讀童話學寫人

內(nèi)容概要

　　當你翻開這本《讀童話學寫人》時，你已經(jīng)來到了一個非常奇妙、絢爛多彩的作文世界。在這里，你可以盡情地暢游，尋幽覓勝；悠閑地漫步，博聞其香；隨意地采擷，含英攝華……　　首先，你將來到的是一個美麗的大花園，這里鮮花盛開，百鳥爭鳴。啊，是彩蝶姐姐的知識樂園。在這里，你將聆聽彩蝶姐姐講述的系列作文知識妙語——《彩蝶姐姐的話》?！　〈┻^茂密的樹林，走過綠綠的草坡，在美麗的月亮湖畔，你將看到一個個各具特色的童話屋。每一個童話屋里，都藏著一個精妙有趣的《七彩雨童話》。當你走出童話屋的時候，你的臉上帶著美麗、純真的笑容，因為在快樂愉悅的故事中，你已經(jīng)輕輕松松地學到了一招招高超的作文寫作技巧?！　∏懊媸谴渚G的竹海，喲，我們已經(jīng)來到了創(chuàng)作林——《七彩文賞讀》。這里是一篇篇同齡人的精彩作文。他們運用故事中講到的寫作技巧，進行寫作。每篇作文充滿著童真、童心、童趣。欣賞著這一篇篇美文佳作，一定會使你大受啟發(fā)?！　∽詈螅覀冞€將到達《七彩花作業(yè)》。這是屬于你的天地，你的世界，它將帶著您走進作文王國的殿堂，領(lǐng)略一展身手、盡情揮灑的痛快愉悅！　　當你合上這本書的時候，我相信，你已經(jīng)經(jīng)歷了一次從未有過的心靈旅程。當你完成這趟旅程的時候，你已經(jīng)擁有了一個輕松、愉快的精神家園。精彩不容錯過，秘訣就在書中！我衷心地希望你愛上這套書，并且悄悄地告訴我：“它是我最好的朋友！”

書籍目錄

外貌篇外貌描寫由哪幾部分組成(童話賞讀《狗尾巴草》)　　　　　　1外貌描寫為什么要抓住特點(童話賞讀《克隆哥哥》)　　　　　　4外貌描寫怎樣抓住人物的特點(童話賞讀《小老鼠丁丁的故事》)　　8怎樣寫好人物的情緒(童話賞讀《大籃球、小籃球》)　　　12描寫人物外貌的手法有哪些(童話賞讀《喔喔村的智慧樹》)　　　16外貌描寫怎樣注意寫作順序(童話賞讀《聰明小狗笨笨貓》)　　　19怎樣寫好眼睛(童話賞讀《狐貍的花園》)　　　　　23怎樣寫好手(童話賞讀《W畫家和他的侄子》)　　　　　27什么時候進行外貌描寫(童話賞讀《尖嘴巴和短尾巴》)　　　31語言篇語言描寫有何作用(童話賞讀《語言國游玩記》)　　　　35人物語言怎樣符合人物的年齡性格(童話賞讀《誰能得到智慧花》)　　　39什么是個性化語言(童話賞讀《鐵腳架的理想》)　　　　43怎樣寫好個性化語言(童話賞讀《小飛蛾和臺燈三兄弟》)　48怎樣使語言口語化(童話賞讀《金龜子的發(fā)現(xiàn)》)　　　　52怎樣寫好對話的四種形式(童話賞讀《小蝦和他的爺爺》)　　　56怎樣寫好語態(tài)(童話賞讀《天上掉下一個老師》)　　60怎樣精煉人物語言(童話賞讀《礁石爺爺和小浪花》)　　64怎樣克服學生腔(童話賞讀《螞蟻兄妹》)　　　　　　68小孩子能說大人話嗎(童話賞讀《兩棵樹的悄悄話》)　　　72動作篇動作描寫有何作用(童話賞讀《奶奶家的葡萄樹》)　　　76什么樣的動作有意義(童話賞讀《茶葉小精靈》)　　　　　80怎樣寫好動作(童話賞讀《聰明的小烏龜》)　　　　84怎樣寫出動作神態(tài)(童話賞讀《幸福的一家》)　　　　　88怎樣把動作的過程連貫地寫下來(童話賞讀《小土豆和洋蔥頭》)　　　91心理篇心理描寫有何作用(童話賞讀《小畫眉和他的同伴們》)　95怎樣進行直接刻畫式心理描寫(童話賞讀《蘑菇房的心事》)　　　　98怎樣進行內(nèi)心獨白式心理描寫(童話賞讀《小熊維尼》)　　　　　　101怎樣進行夢境描寫(童話賞讀《冬天里的故事》)　　　　105怎樣進行幻覺描寫(童話賞讀《阿姨媽媽》)　　　　　　108怎樣進行綜合性心理描寫(童話賞讀《大荷葉和小水珠》)　　　lll怎樣梳理自己的心理(童話賞讀《一顆小蒼耳的快樂》)　　115怎樣寫好別人的心理(童話賞讀《小蝸牛的火眼金睛》)　　119心理描寫要注意什么(童話賞讀《最漂亮巫婆》)　　　　　123技法篇怎樣分清寫人和記事(童話賞讀《CC城的風波》)　　　　　126什么是寫人文章三部曲(童話賞讀《樹孩子》)　　　　　　　132什么是典型事例(童話賞讀《一棵奇怪的樹》)　　　　136怎樣寫出人物的內(nèi)在美(童話賞讀《一只銀色蝸牛的秘密》)　140沒有優(yōu)秀品質(zhì)怎么辦(童話賞讀《橘子里的小世界》)　　　144外貌、語言、神態(tài)、動作、心理誰的作用大(童話賞讀《缺少我能行嗎》)　　　　148怎樣通過幾件事寫人(童話賞讀《雪花公主》)　　　　　　152怎樣寫出自己的特點(童話賞讀《野兔拉拉不想太孤獨》)　156怎樣寫好朋友(童話賞讀《蛋殼小人和小筆筒》)　　160怎樣寫好同學(童話賞讀《一條叫梁哥的狗》)　　　164怎樣寫好老師(童話賞讀《從來沒有聽說過的故事》)168怎樣寫好我的一家(童話賞讀《小兔子的經(jīng)歷》)　　　　172怎樣寫《好　　》(童話賞讀《熱心的老烏龜爺爺》)　　176怎樣寫好一個對自己影響最大的人(童話賞讀《啄木鳥大鐘心急了》)　　180怎樣寫好《　　能手》(童話賞讀《小刺猬和他的爺爺》)　　185怎樣寫好祖輩(童話賞讀《小甲蟲的心愿》)　　　　189怎樣寫好陌生人(童話賞讀《同齡人的歌》)　　　　　193

章節(jié)摘錄

　　梳理自己的心理彩蝶姐姐的話　　心理活動是個過程，常常隨著事件的發(fā)展與環(huán)境的改變而變化著。只有把心理活動的整個過程梳理好，一個活脫脫的生命才能呈現(xiàn)出來。七彩雨童話一顆小蒼耳的快樂　　在一片很綠、很美的蘆葦叢邊，有一個很大、很美的池塘，平靜的水面倒映著綠樹、藍天和白云，組成了一幅美麗的圖畫。池塘邊的老柳樹正在給植物們上課。柳樹說：“昨天，小蒼耳寫了一段心理活動描寫，寫得真好!”　 “唰——”大家把目光都投向了小蒼耳，小蒼耳高興得全身的毛毛都卷曲起來?！　　袄蠋?，給我們讀讀吧!”小蓮葉說，“我們正想學習學習呢!”　　“是呀，給我們讀讀吧!”小蘆葦、小野花也搖晃著身子，叫了起來?！　×鴺淅蠋熜Τ隽藵M臉皺紋：“……終于盼到了周一班隊會的時間!上課鈴響了，老師箭步走上講臺，用洪亮的聲音說：‘同學們，現(xiàn)在我們開始競選中隊委員，誰第一個上P115來?’沒有人舉手，教室里靜極了，空氣好像凝固了一樣，我的心怦怦直跳，手像灌了鉛一樣，就是舉不起來。課前準備好的話全都跑到九霄云外去了?！　　耙粋€，兩個，三個……眼看著同學們一個個走上講臺，我急得手心出汗……唉，我是怎么回事?怎么一到關(guān)鍵時候就不行了呢?我感到同學們在看著我，老師在看著我，‘勇敢點兒，沖上去。再不上去，就沒有機會了?！医K于舉起了手，可是手剛舉起，下課鈴就響了。老師宣布競選結(jié)束，班干部由七名同學擔任。我的眼淚像斷了線的珠子流淌下來?！　　芭瓮丫玫臋C會就這樣失去了，我傷心極了，悶在小房間里痛哭起來。我想，下次，我一定要充滿信心地站在講臺上?！薄　　皩懙锰美?就像在說我的心里話!”小蓮葉聽得非常認真。　　“請小蒼耳談?wù)劷?jīng)驗吧!”小蘆葦搖擺著細細的蘆葉說?！　⌒∩n耳從毛毛中伸出小腦袋：“其實，開始寫時，我也只寫了一句話：終于盼到了周一班隊課。老師讓我們自由競選，我不敢舉手，最后落選了?！薄　〈蠹倚α?，為自己相同的感受。柳樹老師也笑了：“這句話沒有把心理活動的整個過程寫出來?！薄　　昂髞砹鴺淅蠋煾嬖V我，心理活動是個復(fù)雜的過程，隨著事件的發(fā)展與環(huán)境的改變而發(fā)生著變化。只有抓住這個變化過程，才能把人物寫真寫活?！薄　×鴺淅蠋熜χa充說：“如剛才小蒼耳的心理描寫，開始是滿懷希望，接著是擔心害怕，然后是鼓起勇氣，后來是傷心痛苦，最后是充滿信心。把心理活動的整個過程都梳理出來了，一個活脫脫的生命也呈現(xiàn)出來了。”P116七彩文賞讀我的“冤家”　　小學六年的生活中，我認識了不少朋友，也結(jié)識了幾個“冤家”，王紅就是其中的一個。　　認識王紅就是在二年級時，因為學校分班，我們便走到了一起。老師把她編到我這個小組，還要讓我好好幫助她。我“受寵若驚”，津津樂道地擔負起這個“重任”。我把大部分的時間和精力都放在對她的功課輔導上。每天早晨到學校，我第一個檢查她的作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯誤，我就像一個“小老師”，耐心細致地教她。王紅呢，就像一位聽話的“學生”，認真地聽我講解，虛心向我請教。一段時間下來，王紅單元考試考了93分，比我還高出了1分?？吹竭@刺眼的分數(shù)，我的心不禁“咯瞪”地一沉，心想：她怎么會比我多1分呢?不會是老師改錯了吧?可這是不爭的事實呀!誰也無法改變得了的。我瞥了一眼她的試卷，93!同學們都來向王紅祝賀，我看了心里更不是滋味。我發(fā)誓：以后不理她了?！　∥议_始對她冷淡起來。每次檢查她的作業(yè)，我總是敷衍塞責。遇到王紅向我請教時，我就借故推辭：“我沒有時間，你自己想吧!”有一次，她遇到了一道數(shù)學思考題，就側(cè)過身子來請教我，我理也不理她，她只好轉(zhuǎn)過身子在座位上默默地算著。終于，功夫不負有心人，她做出來了。她興奮地湊到我耳邊，高興地說：“朱俊穎，我算出來了!”我P117冷冷地拋出一句：“嚷什么!算出來就算出來了，有什么了不起的!”王紅就像被潑了一盆冷水，眼神里流露出無助與不解?！　∵^了一會兒，一張紙條遞到了我的面前：對不起，我連累了你，你為了我的學習費了不少心血，我不知道怎樣感謝你!我怔住了，多么感人的話語，多么真誠的語言，我怎么能因為她的學習成績比我好而對她心生嫉妒，我是不是太自私了，心胸太狹窄了?我配做她的朋友嗎?　　“都是我不好，我不應(yīng)該妒忌你，我太自私了!”“不．我永遠感謝你!”我們緊緊擁抱在一起?！　≈炜》f　11歲七彩花作業(yè)　　請大家閱讀下面一段話，看看有什么不足之處，并把它改好。(要把整個過程，像梳頭發(fā)一樣，梳理好噢!)　　我開始很擔心，后來終于鼓起勇氣走上講臺，為大家表演了一個節(jié)目。大家為我熱烈鼓掌，我開心極了。

媒體關(guān)注與評論

　　·賞讀精彩童話；·掌握寫人技巧；·借鑒優(yōu)秀范文；·創(chuàng)作獨有美文。

編輯推薦

　　小朋友，你是否對寫作文感到十分頭疼？為什么有的人可以對寫作文得心應(yīng)手，而你卻只能搔頭撓耳呢？那是因為你還沒有看足夠多的課外閱讀，更沒有掌握寫作的基本技巧。本書就此分別對外貌、語言、動作和心理的描寫方法進行了具體、詳細地敘述，并且提供作文賞讀。希望能給你帶來較大的幫助。

圖書封面

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