高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)化研究

內(nèi)容概要

什么是職業(yè)呢？職業(yè)是指從業(yè)人員為獲取主要生活來(lái)源所從事的社會(huì)工作類(lèi)別。職業(yè)具有目的性、社會(huì)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和群體性五個(gè)特征。（1）目的性，即職業(yè)活動(dòng)是以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓?bào)酬為目的；（2）社會(huì)性，即職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會(huì)生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會(huì)成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)；（3）穩(wěn)定性，即職業(yè)在一定的歷史時(shí)期內(nèi)形成，并具有較長(zhǎng)的生命周期；（4）規(guī)范性，即職業(yè)活動(dòng)必須符合國(guó)家法律和社會(huì)道德規(guī)范；（5）群體性，即職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》，截至目前，我國(guó)共有1989個(gè)職業(yè)，高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員還沒(méi)有作為一個(gè)獨(dú)立職業(yè)從高校教師中分離出來(lái)，輔導(dǎo)員職業(yè)化研究就是從開(kāi)始設(shè)立輔導(dǎo)員制度講起，從我國(guó)的國(guó)情和文化傳統(tǒng)出發(fā)，從高校輔導(dǎo)員管理體制和輔導(dǎo)員職位分析入手，對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)化過(guò)程、職業(yè)階梯和生涯發(fā)展提出了新的思路和看法。    通過(guò)以上幾個(gè)方面的深入研究，結(jié)合職業(yè)定義的五個(gè)特征，輔導(dǎo)員職業(yè)化的條件已經(jīng)基本具備，輔導(dǎo)員只有職業(yè)化，才能真正落實(shí)好《意見(jiàn)》和《規(guī)定》，才能適應(yīng)新時(shí)期高校人才培養(yǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的要求，才能提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的地位，才能穩(wěn)定輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍，也才能使高校輔導(dǎo)員有強(qiáng)烈的使命感和職業(yè)成就感，從而使高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

作者簡(jiǎn)介

張文強(qiáng)，女，1967年6月19日生，中共黨員，現(xiàn)為河南財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)政金融學(xué)院黨總支副書(shū)記。多年從事學(xué)生管理工作和大學(xué)生思想政治工作，有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，在輔導(dǎo)員理論實(shí)踐方面做了大師的調(diào)查和研究，發(fā)表了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與和諧社會(huì)構(gòu)建》《關(guān)于深化高等教育

書(shū)籍目錄

第一章　高校輔導(dǎo)員制度的歷史進(jìn)程　一、我國(guó)輔導(dǎo)員制度的緣起　二、我國(guó)輔導(dǎo)員制度的形成　三、我國(guó)輔導(dǎo)員制度的發(fā)展和變化第二章　我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀　一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題　二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在問(wèn)題的原因第三章　高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的理論基礎(chǔ)　一、職業(yè)化的本質(zhì)特征　二、輔導(dǎo)員角色定位　三、輔導(dǎo)員職業(yè)化的內(nèi)涵第四章　高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)　一、輔導(dǎo)員的道德素養(yǎng)　二、輔導(dǎo)員的知識(shí)素養(yǎng)　三、輔導(dǎo)員的能力素養(yǎng)　四、輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)第五章　高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展階梯　一、輔導(dǎo)員職業(yè)生涯階梯的內(nèi)涵　二、輔導(dǎo)員職業(yè)生涯階梯的模式第六章　高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的對(duì)策　一、合理定位，明確高校輔導(dǎo)員的角色　二、理順體制，建立和完善高校輔導(dǎo)員管理制度　三、創(chuàng)新機(jī)制，建立合理的組織結(jié)構(gòu)　四、加強(qiáng)培訓(xùn)，改善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)　五、挖掘培養(yǎng)專業(yè)輔導(dǎo)員的源頭——在高校開(kāi)設(shè)學(xué)生輔導(dǎo)員專業(yè)　六、把握高學(xué)歷化的契機(jī)，推動(dòng)輔導(dǎo)員職業(yè)化第七章　高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的政策保障　一、輔導(dǎo)員職業(yè)化的制度保障　二、輔導(dǎo)員職業(yè)化的機(jī)制保障第八章　歐美國(guó)家與香港高校學(xué)生事務(wù)管理　一、歐美國(guó)家高校學(xué)生事務(wù)管理的實(shí)踐　二、香港高校學(xué)生事務(wù)管理的實(shí)踐　三、比較與借鑒附件1附件2主要參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

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