不一樣的童年

內(nèi)容概要

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，他們將挑起明天歷史的重任。聯(lián)合國(guó)《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》中指出：“兒童的幸福需要最高一級(jí)的政治行動(dòng)?！弊鹬睾捅Ｗo(hù)兒童權(quán)利，為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境是政府和社會(huì)的責(zé)任。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，本書研究我國(guó)城市化進(jìn)程中突現(xiàn)的農(nóng)民工子女教育問題，記述這些孩子“不一樣的童年”，體現(xiàn)了“以人為本，關(guān)注和諧”的可持續(xù)發(fā)展觀?！　　恫灰粯拥耐辍纷畲蟮奶厣褪前褜?duì)兒童問題的關(guān)注放在中國(guó)社會(huì)變遷的大背景下，立足于政府和各種社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)注加以刻錄和描述。全書包括了100個(gè)個(gè)案、9篇調(diào)研分析和4大塊對(duì)策研究，在對(duì)策研究中強(qiáng)調(diào)了政策的作用，最后提出了整合多種社會(huì)資源，形成保護(hù)合力的觀點(diǎn)。這樣有事實(shí)、有理論、有觀點(diǎn)的著作是不可多得的，對(duì)研究和諧社會(huì)有重要的實(shí)踐意義?！　?gòu)建和諧社會(huì)要解決好各種社會(huì)問題和社會(huì)矛盾，包括人與人、人與自然、人與社會(huì)之間的矛盾，只有解決好這些矛盾，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧。本研究的意義不僅體現(xiàn)在解決農(nóng)民工子女的教育、生活等問題上，而且對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展也有著重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。本書的主編承擔(dān)過當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷省會(huì)城市社會(huì)階層的研究，并較早地出版了有關(guān)中國(guó)中等收入者研究的專著，本書實(shí)質(zhì)上是這些項(xiàng)目研究的深入。

作者簡(jiǎn)介

王開玉，安徽省社會(huì)科學(xué)院研究員，安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)兼職教授，安徽省社會(huì)結(jié)構(gòu)研究中心主任，享受國(guó)務(wù)院、安徽省政府特殊津貼專家，安徽省直四個(gè)一批撥尖人才。
　　主要研究方向：社會(huì)階層結(jié)構(gòu)實(shí)證研究，中國(guó)現(xiàn)代化研究，中國(guó)農(nóng)民工課題研究。
　　主要成果有：主編

書籍目錄

序言第一章　研究總論　　導(dǎo)言：課題的由來(lái)　　第一節(jié)　社會(huì)生態(tài)學(xué)理論視角下的特殊群體：留守兒童　第二節(jié)　研究方式的闡述　　第三節(jié)　家庭生活和家庭教育　　第四節(jié)　學(xué)校生活和學(xué)校教育　　第五節(jié)　社會(huì)生活和社會(huì)教育　第二章　四市九縣留守兒童的生活狀態(tài)與教育狀況分析　導(dǎo)言：不一樣的環(huán)境　不一樣的童年　第一節(jié)　留守兒童的社會(huì)心理分析——肥東縣留守兒童調(diào)研報(bào)告　第二節(jié)　解決好留守兒童的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程——以安徽肥西縣高劉鄉(xiāng)為個(gè)案　第三節(jié)　發(fā)掘留守兒童的積極因素，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)——霍山縣留守兒童的調(diào)研和思考　第四節(jié)　特殊的成長(zhǎng)環(huán)境：既有“小皇帝”的待遇，又有“棄兒”的感覺——舒城縣張母橋鎮(zhèn)農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查　第五節(jié)　努力學(xué)習(xí)是回報(bào)父母辛勤勞動(dòng)的最好禮物——來(lái)自皖南山區(qū)旌德縣的報(bào)告　　第六節(jié)　生活在孤獨(dú)鄉(xiāng)土上的孤獨(dú)孩子——來(lái)自南陵縣的調(diào)查報(bào)告　　第七節(jié)　關(guān)心教育好留守兒童是教師的神圣職責(zé)——對(duì)安徽省宿松縣的調(diào)查　　第八節(jié)　讓留守兒童在全社會(huì)的關(guān)愛下幸福成長(zhǎng)——安徽省鳳臺(tái)縣和浙江省寧波市留守兒童狀況調(diào)查及對(duì)策建議　第九節(jié)　最受農(nóng)民工歡迎的城市的“新市民活動(dòng)”——無(wú)錫市流動(dòng)人口子女的教育問題第三章　背景研究　　導(dǎo)言：在探索中前進(jìn)　　第一節(jié)　中外城市化道路的比較　　第二節(jié)　保護(hù)兒童受教育權(quán)利是政府各界的責(zé)任和義務(wù)第四章　對(duì)策分析　導(dǎo)言：同一片藍(lán)天下　第一節(jié)　社區(qū)保護(hù)　　第二節(jié)　城市融入　第三節(jié)　寄宿學(xué)?！〉谒墓?jié)　培育社工編后記

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