中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研究

內(nèi)容概要

知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為當(dāng)代科技交流、經(jīng)貿(mào)活動、文化交往乃至國際關(guān)系、外交談判的主要討論議題和重要“游戲規(guī)則”，知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)也已成為適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需要的當(dāng)務(wù)之急和百年大計(jì)。在我國，知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)新的工作，需要銳意進(jìn)取與大膽改革，需要積極交流與共同探討，需要集思廣益與群策群力。本書是幾年來在中國高校知識產(chǎn)權(quán)研究會人才培養(yǎng)委員會組織和主持下我國相關(guān)各大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)與研究工作者幾次會議的實(shí)錄和集體智慧的結(jié)晶。會對我國的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)事業(yè)和高校系統(tǒng)的有關(guān)教學(xué)、研究工作帶來積極的推進(jìn)，為培養(yǎng)我國創(chuàng)新型科技人才，為將我國建設(shè)成創(chuàng)新型國家作出實(shí)在的貢獻(xiàn)。

書籍目錄

關(guān)于中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的倡議書2006中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)會議記錄國際智慧財(cái)產(chǎn)人才培訓(xùn)之研究新經(jīng)濟(jì)時代知識產(chǎn)權(quán)法律專業(yè)人才的教育我國知識產(chǎn)權(quán)人才需求與培養(yǎng)初步調(diào)研我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀我國知識產(chǎn)權(quán)人才及其結(jié)構(gòu)探析采取多種培養(yǎng)形式，積極穩(wěn)妥地發(fā)展高校知識產(chǎn)權(quán)教育知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)略比及啟示美國、日本的知識產(chǎn)權(quán)教育及其對中國的啟示試論知識產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才的培養(yǎng)當(dāng)前高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革的方向?qū)ξ覈R產(chǎn)權(quán)教育問題的探討知識產(chǎn)權(quán)教育：法學(xué)傳統(tǒng)與管理思維對高校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)定位的思考高校知識產(chǎn)權(quán)教育的聯(lián)合與滲透傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)的人才培養(yǎng)與西部優(yōu)勢分析知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路上的十年探尋知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育制度及課程設(shè)計(jì)之探討知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式的個案研究立足學(xué)校實(shí)際條件，大力普及知識產(chǎn)權(quán)法律知識對知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)課程設(shè)置和師資建設(shè)的思考高等理工院校知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式淺議知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)新模式之探索知識產(chǎn)權(quán)人才的分層培養(yǎng)中醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢人才培養(yǎng)何去何從專家學(xué)者獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策附：教育部、國家知識產(chǎn)權(quán)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)工作的若干意見后記

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