點亮童心

內(nèi)容概要

　　《點亮童心-幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》以幼兒整體發(fā)展的教育理念，確立了幼兒文學(xué)的教育目標，整合了課程中豐富的幼兒文學(xué)教育內(nèi)容，提出了與目標、內(nèi)容相適應(yīng)的教與學(xué)的多種方法和策略，表達并展示了近幾年來對幼兒文學(xué)整合教育的理性思考和實踐成果，給我們留下許多有益的經(jīng)驗和有價值的啟示。

書籍目錄

序言研究篇以文激情，提升幼兒文明素養(yǎng)一、課題的提出二、我們研究的主要內(nèi)容三、研究結(jié)果四、認識與思考五、對進一步研究的構(gòu)想開啟幼兒社會性發(fā)展的“通道”一、在文學(xué)整合活動中角色體驗的意義二、角色體驗促進幼兒社會性發(fā)展的可能性和必要性三、文學(xué)整合活動中的角色體驗，是促進幼兒社會性發(fā)展的有效途徑四、文學(xué)整合活動中的角色體驗，促幼兒社會性的發(fā)展五、角色體驗促進幼兒社會性發(fā)展的思考點燃心靈的火炬一、讓文學(xué)欣賞融入主題背景中去二、創(chuàng)設(shè)多元的與文學(xué)欣賞相作用的環(huán)境三、遷移文學(xué)作品中的角色魅力，引導(dǎo)幼兒生活小活動大意義一、我們的調(diào)查表二、我們對調(diào)查的分析與思考三、我們的活動目標四、我們的活動內(nèi)容五、我們的活動方法六、我們孩子的變化七、我們的思考思維，N次的放飛一、對于“發(fā)散性思維”的認識二、文學(xué)整合活動與幼兒發(fā)散性思維三、在多元的文學(xué)整合活動中發(fā)散性思維指導(dǎo)策略四、幼兒在多元的文學(xué)整合活動中提高發(fā)散性思維的效果五、多元的文學(xué)整合活動中發(fā)散性思維指導(dǎo)給我的思考在幼兒文學(xué)整合教育活動中提問策略的思考一、明確目的，巧設(shè)提問二、更新觀念，改變方式三、了解對象，把握教材四、善于拋接，促進互動文學(xué)整合教育活動中幼兒傾聽行為的培養(yǎng)一、幫助幼兒建立良好的傾聽技能二、培養(yǎng)幼兒建立良好的傾聽習(xí)慣傾聽、表述與創(chuàng)作的融合初探探究一：共性的挖掘探究二：引導(dǎo)與體驗探究三：創(chuàng)作后的反思撥響幼兒的心靈之弦一、閱讀對于良好行為產(chǎn)生的意義二、以閱讀促進幼兒多元發(fā)展親子閱讀——孩子成長的奠基石一、親子閱讀的作用與意義二、家長在親子閱讀方面存在的問題三、重視親子閱讀指導(dǎo)，提升親子閱讀水平四、結(jié)果與思考美在活動中升華一、以任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)良好的認真傾聽習(xí)慣二、關(guān)注畫面，培養(yǎng)細致的觀察習(xí)慣三、多聽多講，培養(yǎng)清晰的表達習(xí)慣炫動故事泥塑故事“剪貼”講述故事小舞臺故事連環(huán)畫故事過程篇啟迪群體智慧。促進課題研究的有益嘗試一、我們?yōu)槭裁磭L試？二、我們怎么開展嘗試？三、嘗試后的體會、感悟與思考園本系列教研活動會飛的小蝶魚爸爸的手九只小豬旅行記逃家小兔托班教研系列活動案例三只小豬好朋友小班教研系列活動案例變色鳥小豬胖胖中班系列教研活動案例春天的電話猜猜我有多愛你大班系列教研活動案例爺爺奶奶去浦東快樂的小怪怪實踐篇托班活動案例小兔本領(lǐng)大拉車大家一起跳造新房下雪啦曬太陽書寶寶回家好朋友蘿卜屋三只小豬美妙的琴聲大雨小雨下雨的時候吃什么汽車一路開我三歲小班活動案例大嘴巴好孩子自己走好朋友夾心餅干生日氣球聚寶盆誰來了首先有個蘋果凌亂的房間兔子和老虎變色鳥汽車出租店卷鞭炮找春天大老虎啊嗚小老鼠奇奇糖果雨大熊山的故事熱鬧的小院甜甜的小熊圓圓的東西快快樂樂來洗澡中班活動案例我來了聽話的朋友愛吃水果的牛秋葉的舞蹈老鴨過生日冬之韻冬天是什么調(diào)皮的太陽春天的電話大傘和小傘春雨好消息幫忙讀信梨子小提琴猜猜我有多愛你爺爺一定有辦法大班活動案例黃葉兒快樂的大石頭胡蘿卜先生的、胡子金金和藍點點夢姐姐的花籃我家是個動物園兔子先生去散步大恐龍進城爺爺奶奶去浦東蜘蛛先生要搬家不開燈的晚上方臉和圓臉胡椒生長在哪里？好朋友逃家小兔魔法奶奶的電話快樂的小怪怪九只小豬旅行記附錄 幼兒園文學(xué)整合教育活動目標體系后記

編輯推薦

《點亮童心:幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》由上海社會科學(xué)院出版社出版。

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