數(shù)學(xué)能力早開發(fā)

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為什么要讓孩子從小學(xué)數(shù)學(xué)？若從學(xué)習(xí)知識來說，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是上小學(xué)以后的事情。事實證明，入學(xué)前沒有怎么學(xué)數(shù)學(xué)的孩子，入學(xué)后完全能學(xué)好數(shù)學(xué)。那么，入學(xué)前讓孩子接觸數(shù)學(xué)有什么意義呢？您可能會說是為入學(xué)做準(zhǔn)備，當(dāng)然有這方面的作用，但這不是主要的，根本的意義是：熱愛數(shù)學(xué)，開發(fā)潛能。    無論是對于當(dāng)前的發(fā)展，還是日后的發(fā)展，熱愛數(shù)學(xué)都是很重要的。試想，孩子對索然無味的科目能學(xué)好嗎？即使被塞進(jìn)了許多數(shù)學(xué)知識，也是無濟(jì)于事的，那只會使孩子越來越遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)。可見，對待數(shù)學(xué)的情感是第一位的，而這卻往往被忽略了。一說學(xué)數(shù)學(xué)，就注重于會算多少道題，一味地追求高度、難度，至于喜歡不喜歡從不加考慮，甚至“牛不喝水強(qiáng)按頭”，這是數(shù)學(xué)教育中的最大失誤。    怎樣讓孩子親近數(shù)學(xué)呢？既有外在的引導(dǎo)與激發(fā)，更有內(nèi)在的興趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，從根本來說，是要培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)本身發(fā)生興趣，對數(shù)字有好感，對運(yùn)算有積極性。    其實小孩子不會天生地喜歡數(shù)學(xué)或厭惡數(shù)學(xué)，他們對世界充滿好奇，其中也包括數(shù)、形、量，關(guān)鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。怎樣讓孩子對數(shù)學(xué)有良好的感覺呢？非常簡單，就是玩數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是好玩的，自然就喜歡了。《快樂數(shù)學(xué)》中都是一些簡易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識到，真是事半功倍。做過數(shù)學(xué)智能提升的孩子入學(xué)后，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)駕輕就熟，成績斐然，自然不會有當(dāng)今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不及格的頭痛問題！　　如何能使孩子獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并喜愛上數(shù)學(xué)呢？家長需要做的就是依照書中的趣味化設(shè)計，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子，盡量減少孩子在學(xué)習(xí)過程中的壓力。您要讓孩子了解數(shù)學(xué)是日常生活的一部分，隨處可見，而您也需要表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的好感，那么孩子也就更加有動力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。

書籍目錄

空間　認(rèn)識左右　誰走錯了　猜猜我是誰　位置變了嗎圖形　認(rèn)識橢圓形　數(shù)一數(shù)填一填　認(rèn)識立體圖形　好玩的積木　有趣的拼搭　數(shù)積木　剪圖案　找對稱　畫對稱序數(shù)　它們排第幾　小動物的家　涂色　學(xué)習(xí)序數(shù)　認(rèn)識“=”、“>”、“

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　　運(yùn)用概念和原理在游戲中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力　　美國賓夕法尼亞大學(xué)對1～7歲孩子的心理測試研究發(fā)現(xiàn)：從小進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和開發(fā)，不僅能提高孩子的智商，還能3倍地提高孩子“執(zhí)行功能”的精神專注能力、而這些能力是決定孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。　　空間知覺：能清楚辨別多個事物上下、左右、前后等空間方位?！　「兄獔D形：能分辨平面與立體圖形，并了解幾種基本立體圖形的特點?！　∮嬎隳芰Γ赫J(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，并熟練掌握10以內(nèi)的加減法。　　比較分類：能根據(jù)大小、顏色、形狀、用途等找出相同點及不同點，并按要求分類?！　?shù)學(xué)應(yīng)用：會使用測量工具，掌握測量方法；能夠識別和換算貨幣。

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