出版時(shí)間:1900-01-01 出版社:長(zhǎng)春出版社 作者:王廷波 主編 頁(yè)數(shù):152 字?jǐn)?shù):166000
內(nèi)容概要
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面能力?!睆膫€(gè)體發(fā)展角度來(lái)看,這些能力往往在青少年時(shí)期就逐漸形成并影響一生。如何真正地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),關(guān)鍵是看其閱讀量有多大,積累有多少,正所謂“厚積而薄發(fā)”。為了滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求,我們精心編寫(xiě)了這套《語(yǔ)文創(chuàng)新閱讀》。 既然叫創(chuàng)新閱讀,它到底有哪些突破呢? 其一,編排上的突破:主題板塊建構(gòu),體現(xiàn)閱讀素材的合力作用。 以往的閱讀書(shū)籍,在篇目的編排上,一般都以文章的體裁分類(lèi),如寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等,這樣編排難免會(huì)人為地割裂學(xué)生的感性世界和文本之間的聯(lián)系。本書(shū)創(chuàng)造性地以閱讀板塊形式呈現(xiàn),把同一主題的素材編排到一起,讓學(xué)生對(duì)某一主題進(jìn)行深入地體驗(yàn)、感悟。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,又能較好地發(fā)揮閱讀素材的合力作用,更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感。 其二,選篇上的突破:立足中外經(jīng)典,挖掘文本豐富的人文內(nèi)涵。 本書(shū)中選取的大都是少兒讀物中的精品,不乏中外名家名篇,具有鮮明的時(shí)代特征,文情并茂。考慮到不同年級(jí)學(xué)生的理解能力,我們?cè)谖恼碌念}材、體裁、風(fēng)格、篇幅等方面做了細(xì)致的考慮。這些素材無(wú)論是它們的奇特構(gòu)思還是優(yōu)美語(yǔ)言中,都有著豐富的人文內(nèi)涵,對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)大有裨益。 其三,欄目上的突破:加強(qiáng)提示和積累,搭建更廣闊的閱讀平臺(tái)。 本書(shū)在每一篇文章中間,都加入了一些提示性或指導(dǎo)性的文字,或?qū)δ骋粋€(gè)難懂的詞句,或?qū)δ骋惶幘实拿枋?,或?qū)δ骋粋€(gè)點(diǎn)睛之筆,都做了適當(dāng)?shù)臉?biāo)注,幫助學(xué)生理解、感悟,這種閱讀提示在同類(lèi)書(shū)籍中還是首創(chuàng)。同時(shí),每一篇文章后增設(shè)“閱讀積累”欄目,內(nèi)容為成語(yǔ)故事、文人軼事、語(yǔ)文常識(shí)以及名著中的精彩片斷等,內(nèi)容豐富,可讀性強(qiáng),為學(xué)生開(kāi)辟了更廣闊的閱讀空間。 其四,訓(xùn)練上的突破:緊靠課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)靈活多樣的訓(xùn)練題目。 每篇文章后面都遵循新課程理念,設(shè)計(jì)了靈活多樣的閱讀訓(xùn)練題,閱讀訓(xùn)練由基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練三個(gè)欄目構(gòu)成,這些題目關(guān)注閱讀材料中重點(diǎn)詞句的使用、層次結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、布局謀篇的方法等,形式靈活,豐富多彩,幫助學(xué)生提高能力,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí),為了貫徹閱讀新理念,還精心設(shè)計(jì)了一些拓展性、創(chuàng)新性的題目,提高學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。 為了維護(hù)選文作者的權(quán)益,我們查閱了大量的文獻(xiàn)資料、網(wǎng)上資源和現(xiàn)行的報(bào)刊雜志,絕大部分選文都署上了作者及出處,并努力與大多數(shù)作者進(jìn)行了聯(lián)系,得到了他們的支持,在此表示深深的感謝。礙于時(shí)間有限,個(gè)別文章仍難查到作者,請(qǐng)選文作者見(jiàn)諒,并在見(jiàn)書(shū)后盡快與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)匯寄稿酬。 但愿這套飽含著師長(zhǎng)們心血的《語(yǔ)文創(chuàng)新閱讀》,能使學(xué)生積淀深厚的情感,萌發(fā)語(yǔ)文的靈性。
書(shū)籍目錄
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