳的大師  威廉·詹姆斯William James別叫我心理學家!  伊凡·巴甫洛夫Ivan Pavlov你的記性不好嗎?   赫爾曼·艾濱浩斯Hermann Ebbinghaus發(fā)現(xiàn)心靈的秘密  西格蒙特·弗洛伊德Sigmund Freud心理學有什么用  約翰·杜威John Dewey為心理學正名愛德華·鐵欽納Edward Titchener勇敢的超越者  阿爾弗雷德·阿德勒Alfred Adler慢半拍的學者威廉·麥獨孤William Mc Dougdll和動物為伴的人愛德華·桑代克edward Thomdike靈魂的探索者  卡爾·榮格Carl Jung沒有大腦的心理學  約翰·華生 John Waston沉迷于游戲的女強人  梅蘭妮·克萊因  Melanie Klein嗜好數(shù)學的心理學家  克拉克·赫爾Clark Hull一個人挑戰(zhàn)一個學派  卡倫·霍妮Karen Horney白鼠心理學家  愛德華·托爾曼Edward Tolman實踐的理論  庫爾特·勒溫Kurt Lewin尋找“自我”   海因茨·哈特曼Heinz Hartmann心理學界的“百科全書”讓·皮亞杰Jean Piaget心理學的莫扎特列·維果斯基Lev VygotskY自由，這是個問題埃利希·弗洛姆Erich Fromm認識人性埃里克·埃里克森Erik Erikson如何成為一個人  卡爾·羅杰斯Carl．Rogers“發(fā)明家”與“馴獸師”  伯爾霍斯·斯金納  Burhus Skinner催眠大師  歐內斯特·希爾加德Ernest Hilgard心理學的“第三勢力”  亞伯拉罕·馬斯洛Abraham Maslow發(fā)現(xiàn)人存在的真諦  羅洛·梅Rollo MaY尋求完美的智慧  杰羅姆·布魯納Jerome Bruner有限理性  赫爾伯特·西蒙Herbert Simon人人都是“受虐狂”  利昂·費斯汀格Leon Festinger榜樣的力量是無窮的  阿爾伯特·班杜拉Albert Bandure道德從哪里來?  勞倫斯·科爾伯格Lawrence Kohlberg心理學在中國心理學的未來

章節(jié)摘錄

書摘心理學家一般認為，母親對孩子的影響具有無比重要的作用。然而對于詹姆斯一家來說，扮演這個角色的是父親。老亨利·詹姆斯(詹姆斯的弟弟和父親同名)認為當時美國的教育十分落后，所以詹姆斯家的孩子的童年生活大半是在歐洲各地的學校度過的。詹姆斯在日內瓦學院的科學課程上成績優(yōu)異，被邀請參加瑞士的學生俱樂部，因為他活潑好動，被弟妹們認為“特別適合被送進精神病院”。    這時，詹姆斯的興趣是繪畫，而老亨利卻希望自己的長子“進入科學學院”。等到詹姆斯順從父親的意愿而選擇科學時，他還是不斷抱怨；即使最終詹姆斯選擇了父親看重的哲學，老亨利仍舊喋喋不休，理由是詹姆斯“沒有選擇適當?shù)穆殬I(yè)”。由于學醫(yī)學出身，詹姆斯在大學先是教生理學，但是由于對心理學的興趣，他在生理學課程中加入了不少心理學的內容，最后改教心理學。因為當時的心理學課隸屬于哲學系，當他轉到哲學系提升為哲學副教授時，同事們都感到有些奇怪。5年之后他才提升為哲學教授，又過了4年這才改稱為心理學教授。    詹姆斯在哈佛大學任教時，曾有謠言說哈佛大學學風不正。詹姆斯就指導學生與外校學生一起組成研究小組，編制問卷進行調查，并將結果輯成小冊子發(fā)表，證明哈佛的校風是催人上進的。作為教授，詹姆斯在課堂上談笑風生，很受學生歡迎。    1909年，詹姆斯與參加克拉克大學校慶的弗洛伊德、榮格等人會晤。他對弗洛伊德的精神分析給予了很高的評價，他說：“心理學的未來屬于你們的工作。”弗洛伊德對當時的一件小事印象很深：詹姆斯突然把包塞給他，請他先行，過了一會兒才追上來。原來詹姆斯病痛發(fā)作，默默挺過后，便又談笑風生了。弗洛伊德認為詹姆斯受著固定觀念強迫癥的折磨，但也為詹姆斯的奮斗精神所感動。    詹姆斯非常富有同情心。他曾經送給一個小女孩一件小禮物——一根鴕鳥的羽毛，因為詹姆斯覺得小女孩會喜歡。那個小女孩名叫海倫·凱勒(《假如給我三天光明》的作者，眼盲、耳聾而且不會說話，但她憑借驚人毅力學會數(shù)種語言，并成為著名作家)。海倫說她永遠也沒有忘記過那個禮物。    作為一位精通生理學和心理學的學者，詹姆斯曾一度對心靈感應等神秘現(xiàn)象感興趣。在被選為美國心理學會主席的當年，他也接受了英國心靈研究協(xié)會主席的職務。詹姆斯對一位具有“特異功能”的萊奧諾拉·派珀(Leonora Piper)女士進行了多年的研究，得出的結論是特異功能這種現(xiàn)象是“不確定”的。詹姆斯還進行過關于特殊心理狀態(tài)的演講，包括催眠、癔癥、多重人格、鬼魂附體、天才、變性、妖術等等。從這里，我們既能看到詹姆斯受到父親虔誠的宗教信仰的影響，也可以看到他對任何經驗現(xiàn)象都保持開放的心態(tài)。這一點，恰恰是活躍的美國心理學家與古板的德國心理學家氣質上的差別。    P26-28

編輯推薦

本書精心選擇了34位心理學大師，向讀者介紹他們異彩紛呈的生活和學術道路。如果說英雄可以影響歷史的話，那么沒有這些心理學家，就沒有心理學的今天。通過本書再現(xiàn)心理學大師們成長的全程，在他們發(fā)人深省的生平經歷中，在他們引來會心一笑的軼事趣聞中，在他們創(chuàng)建理論的艱苦過程中，讓讀者與大師同行，領略他們的心路歷程。

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