新編英語語法教程

前言

　　隨著改革開放的日趨深入，社會(huì)各界對(duì)外語人才的需求持續(xù)增長，我國英語專業(yè)的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。英語專業(yè)本科生教育的改革、學(xué)科建設(shè)及教材的出版亦取得了巨大的成績，先后出版了一系列在全國有影響的精品教材。21世紀(jì)的到來對(duì)英語人才的培養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也為學(xué)科建設(shè)和教材編寫提出了新的要求。隨著中國加入世界貿(mào)易組織，社會(huì)需要的不是僅僅懂英語的畢業(yè)生，而是思維科學(xué)、心理健康、知識(shí)面廣博、綜合能力強(qiáng)、并能熟練運(yùn)用英語的高素質(zhì)的專門人才。由于中學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，中學(xué)生英語水平逐年提升，英語專業(yè)本科生入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)也相應(yīng)提高。此外，大學(xué)英語（公外）教育的迅猛發(fā)展，學(xué)生英語能力的提高，也為英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和更新更高的要求。這就規(guī)定了21世紀(jì)的英語教學(xué)不是單純的英語培訓(xùn)，而是英語教育，是以英語為主體，全面培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。教材的編寫和出版也應(yīng)順隨這種潮流。　　為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，作為我國最大的外語教材和圖書出版基地之一的上海外語教育出版社（外教社）理應(yīng)成為外語教材出版的領(lǐng)頭羊。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，外教社及時(shí)抓住機(jī)遇，于新世紀(jì)之初約請(qǐng)了全國25所主要外語院校和教育部重點(diǎn)綜合大學(xué)英語院系的50多位英語教育家，在上海召開了“全國高等院校英語專業(yè)本科生系列教材編寫委員會(huì)會(huì)議”。代表們一致認(rèn)同了編寫面向新世紀(jì)教材的必要性、可行性和緊迫性，并對(duì)編寫思想、教材構(gòu)建、編寫程序等提出了建議和要求。

內(nèi)容概要

　　《新編英語語法教程(第4版學(xué)生用書)》體系新穎，內(nèi)容充實(shí)，兼收并蓄，與時(shí)俱進(jìn)，自1983年初版問世以來，經(jīng)過三次修訂，幾十次印刷，累計(jì)印數(shù)達(dá)一百余萬冊，對(duì)我國高校英語教學(xué)起到一定積極作用?！缎戮幱⒄Z語法教程》是一部兼有教科書和參考書雙重功能的新型英語語法著作?！　　缎戮幱⒄Z語法教程(第4版學(xué)生用書)》曾于1982年12月經(jīng)由復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、杭州大學(xué)、北京外國語大學(xué)、西安外國語學(xué)院、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等15所院校有關(guān)專家學(xué)者組成的審稿會(huì)審查通過，并經(jīng)我國高校外語專業(yè)教材編審委員會(huì)審批，推薦為高等學(xué)校教材。　　《新編英語語法教程(第4版學(xué)生用書)》初版于1990年獲“華東區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀圖書一等獎(jiǎng)”；《新編英語語法教程(第4版學(xué)生用書)》第二版于1998年獲“上海市高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”。

書籍目錄

導(dǎo)論——語法層次0．1 詞素1)自由詞素2)粘附詞素0．2 詞1)簡單詞、派生詞、復(fù)合詞2)封閉詞類和開放詞類0．3 詞組1)名詞詞組2)動(dòng)詞詞組3)形容詞詞組4)副詞詞組5)介詞詞組0．4 分句1)獨(dú)立分句和從屬分句2)簡單分句和復(fù)雜分句3)主句和從句4)限定分句、非限定分句、無動(dòng)詞分句0．5 句子1)完全句和不完全句2)簡單句、并列句、復(fù)雜句、并列復(fù)雜句第1講 句子結(jié)構(gòu)1．1 主謂結(jié)構(gòu)和句子分析1)主語和謂語2)句子分析1．2 基本句型及其轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大1)基本句型2)基本句型的轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大第2講 主謂一致(一)2．1 指導(dǎo)原則1)語法一致2)意義一致和就近原則2．2 以．s結(jié)尾的名詞作主語的主謂一致問題1)以一s結(jié)尾的疾病名稱和游戲名稱2)以一ics結(jié)尾的學(xué)科名稱3)以一s結(jié)尾的地理名稱4)其他以一s結(jié)尾的名詞2．3 以集體名詞作主語的主謂一致問題1)通常作復(fù)數(shù)的集體名詞2)通常作不可數(shù)名詞的集體名詞3)既可作單數(shù)也可作復(fù)數(shù)的集體名詞4)acommitteeof等+復(fù)數(shù)名詞第3講 主謂一致(二)3．1 以并列結(jié)構(gòu)作主語的主謂一致問題1)由and／bothand連接的并列主語2)由or／nor／eitheror等連接的并列主語3)主語+asmuchas等4)主語+aswellas等3．2 以表示數(shù)量概念的名詞詞組作主語的主謂一致問題1)以表示確定數(shù)量的名詞詞組作主語2)以表示非確定數(shù)量的名詞詞組作主語3．3 其他方面的主謂一致問題1)以名詞性分句作主語的主謂一致問題2)以非限定分句作主語的主謂一致問題3)關(guān)系分句中的主謂一致問題4)分裂句中的主謂一致問題5)存在句中的主謂一致問題第4講 名詞和名詞詞組4．1 名詞分類和名詞詞組的句法功能1)名詞分類2)名詞詞組的句法功能4．2 名詞的數(shù)1)規(guī)則復(fù)數(shù)和不規(guī)則復(fù)數(shù)2)集體名詞、物質(zhì)名詞、抽象名詞、專有名詞的數(shù)，4．3 單位詞1)一般表示個(gè)數(shù)的單位詞2)表示形狀的單位詞3)表示容積的單位詞4)表示動(dòng)作狀態(tài)的單位詞5)表示成雙、成組、成群的單位詞第5講 名詞屬格5．1 名詞屬格的構(gòu)成、意義和用法1)名詞屬格的構(gòu)成2)名詞屬格的意義3)名詞屬格的用法5．2 獨(dú)立屬格和雙重屬格1)獨(dú)立屬格2)雙重屬格第6講 限定詞(一)6．1 限定詞與三類名詞的搭配關(guān)系1)能與三類名詞搭配的限定詞2)只能與單數(shù)名詞搭配的限定詞3)只能與復(fù)數(shù)名詞搭配的限定詞4)只能與不可數(shù)名詞搭配的限定詞5)能與單、復(fù)數(shù)名詞搭配的限定詞6)能與單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞搭配的限定詞7)能與復(fù)數(shù)名詞和不可數(shù)名詞搭配的限定詞6．2 限定詞與限定詞的搭配關(guān)系1)中位、前位、后位限定詞2)三類限定詞的搭配關(guān)系6．3 若干限定詞用法比較1)many，much，alotof，lotsof，plentyof等2)(a)few，(a)little3)some，any4)all，both，every，each，either，neither，an3r第7講 限定詞(二)7．1 冠詞的類指和特指1)冠詞的類指用法2)冠詞的特指用法3)后照應(yīng)特指、前照應(yīng)特指、語境特指7．2 各類名詞前的冠詞用法1)冠詞與專有名詞2)冠詞與普通名詞3)冠詞的其他用法第8講 代詞(一)8．1 代詞及其先行項(xiàng)的“數(shù)”的一致1)先行項(xiàng)為every一，some一等復(fù)合詞時(shí)代詞的選擇2)先行項(xiàng)為某些并列結(jié)構(gòu)時(shí)代詞的選擇3)先行項(xiàng)為某些集體名詞時(shí)代詞的選擇4)先行項(xiàng)為“復(fù)數(shù)名詞或代詞+each”時(shí)代詞的……第9講 代詞（二）第10講 動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組第11講 動(dòng)詞的時(shí)和體（一）第12講 動(dòng)詞的時(shí)和體（二）第13講 將來時(shí)間表示法第14講 被動(dòng)態(tài)（一）第15講 被動(dòng)態(tài)（二）第16講 虛擬式第17講 助動(dòng)詞（一）第18講 助動(dòng)詞（二）第19講 不定式（一）第20講 不定式（二）第21講 -ing分詞第22講 -ed分詞第23講 形容詞和形容詞詞組第24講 副詞和副詞詞組第25講 比較等級(jí)和比較結(jié)構(gòu)第26講 介詞和介詞詞組第27講 陳述詞、疑問句、祈使句、感嘆句第28講 存在句第29講 IT-句型第30講 并列結(jié)構(gòu)第31講 從屬結(jié)構(gòu)（一）第32講 從屬結(jié)構(gòu)（二）第33講 關(guān)系分詞第34講 條件句第35講 直接引語和間接引語第36講 修飾第37講 替代第38講 省略第39講 后置、前置、倒裝第40講 從句到篇附錄

編輯推薦

　　《新編英語語法教程(第4版學(xué)生用書)》列入普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材　　培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型外語創(chuàng)新人才理念新穎　　人文、科學(xué)知識(shí)融人教材特色明顯　　覆蓋知識(shí)、技能、文化等科目，總數(shù)超過150種體系完備　　全國30余所著名高校百余位英語教育專家參加編寫陣容強(qiáng)大　　本套教材的編寫和出版，不僅能滿足21世紀(jì)英語人才培養(yǎng)的需要，其前瞻性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性也將為外語乃至其他學(xué)科教材的編寫開辟一條新的思路，拓展一片新的視野。

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