臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義

內(nèi)容概要

　　首先，繼續(xù)秉承完全與實(shí)考接軌之理念。2011版在結(jié)合2010年考題采用三站式體例編寫基礎(chǔ)上，保持考題難度和形式與實(shí)考完全一致。既不是考題羅列，也不是枯燥的文字描述，而是注重知識(shí)的系統(tǒng)、完整、圖文并茂。如果與2010版對(duì)照，可以說是完全不同的兩《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》。　　其次，每個(gè)章節(jié)都結(jié)合了近兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)實(shí)效，真正體現(xiàn)名師輔導(dǎo)之內(nèi)涵。閱讀《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》猶如老師在你面前娓娓道來(lái)。比如開篇，介紹完一系列復(fù)習(xí)方法后，安排一套全真試卷，要求我們進(jìn)入復(fù)習(xí)前先體驗(yàn)技能考核過程和試題類型難度。當(dāng)然，有和沒有考試經(jīng)歷者，感受會(huì)大不相同。因?yàn)樵嚲硗耆凑?010考題編排，除了為考生領(lǐng)略新的命題思路和風(fēng)格，評(píng)估差距外，更主要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和增加壓力。接下來(lái)，摘錄了考試大綱的完整內(nèi)容，目的是為了幫考生了解考核的范圍。再接下來(lái)匯集了多位考官的評(píng)卷體會(huì)，還有一位優(yōu)秀考生的成功經(jīng)驗(yàn)，目的是為了幫助考生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)他人的錯(cuò)誤。然后學(xué)習(xí)每一站的具體內(nèi)容，老師則在前面都編寫了一段導(dǎo)語(yǔ)，告訴各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。最后，編寫了兩套模擬試題，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?！　〉谌?，提高得分能力是《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》編寫之最終目的。對(duì)于第一次參加考試的考生而言，哪些該熟練掌握，哪些只需要理解就達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，必須心中有數(shù)?！杜R床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》把筆答或口答得分點(diǎn)的內(nèi)容單獨(dú)列在前面，把需要理解的內(nèi)容放在[名師講解]中，從而實(shí)現(xiàn)胸有成竹。如病例分析，例題中的鑒別診斷和進(jìn)一步檢查，評(píng)分要求只需列出病名和項(xiàng)目。至于鑒別診斷的依據(jù)和進(jìn)一步檢查的原因，固然可以幫助理解、鞏固知識(shí)，但判卷老師并需要這些文字。如果詳細(xì)列出理由之一二三，無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間，更何況，病例分析答題時(shí)間很緊張！至于第二站，更是2011版精華所在，站位、體位、手法、步驟、口述內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)幾乎是手把手教你如何在考官面前一氣呵成！　　第四，操作光盤的內(nèi)容和形式突破傳統(tǒng)模式。很多考生單純地認(rèn)為通過光盤“照葫蘆畫瓢”就可以說會(huì)操作，但結(jié)果大相徑庭。只是表面動(dòng)作做得像，但很容易被考官一眼看穿，因?yàn)橹皇莿?dòng)作形似而神不至。而《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》光盤在2010年基礎(chǔ)上全部重新拍攝制作，更注重操作中的易錯(cuò)處的講解和操作的連貫性，力求幫助考生達(dá)到專業(yè)、規(guī)范操作要求。另外，還將第三站心肺聽診、X線診斷和B超、CT等加入，保證了《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》的系統(tǒng)完整?！　〉谖澹⒁鉃榫C合筆試奠定基礎(chǔ)。歷年諸多考生走人誤區(qū)，把技能和綜合筆試割裂開，7月份之前幾乎不涉及綜合筆試的復(fù)習(xí)，而我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全相反，技能環(huán)節(jié)主張“答題技巧+結(jié)合筆試”，將技能復(fù)習(xí)時(shí)間縮短到4周，把更多的復(fù)習(xí)時(shí)間安排到綜合筆試。比如病史采集只要掌握了“答題公式”，多半分?jǐn)?shù)就已經(jīng)到手；考生最撓頭的心電圖判讀可以在2小時(shí)內(nèi)掌握。

作者簡(jiǎn)介

醫(yī)師資格考試開設(shè)十年，頤恒老師致力于醫(yī)考命題研究和考前輔導(dǎo)工作十年。厚積薄發(fā)，所著醫(yī)考輔導(dǎo)用書從考生的需要出發(fā)，視角新穎，每年結(jié)合考題動(dòng)態(tài)及時(shí)更新。其中，“歷年考點(diǎn)解析”叢書，被考生譽(yù)為“醫(yī)考圣經(jīng)”“紅皮書”等。2010年創(chuàng)立首家百家講壇式網(wǎng)絡(luò)視頻課堂“頤恒老師醫(yī)考講壇”，以還原課堂實(shí)景、切入點(diǎn)獨(dú)特、記憶深刻為特色，將枯燥的醫(yī)學(xué)課程散發(fā)出知識(shí)的魅力。贏得了考生的一致好評(píng)。
    2011年，頤恒老師將對(duì)“輔導(dǎo)講義”“歷年考點(diǎn)解析”“考前評(píng)估試卷”三大系列輔導(dǎo)用書進(jìn)行全面改造，傾情奉獻(xiàn)于廣大考生。

書籍目錄

實(shí)踐技能過關(guān)必讀（一）——實(shí)踐技能復(fù)習(xí)四大誤區(qū)實(shí)踐技能過關(guān)必讀（二）——來(lái)自評(píng)卷老師的答題技巧實(shí)踐技能過關(guān)必讀（三）——考生經(jīng)驗(yàn)介紹體驗(yàn)實(shí)踐技能考場(chǎng)——開卷有益臨床實(shí)踐技能考試大綱（2011）第一站　病史采集與病例分析第一部分　病史采集第一章　病史采集答題要領(lǐng)第二章　發(fā)熱第三章　疼痛第四章　咳嗽與咳痰第五章　咯血第六章　呼吸困難第七章　心悸第八章　水腫第九章　惡心與嘔吐第十章　嘔血與便血第十一章　腹瀉與便秘第十二章　黃疸第十三章　消瘦第十四章　無(wú)尿、少尿與多尿第十五章　尿頻、尿急、尿痛第十六章　血尿第十七章　驚厥第十八章　意識(shí)障礙——昏迷第十九章　強(qiáng)化練習(xí)第二部分　病例分析第一章　病例分析答題要領(lǐng)第二章　呼吸系統(tǒng)疾病第三章　循環(huán)系統(tǒng)疾病第四章　消化系統(tǒng)疾病第五章　血液系統(tǒng)疾病第六章　泌尿系統(tǒng)疾病第七章　內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病第八章　風(fēng)濕與免疫系統(tǒng)疾病第九章　中毒第十章　損傷第十一章　運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病第十二章　神經(jīng)系統(tǒng)疾病第十三章　傳染病及性傳播疾病第十四章　女性生殖系統(tǒng)疾病第十五章　兒科疾病第十六章　軟組織急性化膿性感染第十七章　B超檢查第十八章　實(shí)驗(yàn)室檢查第二站　體格檢查與臨床操作第三部分　體格檢查第一章　一般檢查第二章　頭部檢查第三章　頸部檢查第四章　胸部檢查第五章　心臟檢查第六章　腹部檢查第七章　脊柱、四肢關(guān)節(jié)及肛門檢查第八章　神經(jīng)系統(tǒng)檢查第四部分　基本操作技能第一章　無(wú)菌板塊第二章　護(hù)理板塊（吸痰、吸氧、插胃管、導(dǎo)尿）第三章　穿刺板塊（胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺、動(dòng)靜脈穿刺）第四章　急救板塊（清創(chuàng)縫合、骨折、心肺復(fù)蘇、簡(jiǎn)易呼吸器、電除顫、止血包扎、外科基本操作）第三站　輔助檢查結(jié)果判讀與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)實(shí)踐技能考前實(shí)戰(zhàn)模擬

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義 PDF格式下載

---