教與學(xué)整體設(shè)計(jì)·高中英語(yǔ)（第一冊(cè)下）

內(nèi)容概要

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)如何“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”是教育觀念的一次重大變革。教學(xué)模式如何從“灌輸－接受”轉(zhuǎn)向研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式如何從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”向“自主合作探究”方式轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)如何“導(dǎo)”？學(xué)生的“主體性”如何實(shí)現(xiàn)？這是轉(zhuǎn)型性困惑我國(guó)廣大中小學(xué)教師的一個(gè)重大難題，教是為了學(xué)生更好地學(xué)，教與學(xué)如何協(xié)調(diào)進(jìn)行，需要我們?cè)谛碌慕逃砟钪笇?dǎo)下重新審視，整體設(shè)計(jì)。為此，在我國(guó)南部教育發(fā)達(dá)省份的部分重點(diǎn)中學(xué)都正在進(jìn)行內(nèi)部使用“教案學(xué)案一體化”的教改實(shí)驗(yàn)，取得了非常好的教學(xué)效果。為了將這一好的成果及時(shí)總結(jié)提高，推向全國(guó)，我們特組織編寫了這套《新編中學(xué)教與學(xué)整體設(shè)計(jì)教案學(xué)案一體化》叢書。《教案學(xué)案一體化》最大的特點(diǎn)是兼顧了“教案”和“學(xué)案”的特點(diǎn)，既可以作為教師備課教學(xué)時(shí)參考，亦可作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參考資料。它區(qū)別于其他教輔資料的最大不同在于是按“教時(shí)”來(lái)編寫的，重點(diǎn)解決每教時(shí)教材內(nèi)容如何講授、如何拓展，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。參加教學(xué)案一體化編寫的教師全部來(lái)自于江蘇省啟東中學(xué)。

書籍目錄

Unit 13 Healthy eating   Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第十三單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收Unit 14 Festovals   Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第十四單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收Unit 15 The necklace  Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第十五單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收Unit 16 Scientists at work  Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第十六單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收Unit 17 Great Women  Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第十七單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收期中能力檢測(cè)Unit 18 New zealand  Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第十八單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收Unit 19 Modern agriculture   Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第十九單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收Unit 20 Humour  Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第二十單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收Unit 21 Body language  Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第二十一單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收 Unit 22 A world of fun  Period 1  Period 2   Period 3  Period 4  第二十二單元復(fù)習(xí)與驗(yàn)收期末能力檢測(cè)聽(tīng)力原文參考答案

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