物理教學(xué)思維方式

前言

　　學(xué)科教育學(xué)是20世紀(jì)新開辟出來(lái)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。它是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要、教育事業(yè)發(fā)展的需要而出現(xiàn)的。就我們現(xiàn)在所接觸到的材料看，在20世紀(jì)的30年代，美國(guó)就出現(xiàn)了各學(xué)科教育學(xué)的博士論文?，F(xiàn)在，美國(guó)是世界上學(xué)科教育學(xué)研究最發(fā)達(dá)的國(guó)家。日本等國(guó)家也在大力開展這方面的研究，70年代以來(lái)，日本已推出多套“學(xué)科教育學(xué)研究叢書”?！　∥覈?guó)在“文革”結(jié)束，撥亂反正，實(shí)行改革、開放政策以來(lái)，也積極地開展這方面的研究和教學(xué)工作，并由北京師范學(xué)院（今首都師范大學(xué)前身）于1988年發(fā)起，在北京召開了我國(guó)第一屆學(xué)科教育學(xué)研討會(huì)。之后，又在大連、長(zhǎng)沙、福州、煙臺(tái)、上海等地相繼召開了這樣的學(xué)術(shù)研討會(huì)。在此期間，我國(guó)陸續(xù)發(fā)表了許多這方面的文章和專著。現(xiàn)在，在首都師范大學(xué)出版社的支持下，由首都師范大學(xué)學(xué)科教育學(xué)研究中心組織校內(nèi)外的專家、學(xué)者撰寫出版了“學(xué)科教育學(xué)大系叢書”。這是一件很有意義的工作。它必將推動(dòng)這一新學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。　　21世紀(jì)正向我們走來(lái)?？茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)首先是人才的競(jìng)爭(zhēng)。適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的人才，必須具有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，很強(qiáng)的知識(shí)創(chuàng)新能力。

內(nèi)容概要

　　《物理教學(xué)思維方式》包括加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)作思維、物理模型與抽象思維、德育滲透與辨證思維、科學(xué)猜想與直覺(jué)思維、作業(yè)評(píng)改與反饋思維等15部分內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　楊學(xué)禮男1939年1 2月生北京人?！?961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系?，F(xiàn)任首都師范大學(xué)校長(zhǎng)、首都師范大學(xué)學(xué)科教育研究中心主任、研究員?！　顚W(xué)禮長(zhǎng)期從事高等師范教育的教學(xué)、科研和管理工作。曾為本科生、研究生講授普通物理學(xué)、理論物理學(xué)、普通物理專題研究等多門課程，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)顯著。已發(fā)表著作兩部、論文20余篇。社會(huì)兼職：北京市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京市青少年科技教育協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京市性健康教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。

書籍目錄

題詞序叢書前言本書序前言緒論1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)作思維2　“物”“理”結(jié)合與形象思維3　物理模型與抽象思維4　德育滲透與辯證思維5　科學(xué)猜想與直覺(jué)思維6　一題多解與發(fā)散思維7　多題歸一與會(huì)聚思維8　作業(yè)評(píng)改與反饋思維9　開拓思路與逆向思維10　釋疑解惑與橫向思維11　多值習(xí)題與多維思維12　解題指導(dǎo)與動(dòng)態(tài)思維13　模糊習(xí)題與模糊思維14　整體方法與系統(tǒng)思維15　第二課堂與創(chuàng)造思維補(bǔ)論參考文獻(xiàn)

圖書封面

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