藝術美論

內(nèi)容概要

轉(zhuǎn)眼間，我從事大學書法教學已近二十年。其間，盡管我的學術視野大多放在中國書法史以及古代書論的研究上，但對于書法教育的理論與實踐，卻也認真地思考和留意過。十七年前，應江蘇教育出版社之邀，參加了由陳振濂先生主編的第一部大型書法教材《書法學》的寫作，雖然倉促付梓，舛謬亦見，但對我來說，是一個難得的機會和歷煉。尤其是對書法教學的體系與環(huán)節(jié)，有了更進一步的關注與思考。
中國書法教學的技術訓練，雖然已不再單純地采用臨摹、師徒授受的傳習方式，但至今仍存在教材規(guī)范化程度不高、隨意性較大之類的問題。因此建構完備系統(tǒng)的教材體系，以適應目前方興未艾的書法專業(yè)教學需要，仍是任重而道遠。2004年，我們在遼寧和山東兩地開始招收書法方向的本科生。本書的寫作也正是在這樣迫在眉睫的情況下，倉促地動筆了。
本書是書法學習的初階指南。雖然作為本科書法專業(yè)的教材，但它仍然適合于一切的初學書法者。書中除了對書法藝術特征與文化特征的簡要論述外，側(cè)重書法的基本功與臨摹的訓練。其中每章后面的《經(jīng)典作品舉要》是臨習時的重要參考，這是使用此書時要特別加以注意的。

書籍目錄

導論
第一章　審美體驗跡化的境界：藝術美的本質(zhì)
 第一節(jié) 藝術的起源
　 一、模仿發(fā)生說
 　二、游戲發(fā)生說
 　三、巫術發(fā)生說
 　四、表現(xiàn)發(fā)生說
 　五、勞動發(fā)生說
 第二節(jié) 藝術在社會結構中的位置
 　一、藝術是上層建筑中的意識形態(tài)
 　二、藝術和其他意識形態(tài)之間的關系
 　三、藝術的作用
 第三節(jié) 藝術是反映社會生活的審美的意識形態(tài)
 　一、藝術反映的內(nèi)容
 　二、藝術反映的特點
 第四節(jié) 藝術發(fā)展的不平衡規(guī)律
 　一、藝術發(fā)展不平衡的表現(xiàn)
 　二、藝術發(fā)展不平衡的原因
 第五節(jié) 藝術美的繼承與創(chuàng)新
 一、藝術美的繼承性
 二、藝術美的創(chuàng)新性
第二章　審美體驗的反映：藝術美的創(chuàng)造
 第一節(jié) 藝術美是創(chuàng)造之物
 一、藝術創(chuàng)造的結晶：藝術美
 二、藝術美的創(chuàng)造者：藝術家
 第二節(jié) 藝術美的創(chuàng)造過程
 一、藝術積累
 二、藝術構思
 三、藝術表現(xiàn)
 第三節(jié) 藝術美創(chuàng)造的心理機制
 一、藝術美創(chuàng)造的心理機制
 二、藝術思維及其特點
 第四節(jié) 藝術美的創(chuàng)造風格與流派
 一、藝術風格
 二、藝術流派
第三章　審美體驗的凝結：藝術美作品
 第一節(jié) 藝術作品是審美體驗的結晶
　 一、藝術作品：一個語義多變的“飄浮的能指”
　 二、藝術作品的邊界：一個懸而未決的問題
 　三、藝術美的作品：具有生活真實的底蘊
 　四、藝術美的作品：具有藝術真實的特質(zhì)
　第二節(jié) 藝術作品的審美層次
　 一、藝術作品層次分析的回顧
 　二、藝術作品的層次
　……
第四章　審美體驗的形態(tài)：藝術美的種類
第五章　審美體驗的感悟與評價：藝術美的鑒賞與批評
后記

圖書封面

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