中國美術(shù)學(xué)院國畫系周晉的博士之路

內(nèi)容概要

周晉同學(xué)的藝術(shù)敏感、勤奮與才情在碩士研究生階段已有不俗的表現(xiàn)；受到導(dǎo)師的重視、同行們的關(guān)注這也是順理成章的事。    進(jìn)入博士生行列受領(lǐng)中國畫人物創(chuàng)作實(shí)踐與理論，研究方向課題始于其中國畫人物肖像和中國畫重彩人物課題研究的深入延展。此前已具有較為清晰的理論思考框架基礎(chǔ)和一定的創(chuàng)作實(shí)踐積累，寄望于他在今后的研究中能有一番作為，也順便零碎言語幾句。    對(duì)傳統(tǒng)文化精神的確信與堅(jiān)定、執(zhí)守既是進(jìn)行課題研究的動(dòng)力，也是駕馭理性思考賦于創(chuàng)作實(shí)踐理論激情的基本治學(xué)態(tài)度。    周晉的作品具有“流水心不競(jìng)，云在意俱遲”，持一種坦然、從容不迫的心態(tài)；以參禪用語“平常心”專注與貫穿于研究過程，抒發(fā)出切合藝術(shù)本質(zhì)的真摯情感?！伴e庭信步”終至“胸有成竹”總比急功近利誘引出刻意做作要來的實(shí)在。

作者簡(jiǎn)介

周晉，1970年出生于浙江樂清，1989年畢業(yè)于浙江美院附中，1993年畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院中國畫系，1997年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院中國畫系研究生班，師從劉國輝教授，獲碩士學(xué)位，并留校任教，2003年考取中國美術(shù)學(xué)院中國畫創(chuàng)作與理論博士生，師從劉健教授?，F(xiàn)為中國美術(shù)學(xué)院中國畫系副教授，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員等。

書籍目錄

一、導(dǎo)師的話二、片段三、線描雜感四、談肖像畫五、認(rèn)識(shí)丹青—簡(jiǎn)論中國傳統(tǒng)繪畫的色彩觀念  1.關(guān)于五色  2.儒道釋色彩觀  3.問人畫色彩觀六、浮

章節(jié)摘錄

書摘    1985年，因考上了浙江美院附中，哦不必去上在家鄉(xiāng)高中所選的理科班了。當(dāng)時(shí)，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的說法非常普遍。我的父親是美術(shù)工作者，為備考附中，我還是在中學(xué)興趣小組倪德久老師的輔導(dǎo)下準(zhǔn)備應(yīng)試的。美術(shù)基礎(chǔ)的指導(dǎo)不外素描要求形準(zhǔn)、刻畫深入而不膩，色彩講究色調(diào)色相對(duì)比調(diào)和，倪老師親和的口吻和適時(shí)的鼓勵(lì)，比起父親的嚴(yán)厲讓我更樂于接受。    從小縣城來到省城就學(xué)，我開始了幾乎天天與畫畫有關(guān)的日子。戶籍“農(nóng)轉(zhuǎn)非”了，糧票也有定量的供應(yīng)了。置身于有“人間天堂”之稱的杭州及西湖邊的校園，猶有美夢(mèng)成真的感覺。離開家長(zhǎng)管束住校生活，渴望獨(dú)立的急切和對(duì)生活的沒把握的感覺同時(shí)到來，少年的我有點(diǎn)竊喜有點(diǎn)擔(dān)心，學(xué)著長(zhǎng)大，揣著許多夢(mèng)想。記得，附中的學(xué)生宿舍是一幢兩層的磚木樓房，地板地，踏上去能聽到清楚的腳步聲和地板間的擠壓聲。住在有走廊的二樓，俯身看地上的人與物，不近不遠(yuǎn)，樓下水龍頭邊洗衣洗碗碟的女生常常會(huì)遭到二樓空投下來的紙垃圾或其他可引起惡心的東西，待其抬頭張望，樓上的還來得及閃身隱蔽。走廊對(duì)面，有幾棵水杉樹，樹上常有襪子、破鞋、舊內(nèi)褲之類，經(jīng)雨淋日曬，耷拉著．呈堅(jiān)硬的灰色?，F(xiàn)在宿舍樓早巳拆去．記憶中那走廊和冬日微暖的陽光將留在我的腦海里。     線，是一種虛擬視覺語言，非客觀物象所固有，因此有其特有的抽象性與寫意的意味線的正側(cè)逆轉(zhuǎn)，很具表現(xiàn)力。其形式趣味，可謂風(fēng)光無限。一旦線落實(shí)到寫實(shí)的形象上，去適當(dāng)真實(shí)地記錄描繪客觀物象，為表現(xiàn)對(duì)象服務(wù)時(shí)，線便靜靜地為主體“伴奏”，這里沒有張揚(yáng)，只有和諧。這是線與形的統(tǒng)一，是豐富的形式與具體的對(duì)象的調(diào)和。        人物線描，以線造型，以線本身的節(jié)奏、流轉(zhuǎn)、提頓和線條組合的疏密、方圓、長(zhǎng)短、動(dòng)靜構(gòu)成形式美感，有明顯的平面特征，這也許就是東方藝術(shù)的主要造型特征。    線描依靠線條的前后穿插來對(duì)結(jié)構(gòu)與空間進(jìn)行聯(lián)想。線描中聽能提示的空間，介于二度與三度空間之間。以前與后、左與右的遮疊、補(bǔ)托、排列來實(shí)現(xiàn)。    線描的形式感與裝飾美，多由衣紋的組織來完成。線條的張弛、疏密、疾徐、轉(zhuǎn)折、漂沉的不同變化，便有“吳帶當(dāng)風(fēng)”、“曹衣出水”等樣式；便有假《八十七神仙卷》的萬線齊奏一曲清麗樂章的和美；便有陳老蓮的奇崛造型?？茨切╊^部，總還是那么幾根不能再少的線。    古人所謂的“曹衣出水”，該是指用線貼身下垂，緊扣身體凸現(xiàn)結(jié)構(gòu)的那種樣式。想像“出水”時(shí)，人的身體與衣服是多么無間，勾勒的線也可謂亦衣亦人了。    至明代有“十八描”之說?！笆嗣琛笔蔷€描多樣性的一種概括，運(yùn)用時(shí)要靈活地選擇。它不表示已包含了所有線描技法，它的多樣性告知人們技法的可創(chuàng)造性和可選擇性，前人的成就后人可學(xué)習(xí)繼承，更可以探索、豐富和創(chuàng)造。    線描練習(xí)可以從粗細(xì)均勻的高古游絲描、鐵線描人手，那些提按多變的如柳葉描、蘭葉描等多會(huì)使作畫者將注意力引向線的變化而忽略線條造型的職責(zé)。    在寫生中先對(duì)模特兒的精神風(fēng)貌、形象特征、著裝趣味有所了解和把握，處理畫面時(shí)，心中便可有用疏簡(jiǎn)的或是用繁密的線描表現(xiàn)形式的選擇。    線要求根根落到實(shí)處，交待清晰，不得含糊。最令人頭疼的是沒有穿插關(guān)系的懸空的線，無家可歸，常常是要被舍棄的。現(xiàn)代服裝不如長(zhǎng)衫大袍畫起來線條痛快有味，尤其是厚料子的如牛仔褲、皮茄克等，其輪廓內(nèi)常有無法與周邊線條相互穿插的線，不畫太空，畫上去零碎，常常是留空待以后渲染再說。    在寫生中忌選擇有強(qiáng)透視的角度畫人物。這些角度看去雖然可能有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，但是這不符合中國繪畫的審美習(xí)慣。傳統(tǒng)中國繪畫的觀察與構(gòu)圖方法是“以大觀小”、散點(diǎn)透視。畫山水可以邊走邊看，勝景盡收眼底而入畫中，山前山后，同樣一覽無遺，視野自由且能動(dòng)。畫人物，也可以將看山水的橫向的游目改為自上而下的“邊走邊看”，且將人物當(dāng)做側(cè)立的山水。有人說東方的傳統(tǒng)畫家重“所知”，西方的傳統(tǒng)畫家重“所見”。“搜盡奇峰打草稿”，對(duì)素材的消化當(dāng)是“所見”后的“所知”了。     ……插圖

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　序　　我國高等美術(shù)教育從建國初的“八大美術(shù)學(xué)院”招收本科生開始，經(jīng)過五十余年的改革創(chuàng)新，美術(shù)專業(yè)和美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在各大美術(shù)院校得到了空前的發(fā)展，全國務(wù)類院校也紛紛增設(shè)了這兩類專業(yè)。本世紀(jì)初，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院在招收碩士生的基礎(chǔ)上，又開始招收繪畫專業(yè)的博士生，這是中國有史以來，在高等美術(shù)專業(yè)教育上所設(shè)的最高學(xué)位。　　早在上個(gè)世紀(jì)五六十年代，美術(shù)院校就招有少量的碩士生。七八十年代，全國高?；謴?fù)招取碩士生制度后，美術(shù)碩士生成為當(dāng)時(shí)美術(shù)界最為活躍的創(chuàng)作生力軍。這一時(shí)期培養(yǎng)的碩士生已成為中國當(dāng)代最優(yōu)秀的畫家和教育家。這些人目前仍在我國美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育戰(zhàn)線上發(fā)揮著重要的作用?！　?1世紀(jì)初，全國性的考研熱帶動(dòng)了國家和地方高等美術(shù)院校碩士點(diǎn)的創(chuàng)辦，研究生在全國重點(diǎn)美術(shù)院校的招生中均占有一定的比例。但美術(shù)博士點(diǎn)不僅少，而且招生也十分嚴(yán)格。像清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院那樣的名校，2000年才首次招收博士生，以后每年的招生人數(shù)都不過三五個(gè)人而已?？芍^不求數(shù)量，但求質(zhì)量。而且據(jù)我所知，作為博士生，僅畢業(yè)論文就要求8萬至12萬字不等(各校要求不同)。這樣的文字篇幅對(duì)于從事文學(xué)專業(yè)的人來說也許不難應(yīng)付，但對(duì)于一個(gè)美術(shù)專業(yè)的博士生而言，無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為此，既要博覽群書，又要有自己獨(dú)特研究觀點(diǎn)。　　這套叢書在諸多專業(yè)中僅選取了國畫，油畫、版畫、雕塑四個(gè)繪畫造型專業(yè)以及環(huán)境藝術(shù)、裝潢(視覺傳達(dá))，工藝美術(shù)(纖維藝術(shù))三個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生作品出版。這些研究生有的還在高校就讀，有的即將畢業(yè)，有的己完成學(xué)業(yè)成為大學(xué)教師。他們的作品中，既有本科階段的基礎(chǔ)繪畫習(xí)作，也有研究生階段的作品及研究論文。據(jù)此，讀者可以全方位地領(lǐng)略不同藝術(shù)個(gè)性的繪畫作品和不同方向的研究成果?！　兴x的博士生和碩士生都是中國當(dāng)代重點(diǎn)美術(shù)院校眾多學(xué)子中的佼佼者，具有一定的代表性。其中，丘挺可謂是中國當(dāng)代最年輕最具才華的博士生，其理論修養(yǎng)和繪畫造詣均卓爾不凡。周晉現(xiàn)為中國美術(shù)學(xué)院中國畫創(chuàng)作與理論博士生，同時(shí)也是中國美術(shù)學(xué)院的講師。陳瑾在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院讀纖維藝術(shù)專業(yè)研究生時(shí)所創(chuàng)作的作品，曾多次在國際大賽中獲獎(jiǎng)，現(xiàn)己留校工作。林笑初在中央美術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)攻讀本科時(shí)就已展露鋒芒，2000年11月還曾受文化部委派，參加在文萊舉辦的“APEC青年藝術(shù)家邀請(qǐng)展”，其間受到了江澤民、克林頓、董建華等人的接見。劉明才與林笑初是同窗，二人均在中央美術(shù)學(xué)院油畫系一畫室攻讀碩士學(xué)位，他是一個(gè)有思想、肯用功的青年才俊，前途不可限量。韓風(fēng)是一個(gè)從小到大都在成功光環(huán)籠罩下的幸運(yùn)兒，執(zhí)著、勤奮、才氣與毅力是他的制勝法寶。韓璐專攻花鳥寫生，其作品意境高遠(yuǎn)，情韻生動(dòng)，具有一種天然之美。陳濤是廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系研究生，2003年7月調(diào)到中國美術(shù)學(xué)院雕塑系執(zhí)教。他的雕塑作品曾多次參加全國大型美展，是一個(gè)很有實(shí)力的青年雕塑家。張燁現(xiàn)執(zhí)教于中央美術(shù)學(xué)院版畫系，他不僅在版畫專業(yè)上取得了卓越的成績(jī)，而對(duì)素描藝術(shù)領(lǐng)域的研究也頗有建樹。關(guān)國紅，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系研究生，現(xiàn)畢業(yè)分配到北京理工大學(xué)執(zhí)教。她在就讀研究生期間就著書立說，真可謂藝術(shù)學(xué)子中的才女?！　∪欢?，任何人在成功之前都是非常寂寞的，缺少鼓勵(lì)，沒有喝彩，也難得關(guān)注的目光：從事繪畫專業(yè)的學(xué)子們也是如此。大眾傳媒往往將目光的焦點(diǎn)聚集在那些已功成名就的畫家身上，而默默無聞的學(xué)子們卻駐守在被公眾遺忘的角落里?？墒钦l又敢說，他們當(dāng)中就沒有未來的大師呢?我編《美術(shù)學(xué)院研究生檔案庫》系列叢書，是因?yàn)槲腋械街袊?dāng)代美術(shù)院校中最艱苦卻最活躍，且能潛心研習(xí)繪畫藝術(shù)的碩士生和博士生才是真正的“一代天驕”。他們具備足夠的藝術(shù)潛質(zhì)和橫溢的藝術(shù)才華。成功對(duì)手他們來說，僅僅是時(shí)間和機(jī)遇的問題。為這些寂寞的人鼓氣吶喊，盼望他們?cè)缛帐斋@成功是我們這些美術(shù)教育者的心愿。同時(shí)，書中的畫作、理論及求學(xué)經(jīng)歷也為那些正在學(xué)業(yè)上孜孜以求的本?？茖W(xué)子們提供了很好的借鑒?！　∧壳暗拇髮W(xué)生就業(yè)壓力引發(fā)了考研熱，然而考研之路并不平坦，尤其是美術(shù)專業(yè)的考生，將會(huì)再次面臨專業(yè)考試和文化課考試的雙重壓力，這都需要用時(shí)費(fèi)心，往往很難兩全。而像中央美院這樣的重點(diǎn)院校要求專業(yè)和文化俱佳，最后的成功只屬于那些實(shí)力很強(qiáng)的精英。在這里，我想提醒讀者們，書中所展示的僅僅是這些研究生們的一個(gè)階段性成果，并不是他們真正實(shí)力的全部。一個(gè)優(yōu)秀研究生的藝術(shù)水準(zhǔn)包含著繪畫技巧、文化藝術(shù)修養(yǎng)以及奮斗多年所積淀的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，這些“無形資產(chǎn)”才是最寶貴的。生有涯而知無涯，這就是我想告訴青年學(xué)子們的。

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《中國美術(shù)學(xué)院國畫系周晉的博士之路》是中國高等美術(shù)學(xué)院研究生檔案庫之一。

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