高中新課堂評價(jià)與檢測

內(nèi)容概要

　　高中新課程實(shí)施以來，一個嚴(yán)峻的問題擺在眼前：教師是否完成了教學(xué)任務(wù)，是否教到了該教的程度；學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否學(xué)到了該學(xué)的程度。借助什么工具進(jìn)行檢測，即課程評價(jià)的改革已成為整個課改系統(tǒng)中最敏感、最關(guān)鍵、最具導(dǎo)向性的一環(huán)。隨著高中課改的進(jìn)行，評價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了悄然轉(zhuǎn)變：高中新課程評價(jià)要求不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供依據(jù)和支持。為了使新課程理念真正轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為，確保課程改革質(zhì)量，對教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有效的評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有效的檢測，我們組織省內(nèi)高考指導(dǎo)專家、大連教育學(xué)院優(yōu)秀教研員以及大連二十四中、大連育明高中、大連八中、東北育才學(xué)校、沈陽二中、錦州高中等省內(nèi)重點(diǎn)高中具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師合力打造了《高中新課堂評價(jià)與檢測》系列叢書。

書籍目錄

第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）章末小結(jié)第2章 基因和染色體的關(guān)系第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用一 減數(shù)分裂二 受精作用第2節(jié) 基因在染色體上第3節(jié) 伴性遺傳章末小結(jié)第3章 基因的本質(zhì)第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)第2節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu)第3節(jié) DNA的復(fù)制第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段章末小結(jié)第4章 基因的表達(dá)第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂普履┬〗Y(jié)第5章 基因突變及其他變異第1節(jié) 基因突變和基因重組第2節(jié) 染色體變異第3節(jié) 人類遺傳病章末小結(jié)第6章 從雜交育種到基因工程第1節(jié) 雜交育種與誘變育種第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用章末小結(jié)第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容章末小結(jié)第一章 檢測第二章 檢測第三章 檢測第四章 檢測階段檢測第五章 檢測第六章 檢測第七章 檢測模塊檢測參考答案

圖書封面

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