美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)組織研究

前言

　　19世紀(jì)一位著名法國(guó)學(xué)者托克維爾在對(duì)美國(guó)社會(huì)做了仔細(xì)觀察和認(rèn)真研究之后指出，在美國(guó)，“各種不同年齡、不同條件、不同性格的美國(guó)人都在不斷地組成各種協(xié)會(huì)組織”。今天我們?nèi)ビ^察和研究了解美國(guó)社會(huì)的時(shí)候，無不感到托克維爾的真知灼見。協(xié)會(huì)組織已經(jīng)滲透到美國(guó)社會(huì)生活的方方面面，可以說每一個(gè)美國(guó)人都在協(xié)會(huì)組織中實(shí)現(xiàn)著自己人生的目標(biāo)，尋求著心靈的寄托；每一個(gè)行業(yè)機(jī)構(gòu)都參加自己的協(xié)會(huì)組織，在其中得到支持，受到規(guī)范。我們可以說，協(xié)會(huì)組織已經(jīng)成為美國(guó)社會(huì)治理的一種重要力量，成為增強(qiáng)美國(guó)社會(huì)內(nèi)聚力的強(qiáng)力黏合劑。參加協(xié)會(huì)組織活動(dòng)已經(jīng)成為美國(guó)人的一種重要生活方式，民眾和社會(huì)機(jī)構(gòu)自動(dòng)依靠協(xié)會(huì)組織捍衛(wèi)自己的權(quán)益，政府習(xí)慣通過協(xié)會(huì)組織解決棘手問題。　　在對(duì)美國(guó)高等教育進(jìn)行深入研究時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)協(xié)會(huì)組織是一個(gè)不可繞過的重大課題。在美國(guó)高等教育發(fā)展的幾乎所有重大方面，在美國(guó)高等教育發(fā)展的幾乎所有關(guān)鍵時(shí)刻，都可以發(fā)現(xiàn)協(xié)會(huì)組織扮演了重要的角色，發(fā)揮了不可替代的作用。1900年美國(guó)大學(xué)聯(lián)合會(huì)成立，標(biāo)志著美國(guó)出現(xiàn)了研究型大學(xué)的群體，為美國(guó)研究型大學(xué)制定了入門的門檻，也就是說建立了基本標(biāo)準(zhǔn)，為美國(guó)高等教育在世界的崛起作出了重大的貢獻(xiàn)。美國(guó)大學(xué)教授聯(lián)合會(huì)的成立（1915年），捍衛(wèi)了學(xué)術(shù)自由，制定了學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)了美國(guó)學(xué)術(shù)職業(yè)的專業(yè)化，成為美國(guó)教授的精神家園。美國(guó)的6個(gè)地區(qū)認(rèn)證協(xié)會(huì)和學(xué)科專業(yè)教育組織維系了美國(guó)高等教育最低限度質(zhì)量，在政府管制與高等學(xué)校自我規(guī)制之間構(gòu)建了橋梁與緩沖閥門。

內(nèi)容概要

本書通過對(duì)美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)組織的產(chǎn)生、運(yùn)作環(huán)境以及運(yùn)作模式的系統(tǒng)梳理，并以治理理論為視角切入點(diǎn)，分析和總結(jié)了高等教育協(xié)會(huì)組織在美國(guó)高等教育三元治理模式中發(fā)揮的作用，進(jìn)而在比較中、美兩國(guó)高等教育治理模式后，提出我國(guó)政府一高校二元治理模式下發(fā)展高等教育協(xié)會(huì)組織的必要性和可能性及一系列積極措施。

作者簡(jiǎn)介

熊耕，1970年生于北京，籍貫為江西豐城。2006年畢業(yè)于北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所并獲得教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任南開大學(xué)高等教育研究所講師。主要研究方向是比較高等教育，美國(guó)高等教育，尤其在美國(guó)高等教育認(rèn)證及協(xié)會(huì)組織等方面有所積累，現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)刊物上發(fā)表論文10余

書籍目錄

導(dǎo)論　第一節(jié) 選題意義及文獻(xiàn)綜述　第二節(jié) 研究對(duì)象描述與研究框架第一章 協(xié)會(huì)組織產(chǎn)生的動(dòng)力與運(yùn)作環(huán)境　第一節(jié) 協(xié)會(huì)組織產(chǎn)生的動(dòng)力　第二節(jié) 協(xié)會(huì)組織運(yùn)作的環(huán)境第二章 協(xié)會(huì)組織的運(yùn)行機(jī)制　第一節(jié) 協(xié)會(huì)組織的法律地位與基本管理權(quán)力　第二節(jié) 協(xié)會(huì)組織的組織結(jié)構(gòu)及運(yùn)作模式　第三節(jié) 協(xié)會(huì)組織自身的發(fā)展第三章 協(xié)會(huì)組織對(duì)高等教育治理的參與(一)——政策制定層面　第一節(jié) 高等教育政策制定的主要參與者　第二節(jié) 協(xié)會(huì)組織參與高等教育政策制定的方式　第三節(jié) 協(xié)會(huì)組織關(guān)注的重要政策議題　第四節(jié) 解析協(xié)會(huì)組織對(duì)高等教育政策制定的參與第四章 協(xié)會(huì)組織對(duì)高等教育治理的參與(二)——具體實(shí)踐層面　第一節(jié) 協(xié)會(huì)組織為高等教育建立的規(guī)則　第二節(jié) 協(xié)會(huì)組織對(duì)規(guī)則實(shí)施進(jìn)行的監(jiān)督　第三節(jié) 協(xié)會(huì)組織構(gòu)建的各種溝通與合作　第四節(jié) 解析協(xié)會(huì)組織對(duì)高等教育實(shí)踐層面治理的參與第五章 協(xié)會(huì)組織與政府、高校的關(guān)系　第一節(jié) 協(xié)會(huì)組織與聯(lián)邦政府、高校之間的層次關(guān)系　第二節(jié) 協(xié)會(huì)組織與政府、高校之間的制衡關(guān)系結(jié)語比較與啟示結(jié)語 比較與啟示　第一節(jié) 中、美兩國(guó)高等教育治理結(jié)構(gòu)的比較分析　第二節(jié) 發(fā)展我國(guó)高等教育協(xié)會(huì)組織的必要性與措施參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié) 選題意義及文獻(xiàn)綜述　　美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)組織是一種不慍不火的力量。它不像市場(chǎng)力量那樣你爭(zhēng)我奪，弱肉強(qiáng)食，也不像政府力量那樣宏觀集中、目的明確，但它卻遍布高等教育的各個(gè)角落，發(fā)揮著獨(dú)特的作用。　　一、問題的提出及意義　　在對(duì)美國(guó)高等教育的研究中，市場(chǎng)和政府的力量一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)提高了效率，增強(qiáng)了活力，賦予了高等教育多樣性；政府的各種法律制定了規(guī)范，加強(qiáng)了調(diào)控，促進(jìn)了高等教育的公平性。而對(duì)于協(xié)會(huì)組織的作用，人們則有所忽略?！　f(xié)會(huì)組織形成的推動(dòng)力量是什么？它們?cè)谑裁礃拥沫h(huán)境中才能正常運(yùn)作？這些組織在高等教育中發(fā)揮著什么樣的作用？協(xié)會(huì)組織與政府和高校是什么關(guān)系？美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)組織能給我國(guó)目前正在進(jìn)行的教育改革帶來什么啟示？這些問題的存在成為本研究的起點(diǎn)，而探究和回答這些問題則是本研究的目的?！　膶W(xué)術(shù)意義上看，對(duì)美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)組織的關(guān)注其實(shí)是一種研究視角的轉(zhuǎn)移，即從政府和市場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了社會(huì)。在政府一市場(chǎng)一公民社會(huì)的三維框架中來觀察美國(guó)的高等教育活動(dòng)，可以使我們看到美國(guó)高等教育更微妙的一面，從而能夠更加真實(shí)深入地理解其實(shí)際的運(yùn)作機(jī)制。同時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)教育治理主體（政府和學(xué)校）之外的協(xié)會(huì)組織的關(guān)注，還可以為教育管理研究提供新的視角，為豐富教育管理學(xué)的理論和方法作出一些貢獻(xiàn)。

圖書封面

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