我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)研究

內(nèi)容概要

本課題的研究?jī)?nèi)容主要由相關(guān)理論研究、實(shí)踐探索和政策建議等三部分組成。    理論研究部分，在分析中外高校職能演變的歷史進(jìn)程的基礎(chǔ)上，提出了“高校生命本質(zhì)”“教授主導(dǎo)性”“生態(tài)系統(tǒng)”等理論觀點(diǎn)，剖析了高校傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)和服務(wù)社會(huì)三種主要行為特征。在厘清既有“高校創(chuàng)新體系”的界定后，進(jìn)一步明確了高校創(chuàng)新體系的內(nèi)涵，對(duì)高校創(chuàng)新體系的結(jié)構(gòu)及分類進(jìn)行了討論，研究了高校創(chuàng)新體系的性質(zhì)與特征及其要素功能和整體功能，提出了構(gòu)建高校創(chuàng)新體系面臨的主要理論困惑以及相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新理論、新熊彼特主義和“國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)說”等。本書強(qiáng)調(diào)指出，高校創(chuàng)新體系理論基礎(chǔ)的核心是“國(guó)家創(chuàng)新體系說”，即必須在國(guó)家創(chuàng)新體系框架內(nèi)研究高校創(chuàng)新體系的建設(shè)問題，高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要?jiǎng)?chuàng)新主體之一，構(gòu)建高校創(chuàng)新體系在理論上具有合理性。    在政策建議部分，針對(duì)目前我國(guó)高校創(chuàng)新體系建設(shè)中存在的主要問題，在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和高校的校情，提出了關(guān)于提高認(rèn)識(shí)、匯聚高層次創(chuàng)新人才、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、解決科技經(jīng)費(fèi)短缺、改革教育科技體制和重組R&D機(jī)構(gòu)以及創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式與機(jī)制等六個(gè)方面的政策建議。此外，還提出了參與國(guó)際科技創(chuàng)新分工、利用國(guó)際科技資源與成果，加速制定并實(shí)施自主創(chuàng)新、專利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及安全保密等重大戰(zhàn)略的政策建議。

作者簡(jiǎn)介

楊路，1956年7月生，天津市人，工學(xué)學(xué)士，工商管理碩士，教育學(xué)博士，教授，遼寧省人大代表，鞍山市委委員，現(xiàn)任遼寧科技大學(xué)黨委書記兼校長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事高等教育方面的理論與實(shí)踐問題研究，主要研究方向有高校科技創(chuàng)新、大學(xué)生德育教育和實(shí)用心理學(xué)等，并取得了一定的研究成果

書籍目錄

前言第1章 緒論　1.1 問題的提出　1.2 研究的意義　1.3 文獻(xiàn)綜述　1.4 研究?jī)?nèi)容　1.5 研究方法第2章 高等學(xué)校的職能及其行為特征　2.1 高等學(xué)校及其體系的構(gòu)成　2.2 高等學(xué)校職能演變　2.3 高等學(xué)校的行為特征　2.4 本章小結(jié)第3章 高等學(xué)校創(chuàng)新體系及其理論基礎(chǔ)　3.1 高等學(xué)校創(chuàng)新體系的提出　3.2 高等學(xué)校創(chuàng)新體系的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與特征　3.3 高等學(xué)校創(chuàng)新體系的功能與模型　3.4 高等學(xué)校創(chuàng)新體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)　3.5 本章小結(jié)第4章 主要發(fā)達(dá)國(guó)家高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)　4.1 美國(guó)高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)　4.2 日本高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)　4.3 英國(guó)高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)　4.4 法國(guó)高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)　4.5 德國(guó)高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)　4.6 本章小結(jié)第5章 我國(guó)高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)踐　5.1 我國(guó)科技體制的歷史變遷　5.2 我國(guó)高等學(xué)校參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)踐　5.3 我國(guó)高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力分析　5.4 本章小結(jié)第6章 改進(jìn)我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新體系的政策建議　6.1 我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)存在的問題　6.2 改進(jìn)我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)的政策建議　6.3 本章小結(jié)第7章 結(jié)論致謝參考文獻(xiàn)

圖書封面

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