15個(gè)情商培訓(xùn)游戲

內(nèi)容概要

　　這個(gè)游戲和情景模擬的工具集可以給參與者提供背景環(huán)境，讓他們體驗(yàn)、觀察和思考自身及周圍人持有情感的方式。你可以用它們來提高參與者對(duì)自身情感的認(rèn)知能力，進(jìn)而改善他們的行為，提高他們對(duì)組織的價(jià)值。15個(gè)情商培訓(xùn)游戲不提供正確或錯(cuò)誤的答案，也不試圖教授知識(shí)，參與者有權(quán)盡最大努力表現(xiàn)得個(gè)人化或職業(yè)化，回顧總結(jié)給參與者提供闡明觀念的機(jī)會(huì)，并幫助他們?cè)鲞M(jìn)對(duì)自身和相互之間的了解。情商培訓(xùn)游戲適合任何促動(dòng)者使用，游戲不需要心理學(xué)的知識(shí)，也沒有試圖探索超越團(tuán)隊(duì)意義的情感。許多游戲是開放式的，提供了解情感的機(jī)會(huì)，所有這些只需要促動(dòng)者釋放一些體驗(yàn)和自信。這個(gè)工具集同時(shí)也可以讓人們對(duì)自身的情感和自身認(rèn)知他人情感的方式有更多的自信。

書籍目錄

引言情感詞語列表促動(dòng)者檢查表情商游戲：概述1 玩“游戲”2 關(guān)于會(huì)面3 雙跳4 休閑5 吉塔行星6 興趣7 編輯部8 快樂計(jì)劃9 秘密10 創(chuàng)造力競(jìng)賽11 感受美德12 船稅13 獵狐14 精英15 出路

章節(jié)摘錄

　　1玩“游戲”　　促動(dòng)者指南　　描述　　一個(gè)涉及阿爾法共和國中央訓(xùn)練學(xué)院的學(xué)員和教師的情景模擬，學(xué)員要向教師進(jìn)行呈現(xiàn)，解釋游戲的本質(zhì)。　　目標(biāo)　　揭示和探究與下列相關(guān)的情感種類：　　·創(chuàng)建、計(jì)劃、組織和判斷呈現(xiàn)　　·在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作　　·在公共場(chǎng)合演講　　評(píng)論　　這個(gè)情景模擬很容易操作，因?yàn)榇蟛糠执賱?dòng)者的工作都由扮演教師的參與者來承擔(dān)。相應(yīng)地，回顧總結(jié)也很容易，因?yàn)楦鱾€(gè)團(tuán)隊(duì)，包括教師團(tuán)隊(duì)，都能進(jìn)行自我總結(jié)，并向主團(tuán)隊(duì)報(bào)告?！　　巴嬗螒颉北贿x為本書的第一個(gè)情景模擬，部分原因是它涉及了基本的術(shù)語——同“角色扮演”、“情景模擬”、“練習(xí)”和“戲劇”這些活動(dòng)相比，“游戲”這個(gè)詞是什么意思？　　時(shí)間和人數(shù)　　依照參與者的人數(shù)，時(shí)問可以在一到兩個(gè)小時(shí)之間。每個(gè)小組中至少要有兩名參與者，教師小組也是如此。進(jìn)行這個(gè)情景模擬所需要的最少人數(shù)是6個(gè)——3個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì)，包括1個(gè)教師團(tuán)隊(duì)。沒有最多人數(shù)的限制（身分卡夠6個(gè)團(tuán)隊(duì)用）?！　》块g應(yīng)該布置得使團(tuán)隊(duì)能夠在一個(gè)相對(duì)秘密的環(huán)境下進(jìn)行計(jì)劃，也可以作為教師發(fā)布公告的場(chǎng)所，還可能用來作為呈現(xiàn)的場(chǎng)所——安排一些椅子，以便其他參與者可以進(jìn)行觀摩。

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